董梅莉

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師片面認(rèn)為考試是評(píng)價(jià)的唯一手段，只以考試成績(jī)“論英雄”，學(xué)生成績(jī)一旦不理想便被扣上“差生”的帽子。教師構(gòu)建開放的、寬松的教學(xué)氛圍，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，開展形成性評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)存在問(wèn)題進(jìn)行分析，為教學(xué)活動(dòng)反饋信息，以提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。形成性評(píng)價(jià)的方式多樣，有座談、活動(dòng)記錄、教師觀察、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等。

一、高中政治課形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

1.以生為本

在高中政治課形成性評(píng)價(jià)中，學(xué)生既是被評(píng)價(jià)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體，教師要充分考慮學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)等因素，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

2.注重過(guò)程

形成性評(píng)價(jià)貫徹教學(xué)的始終，旨在通過(guò)師生共同反思調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，使課堂教學(xué)朝健康的方向發(fā)展。如在“神奇的貨幣”教學(xué)中，教者讓學(xué)生編情景劇，展現(xiàn)貨幣發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生從起草劇本、修改劇本、分配角色到排練劇本，既有知識(shí)的復(fù)習(xí)，也有生生之間的交流與合作，是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。

3.注重多元

形成性評(píng)價(jià)的內(nèi)容既有基礎(chǔ)知識(shí)，也有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)策略；評(píng)價(jià)的方式由單一的教師評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熢u(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式的結(jié)合；評(píng)價(jià)方法多樣，有社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄袋等。

4.強(qiáng)調(diào)發(fā)展

評(píng)價(jià)的目的不是為了選拔優(yōu)秀生，甄別學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)情況的好壞，而是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教兩點(diǎn)通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，產(chǎn)生更多地自信心。

二、高中思想政治課形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施原則

1.導(dǎo)向性

高中思想政治課教學(xué)須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，與政治方向協(xié)調(diào)一致，是對(duì)社會(huì)主義基本路線的奉行，對(duì)黨綱黨政的遵守。以考試為主要檢測(cè)主式的終結(jié)性評(píng)價(jià)只能考查學(xué)生知識(shí)的掌握程度，而不能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情境目標(biāo)的檢測(cè)。形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，注重學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，教師要廣泛運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

2.科學(xué)性

教師在評(píng)價(jià)中要善于與學(xué)生溝通交流，注意觀察學(xué)生在日常活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此積累建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄。既有課內(nèi)表現(xiàn)，也有課下與課外表現(xiàn)；既有學(xué)習(xí)，也有習(xí)慣養(yǎng)成、品格塑造、能力培養(yǎng)。

3.激勵(lì)性

教師要多激勵(lì)學(xué)生，對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)組內(nèi)的探討、合作交流培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意識(shí)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，提高學(xué)生的自身素養(yǎng)，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊性鰪?qiáng)興趣，培養(yǎng)能力。

4.多樣性

在高中政治課教學(xué)中，形成性評(píng)價(jià)的方式多樣，有觀察、訪談、自評(píng)互評(píng)等多種方式，教師在評(píng)價(jià)中要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，采用一種或多種方式開展評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生德智體美等多方面和諧發(fā)展。

三、形成性評(píng)價(jià)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.課堂觀察

在高中政治課教學(xué)中，教師要觀察學(xué)生在回答、辯論、表演、演講中的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度表現(xiàn)，將這些表現(xiàn)作為對(duì)學(xué)生平時(shí)的評(píng)價(jià)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，讓學(xué)生在完成目標(biāo)后獲得滿足感，進(jìn)而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。

2.項(xiàng)目評(píng)議

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，給學(xué)生安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生開展組內(nèi)合作與交流，圍繞身邊的實(shí)際問(wèn)題開展討論，共同商討活動(dòng)計(jì)劃。如在課前進(jìn)行時(shí)事評(píng)論開闊學(xué)生眼界，讓他們關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)、分析事物的能力。教師在開辟“時(shí)事論壇”，結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、熱點(diǎn)問(wèn)題，有三農(nóng)問(wèn)題、供給側(cè)改革問(wèn)題、霧霾問(wèn)題、去產(chǎn)能問(wèn)題等，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，從而提高他們思考、分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

高中政治教學(xué)不囿于課堂，應(yīng)向課外拓展延伸。教師要引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與實(shí)踐能力。如在學(xué)習(xí)“文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相融關(guān)系”內(nèi)容時(shí)，教者可采用社會(huì)調(diào)查的方法確定課題，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)匚幕c經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的典型案例，通過(guò)典型的人與事教育學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生開展調(diào)查，收集數(shù)據(jù)與資料，撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

3.師評(píng)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合

評(píng)價(jià)體系的不全面，勢(shì)必會(huì)影響高中政治課教學(xué)的成效。評(píng)價(jià)過(guò)于追求學(xué)生成績(jī)，對(duì)學(xué)生能力、思想品德有所忽略，就會(huì)出現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果的不準(zhǔn)確。教師要建立開放的評(píng)價(jià)觀，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)之中，通過(guò)學(xué)生自評(píng)，讓他們更好地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)初步的了解，促使他們反思是否清楚知識(shí)的來(lái)龍去脈，是否成政治思維的習(xí)慣。讓學(xué)生看到自己與其他同學(xué)的差距，從而端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，評(píng)出誰(shuí)在小組中發(fā)言最積極，最能配合其他組成完成任務(wù)，讓學(xué)生之間相互了解，相互探討學(xué)習(xí)，從而能溝通信息、交流思想，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

我們要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，將形成性評(píng)價(jià)融入高中政治思想教學(xué)之中，發(fā)掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿?，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生更大可能的發(fā)展。endprint