聶堯春

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類項(xiàng)目，深受廣大群眾的喜愛。隨著我國職業(yè)化籃球迅猛發(fā)展，參與籃球運(yùn)動(dòng)的小學(xué)生數(shù)量也越來越多。兒童對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜歡，推動(dòng)著我國籃球事業(yè)的發(fā)展，但我們也要清醒地看到，籃球教學(xué)方式單一，扼殺了學(xué)生對(duì)籃球的興趣，給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

一、當(dāng)前小學(xué)籃球教學(xué)過程要素現(xiàn)狀分析

1. 學(xué)生現(xiàn)狀

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致他們沒有多余的時(shí)間進(jìn)行課外體育活動(dòng)，部分學(xué)校會(huì)在體育課上教授籃球基礎(chǔ)知識(shí)，但在課后參與練習(xí)的基本是男孩子，而女孩子的籃球練習(xí)僅限于運(yùn)球、投籃。小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)、心肺系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，教師應(yīng)采用活潑有趣的方法激發(fā)興趣。

2. 籃球教學(xué)目標(biāo)的制定

小學(xué)生籃球目標(biāo)包括知識(shí)、技能、情感、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等幾方面內(nèi)容，部分教師囿于死板的規(guī)定，重知識(shí)技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，注重枯燥乏味的訓(xùn)練，而對(duì)小學(xué)生的情感領(lǐng)悟重視不夠。

3. 教學(xué)方法

籃球教學(xué)一般按建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念、形成正確的技術(shù)動(dòng)力定型、掌握組合技術(shù)三個(gè)步驟。但部分教師在講解時(shí)重復(fù)次數(shù)較少，導(dǎo)致學(xué)生理解困難，教學(xué)進(jìn)度緩慢。大部分男生能主動(dòng)模仿與練習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作，而比較內(nèi)向的女生在沒有老師監(jiān)督下不會(huì)主動(dòng)練習(xí)。小學(xué)生宜采用循序漸進(jìn)的方式，在慢速、無人防守時(shí)將技術(shù)動(dòng)作規(guī)范地完成，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)后，才能進(jìn)行有人防守的訓(xùn)練。小學(xué)籃球只能教授一些淺顯易懂的戰(zhàn)術(shù)，如簡(jiǎn)單的二人配合、三人配合等。

4. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校要依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定各學(xué)段籃球考核技能的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，如中年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)為：原地單手肩上投籃要求為動(dòng)作協(xié)調(diào)，出手動(dòng)作與投籃弧度正確，落點(diǎn)集中；行進(jìn)間雙手胸前傳接球要求為手法正確，跑動(dòng)與傳接球動(dòng)作連貫，傳球時(shí)相距3至4米，平行距動(dòng)15至20米；直線運(yùn)球要求為方法正確，熟悉球性，能熟練控球，運(yùn)球速度快，動(dòng)作連貫。

二、小學(xué)籃球教學(xué)的有效策略

1. 培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

（1）實(shí)施成功教學(xué)法。很多學(xué)生會(huì)自覺參加體育運(yùn)動(dòng)，但在起步階段枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生的興趣減弱，學(xué)生多次遭遇失敗后會(huì)喪失信心。教師要降低教學(xué)難度，讓每一位同學(xué)都能收獲成功，獲得自信。教師要實(shí)施差異化教學(xué)，對(duì)身體素質(zhì)好的學(xué)生制定措施，如讓身體素質(zhì)好、彈跳力強(qiáng)的學(xué)生去嘗試摸3.05m的籃筐。教師要進(jìn)行分組訓(xùn)練，針對(duì)不同學(xué)生的身高、能力、打球特點(diǎn)進(jìn)行異質(zhì)分組，使他們?cè)诓煌挠?xùn)練中獲得不同的成功體驗(yàn)。

（2）組建籃球隊(duì)。教師要給高水平的學(xué)生提供更好地訓(xùn)練平臺(tái)，讓喜歡籃球的孩子設(shè)定更高的目標(biāo)，讓他們積累更多地比賽經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校通過選拔的方式，讓更多地學(xué)生參與進(jìn)來，提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（3）觀賞比賽的方式提高學(xué)生的籃球興趣。教師通過播放NBA、CBA、CUBA等不同級(jí)別的比賽片斷，激發(fā)他們學(xué)習(xí)籃球的興趣。

（4）融入游戲。在小學(xué)籃球教學(xué)中，嚴(yán)格的規(guī)則、規(guī)范的技術(shù)讓學(xué)生感受到籃球的枯燥乏味，教師在教學(xué)過程設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)、有趣的游戲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，如傳球抓人游戲，讓兩名學(xué)生相互移動(dòng)傳球，并用手觸碰場(chǎng)內(nèi)的其他同學(xué)，被抓到的同學(xué)加入傳球隊(duì)伍，繼續(xù)抓人，直至抓到所有人為止。游戲活動(dòng)給學(xué)生帶來樂趣，也能提高他們傳球的技術(shù)。

2. 籃球基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)策略

（1）課前布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。在籃球課結(jié)束后，教師總結(jié)并講解下節(jié)課主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課下練習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與運(yùn)動(dòng)的銜接。

（2）要求學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。學(xué)生不僅要會(huì)學(xué)，還要學(xué)會(huì)思考，要面對(duì)難點(diǎn)尋找突破，如怎樣讓自己能較快地突破對(duì)手，學(xué)生通過練習(xí)與思考后會(huì)發(fā)現(xiàn)突破前的假動(dòng)作、腳步、身體形態(tài)、發(fā)力位置等都很重要，在調(diào)整、修正的基礎(chǔ)上尋求適合自己的突破過人方式。

（3）嘗試練習(xí)。學(xué)生眼、耳、手、腦等并用，通過嘗試練習(xí)、教師指導(dǎo)，加深了認(rèn)知。

（4）與學(xué)生討論。學(xué)生做某一動(dòng)作后，要停止練習(xí)，相互討論，分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，反思存在的不足。教師是引導(dǎo)者、啟發(fā)者，要多鼓勵(lì)、多點(diǎn)撥，并讓幾名動(dòng)作技術(shù)好的學(xué)生做示范，使學(xué)生明確規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，消化模糊、易錯(cuò)的技術(shù)動(dòng)作。

3. 籃球基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)策略

教師在籃球教學(xué)中，要向?qū)W生講解籃球的起源、發(fā)展、規(guī)則、技巧動(dòng)作解析，讓以后的練習(xí)目的更明確、動(dòng)作更標(biāo)準(zhǔn)，避免學(xué)生盲目地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中，可以借助多媒體向?qū)W生播放喬丹、科比的一些動(dòng)作，以吸引學(xué)生的眼球，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還要豐富教學(xué)手段，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生了解世界籃球，了解中國籃球。

4. 籃球團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)策略

良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)讓團(tuán)隊(duì)具有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力、凝聚力，教師要巧用懲罰增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，如有一名學(xué)生沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就懲罰全隊(duì)。教師要給予學(xué)生合理、持續(xù)的激勵(lì)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師在鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員間的技術(shù)對(duì)抗，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的動(dòng)作，去超越隊(duì)友，促成一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)氣氛。

在小學(xué)籃球教學(xué)中，我們要根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高他們籃球運(yùn)動(dòng)的技能。