許婷婷 杜娟

問題一：每次考場作文都寫不出思想的深度，列出的觀點大家都列得出，有時想到獨特的觀點又文不對題，怎么辦？

答：首先思想的深度體現(xiàn)在對中心主題的深入挖掘上，不是體現(xiàn)在對作文題目的獨特解讀上。考場上的作文材料是有所限制的，我們最好能找出最佳審題立意，而這個最佳審題立意本就是很多同學會寫到的。所以，不要怕和別人寫的觀點一樣，關(guān)鍵是要在主題的解讀上做文章，要寫出對材料的自我認知。

問題二：平常老師教了一些固定模板，這些套路是否很重要？適度創(chuàng)新是否不可??？

答：在寫作文的過程中，我們應該是“先死后活”，先掌握一些基本的方法，讓自己的寫作更有章法，畢竟需要在最短的時間里讓閱卷老師看明白文章表達的內(nèi)容。在章法熟悉之后，我們就可在寫作中靈活運用其他技巧，比如我對這個事件的成因認知不多，那我就多列舉一些相同或相反的事例來佐證，不需要總在原因的探討上做文章。

問題三：結(jié)尾總處理得很倉促，總是顯得有點空白無力或啰唆無趣，怎么辦？

答：首先要明確完成結(jié)尾所需的時間，很多同學都誤認為結(jié)尾是最后一刻才寫的，其實不是，作文結(jié)尾的寫作應該和開頭同步，放在第一時間進行。因為在考場作文中，開頭和結(jié)尾有一個共同的重要作用，即都是對全文中心思想的總結(jié)和概括。所以，開頭和結(jié)尾可以處理為內(nèi)容大致相同而形式不同的兩個段落，這樣結(jié)尾的寫作就不會太倉促了。

問題四：平時儲備的名言、事例，寫作文時一個都想不起來了，怎么辦？

答：首先要檢討自己平時記憶素材的方式，是否只是簡單地記了事例，沒有仔細思考事例所顯示出的思想道理。其次，寫作文列舉素材時，要明白其中的主次關(guān)系。先有論點，再有素材，素材是次，是用來證明論點的，你需要去駕馭素材，讓它來證明論點，而不是拘泥于素材本身。

問題五：議論文靠說理，如果不寫事例或少寫或一筆帶過，行不行得通呢？

答：分情況對待，如果今天遇到的話題是自己比較有感覺的，對原因、根源、危害（好處）、做法等方面有自己的獨特認知，那就可以全篇以說理為主。反之，那就需要“有理有據(jù)”，論據(jù)是用來佐證的，有了事例的列舉，我們的說理才會更詳盡透徹。

問題六：時評類作文是應該深刻挖掘現(xiàn)實因素，還是應該點到為止更重文采？

答：時事評論的作文最大特點就是立足于社會上的某個事件或現(xiàn)象，去挖掘該事件或現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因，進而發(fā)散到社會上同類事件或現(xiàn)象來類比分析。最好不要僅僅點到為止，那將失去時事評論最本質(zhì)的東西。

問題七：真的存在價值導向一說嗎？如期末考試的“朋友圈是否該屏蔽父母”，高分作文的立意是清一色的“不該”；再比如“是否支持美顏或美圖秀秀”等，高分作文均為“不支持”。

答：這是“偶然中的必然”，高分作文不一定會是主流價值觀，但是主流價值觀的作文基本上可以得高分。從出題人的角度來看，他們希望考生能通過寫作，加深對自己、對人生、對社會的認知，如果你言之有理，即使和主流價值觀有所不同，也可以得到閱卷老師的認可。但可惜的是，很多同學并沒有認真思考，很多時候是意氣用事，為反對而反對，和主流價值觀背道而馳，這是不提倡的。