司新平

摘要：新課程背景下，教育不斷進(jìn)行革新，傳統(tǒng)物理教學(xué)教育模式的弊端日益凸顯，傳統(tǒng)模式不僅影響了學(xué)生物理成績(jī)以及物理教學(xué)質(zhì)量，也不利于初中生的全面發(fā)展。因此，初中物理教學(xué)也需進(jìn)行相應(yīng)改革，初中物理教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，選擇合適的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到物理教學(xué)中，提升初中物理教學(xué)質(zhì)量。基于此，本文通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)物理教學(xué)弊端進(jìn)行分析，提出改善措施，以此提高初中物理教學(xué)水平，為初中物理教學(xué)提供有效建議。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

前言：

傳統(tǒng)初中物理教學(xué)中，物理教師注重課本內(nèi)容而忽視學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，教學(xué)方法單一，教學(xué)觀念落后以教師為主體進(jìn)行教學(xué)，這些問(wèn)題都嚴(yán)重影響著初中學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得初中學(xué)生對(duì)物理沒(méi)有興趣，因此降低了物理學(xué)習(xí)效率。初中物理教師必須進(jìn)行物理教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。應(yīng)建立完善的物理教學(xué)系統(tǒng)，制定嚴(yán)禁物理教學(xué)手段，提高物理教學(xué)效率。

一、初中物理教學(xué)存在的問(wèn)題

1.忽視學(xué)生主體性

在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，學(xué)生往往處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，動(dòng)力不足，導(dǎo)致對(duì)初中物理的認(rèn)識(shí)僅限于物理課本上的文字內(nèi)容。同時(shí)由于初中物理教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教學(xué)方式落后，教學(xué)方法單一，以教師為主體，無(wú)法調(diào)動(dòng)初中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理的興趣，還存在著一些初中物理教師責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，在日常教學(xué)的過(guò)程中，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及感受，機(jī)械性教學(xué)，嚴(yán)重違背了新課程的要求。

2.忽視教學(xué)創(chuàng)新，師生間缺乏合作

有些初中教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，思想落后，不愿意接受新的教育方式，一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論講解，忽視教學(xué)創(chuàng)新，無(wú)法發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)物理知識(shí)時(shí)，只知道盲目記憶，并未理解過(guò)程，在實(shí)際生活也不會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)去解決問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中，刻板講解教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)生之間沒(méi)有有效溝通，使課堂整體效率降低。還有部分教師認(rèn)為課堂教學(xué)，應(yīng)多采用多媒體技術(shù)，教學(xué)時(shí)將教材內(nèi)容制成電子課件，使多媒體成為課堂主體，不能及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，在有限的時(shí)間內(nèi)不能高效的完成教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的匱乏。另外長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)對(duì)于語(yǔ)數(shù)外三科的高度重視導(dǎo)致設(shè)置課時(shí)時(shí)物理課相對(duì)較少，甚至出現(xiàn)臨近期末還會(huì)有教學(xué)進(jìn)度尚未完成的情況，造成了物理教學(xué)效率的低下。

3.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分離脫鉤

初中物理不僅是教材上的理論知識(shí)，物理實(shí)驗(yàn)也占據(jù)很大部分，而部分物理教師并不注重物理實(shí)驗(yàn)，甚至將物理實(shí)驗(yàn)課改為理論課，僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育，忽視學(xué)生動(dòng)手能力。如果想完全理解物理知識(shí)，不僅要求學(xué)生掌握課本知識(shí)，更能進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作，在操作過(guò)程中加深對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，有效記憶，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上，初中物理教師會(huì)事先做出正確實(shí)驗(yàn)示范，告訴學(xué)生如何操作，使學(xué)生只會(huì)按照教師的方法進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)新性和探索欲望。

二、初中物理教學(xué)問(wèn)題的解決措施

1.尊重學(xué)生主體性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

初中物理教師對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)不應(yīng)該一直處于主導(dǎo)地位，應(yīng)該尊重學(xué)生的主體性，挖掘出他們的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們對(duì)于物理的興趣，初中生處于可塑性極強(qiáng)的年齡段，只要引起他們的好奇心，他們就會(huì)對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生求知欲，產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。因此物理教師應(yīng)在課程上尊重學(xué)生作為主體學(xué)習(xí)，讓他們主動(dòng)探索物理知識(shí)，對(duì)物理現(xiàn)象有自己的理解，加深物理記憶，從而達(dá)到愉快學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教師教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式已經(jīng)不能使得學(xué)生對(duì)于物理有充分的了解，應(yīng)打破固有觀念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式與方法，創(chuàng)新教學(xué)方式。例如將物理學(xué)科的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際日常生活與自然現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到有效教學(xué)。應(yīng)改變初中物理教師原有舊觀念，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)慢慢引導(dǎo)學(xué)生理解物理知識(shí)，而不是一味的注重物理成績(jī)，僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理重點(diǎn)的講解。教師要樹(shù)立讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的觀念，實(shí)行以學(xué)生為主體的教育模式，讓學(xué)生更快更好的融入到學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，提高學(xué)生對(duì)物理的興趣，避免學(xué)生因物理學(xué)科的乏味和難度產(chǎn)生排斥感。

3.積極組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

對(duì)于初中物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，物理實(shí)驗(yàn)至關(guān)重要，由于初中物理教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的不重視性，以及缺少必備的實(shí)驗(yàn)器材，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)很少。學(xué)生一味的接受理論知識(shí)，不知道如何去做物理實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生在物理知識(shí)上缺乏實(shí)際思考，對(duì)理論知識(shí)只是短暫記憶。應(yīng)積極組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作使學(xué)生提高動(dòng)手能力，擺脫傳統(tǒng)物理教學(xué)的固有模式，不能只是通過(guò)課堂來(lái)講解物理理論知識(shí)。因此，學(xué)校在制定物理學(xué)科的教學(xué)方案上，應(yīng)該把理論知識(shí)的掌握和物理實(shí)驗(yàn)操作的能力相結(jié)合作為重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，鍛煉學(xué)生思維邏輯，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，使物理教學(xué)得到質(zhì)量提升。

三、總結(jié)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中物理教學(xué)面臨著很多挑戰(zhàn)，無(wú)論怎樣改革，都應(yīng)以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，鍛煉學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，物理教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新教育方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，進(jìn)而提高物理課堂效率。學(xué)校應(yīng)重視物理學(xué)科，適當(dāng)增加物理課時(shí)，對(duì)物理教師進(jìn)行規(guī)劃培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，與理論知識(shí)相結(jié)合更好的理解物理知識(shí)，教師應(yīng)更替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)方式，以提高學(xué)生動(dòng)手能力，積極學(xué)習(xí)態(tài)度為目標(biāo)有效的進(jìn)行物理教學(xué)。

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