陳先明

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 隨著網(wǎng)絡技術快速發(fā)展，我國教育改革中實行現(xiàn)代信息化教學模式。智能手機的普及為高校體育創(chuàng)造了更加便捷的學習方式，通過建立手機系統(tǒng)教學平臺，突破傳統(tǒng)教學模式壁壘，使學生可以隨時隨地進行信息的交流與共享。本文主要討論結(jié)合Wap網(wǎng)絡鏈接瀏覽，建立高校體育教學移動設備學習系統(tǒng)，促進教學智能化，激發(fā)學生學習興趣，同時增強學生體驗感，希望通過本文論述能夠優(yōu)化高校體育教學，并為體育教學模式多樣化提供借鑒。

關鍵詞 手機媒介 高校體育教學 應用

一、引言

現(xiàn)階段信息化社會促使傳統(tǒng)教學呈現(xiàn)新的發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡多媒體技術與教學內(nèi)容相互融合是促進現(xiàn)代教學水平發(fā)展的重要舉措。高校體育通過傳統(tǒng)課程已無法滿足學生學習的實際需求，而通過手機創(chuàng)建微課堂能夠有效激發(fā)學生學習興趣，師生信息交流的空間性和地域性限制利用手機媒介得到良好解決，促進了高校體育教學模式多樣化。筆者則是以手機媒介作為基礎媒介平臺，探索其在高校體育教學當中的具體應用途徑，拓展其應用系統(tǒng)，為全面推動高校體育教學改革奠定堅實基礎。

二、基于手機媒介的高校體育教學內(nèi)容設計及其應用原則

（一）設計手機媒介高校體育教學內(nèi)容的指導思想

網(wǎng)絡的快速發(fā)展促進了現(xiàn)代教學智能化，結(jié)合4G網(wǎng)絡的手機媒介為實現(xiàn)信息化網(wǎng)絡教育奠定基礎，滿足了時代和教育發(fā)展的實際需求。傳統(tǒng)高校體育教學方式使師生間信息傳遞具有一定局限性，不同區(qū)域和空間對教學信息無縫對接形成阻礙因素，而手機媒介通過網(wǎng)絡平臺突破傳統(tǒng)教學模式壁壘，為師生創(chuàng)造了良好的教學條件?；谑謾C媒介的高校體育教學，在內(nèi)容構(gòu)建和設計上應重點體現(xiàn)實用性和精簡性，始終以學生學習為宗旨的指導思想進行高校體育教學內(nèi)容設計。根據(jù)高校學生自身文化層次和身心發(fā)展特點進行內(nèi)容的選擇，了解并滿足學生生理和心理需求[1]。此外，高校體育教學內(nèi)容應具備多樣性，豐富傳統(tǒng)教學內(nèi)容，為不同興趣愛好的學生提供更多的選擇機會，在課堂教學的基礎上，充分利用網(wǎng)絡媒體資源庫，激發(fā)學生學習興趣，提升學習自主性，為學生搭建內(nèi)容豐富的學習平臺。

（二）設計手機媒介高校體育教學內(nèi)容的應用原則

基于手機媒介的高校體育應用原則主要體現(xiàn)以下幾個方面：其一，注重體育運動的根本特性。高校體育特性主要分為兩方面即實踐性與運動性，根據(jù)運動性特點，結(jié)合手機媒介的體育教學則與其他網(wǎng)絡教學不同，不僅要加強學生對知識點理論的理解，同時還要掌握身體運動的體育技能。其二，實踐性則要求基于手機媒介的體育教學方式實現(xiàn)多樣化，加強引導學生實踐，通過視頻、動畫以及動作分析課件等讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，并通過手機智能平臺進行師生交流。因此，遵循運動性和實踐性是基于手機媒介高校體育內(nèi)容設計重要的應用原則，是最大限度發(fā)揮手機體育教學作用的前提。

三、手機應用于高校體育教學的系統(tǒng)構(gòu)建

通過移動設備突破空間限制及地域限制完成教學，為教師與學生之間提供有效的雙向交流平臺，利用手機智能系統(tǒng)完成高校體育教學時是激發(fā)學生學習興趣的重要途徑。根據(jù)實際調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，近90%的高校學生均認為手機教學增強了學習過程的體驗感，可在任意時間和地點實現(xiàn)信息交流和共享，對培養(yǎng)學生終生體育意識具有重要意義。以下是基于WAP的高校體育教學系統(tǒng)平臺構(gòu)建，為學生建立體育學習微課程平臺，使高校體育教學智能化、一體化。

（一）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

通過Node.js開發(fā)利用，系統(tǒng)響應速度較快，在Chrome JavaScript的運行過程中，建立Node.js平臺，其為網(wǎng)絡應用擴展創(chuàng)造條件，通過使用驅(qū)動，使非阻塞I/O模型更為高效，針對分布式設備上的密集型運行數(shù)據(jù)特別適用。操作系統(tǒng)：Linux系統(tǒng)在一套Unix的基礎上具備多個CPU，具有較強的操作性，并支持多用戶形式POSIX與Unix的自由傳播，允許多任務與多CPU共存的操作系統(tǒng)，高校學生人數(shù)較多的問題得到良好解決。同時該操作系統(tǒng)支持32與64位硬件，對Unix的工具軟件能夠啟動運行，具備較高的穩(wěn)定性，該網(wǎng)絡系統(tǒng)充分體現(xiàn)了以網(wǎng)絡為設計核心，是保證教學平臺穩(wěn)定運行的關鍵條件。數(shù)據(jù)庫：目前，最為常用的數(shù)據(jù)庫是MySQL關聯(lián)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，在運行速度方面具有較高的靈活性，其選擇的SQL語言是數(shù)據(jù)庫訪問中最為常見的標準語言[2]。

（二）系統(tǒng)功能

手機系統(tǒng)中課程資源是高校體育教學平臺的核心內(nèi)容，該模塊主要負責為學生提供新型知識和豐富課程資源，學生可在此平臺與老師進行交流溝通。該模塊將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行合理化拆分，通過系統(tǒng)設計使體育知識外在片段化、內(nèi)在理論系統(tǒng)化以及教學內(nèi)容情景化，利用該模塊對知識的重構(gòu)并進行層次化遞增，使學生情感感知能力和知識體系構(gòu)建能力得到有效提升，促進高校體育課程的手機微課程教學模式的發(fā)展?；谑謾C媒介在高校體育的教學環(huán)節(jié)中，促使學生主動觀察和認知，利用自動化系統(tǒng)對體育動作進行模仿、修正，學生通過手機微課程教學的內(nèi)容演示，掌握動作的難點、重點以及技巧，手機系統(tǒng)平臺動畫的生動性和細節(jié)性為學生學習體育創(chuàng)造了便利條件[3]。

參考文獻：

[1] 周珂.論智能手機視頻拍攝在大學體育教學中的有效應用[J].運動.2015.04（05）：89-90.

[2] 權金婷.淺談智能手機在高職籃球選項課教學中的應用[J].才智.2012.05（01）：133-134.

[3] 董少偉，姚樹廷.手機在高校運動場館設施管理中應用的分析[J].科技與管理.2010.01（02）：129-132.