趙涵雅

摘要：隨著我國職業(yè)教育改革的不斷深入，高職院校成為培養(yǎng)高等技術(shù)人才的重要基地。英語是當今社會人才必備的技能之一，對畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展有重要的影響。在職業(yè)技術(shù)院校的英語課程中，英語閱讀教學(xué)對于提高學(xué)生整體英語水平有重要的作用，其不僅能夠幫助學(xué)生掌握更多的英語閱讀技巧，還能有效提升學(xué)生的口語交際能力。為了提高學(xué)生的英語閱讀能力，職業(yè)技術(shù)院校要有效運用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)多媒體的英語閱讀教學(xué)，進而提升我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體；職業(yè)技術(shù)院校；英語閱讀教學(xué)；應(yīng)用研究

受全球經(jīng)濟一體化的影響，我國對英語專業(yè)人才的需求日益增加。而我國職業(yè)技術(shù)院校對英語專業(yè)人才的培養(yǎng)，往往只重視寫英語，而忽視了聽英語與讀英語。這就導(dǎo)致我國許多英語專業(yè)人才在英語口語交際方面的水平偏低，無法達到社會對英語專業(yè)人才綜合能力的要求。多媒體是適應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的時代性產(chǎn)物。而通過多媒體在我國職業(yè)技術(shù)院校英語閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅有效地解決了學(xué)生聽讀水平偏低的問題，調(diào)動了學(xué)生對英語閱讀的積極性，讓學(xué)生的英語專業(yè)綜合能力得到提升，還有效提高了英語閱讀的教學(xué)質(zhì)量，使我國職業(yè)技術(shù)院校不斷為社會輸送高水準的英語專業(yè)人才。

一、多媒體英語閱讀教學(xué)的優(yōu)勢

1.具備較強的智能性與交互性

語言是人與人之間溝通交流的重要工具。因此，我國職業(yè)技術(shù)院校在進行英語閱讀教學(xué)時，要把培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力作為教學(xué)的重點，避免英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)啞巴式英語的現(xiàn)象。通過對英語閱讀的多媒體教學(xué)，不僅能優(yōu)化我國職業(yè)院校英語閱讀的教學(xué)模式，還能實現(xiàn)對學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)。利用多媒體的智能化，能矯正學(xué)生不正確的英語發(fā)音，使學(xué)生學(xué)會更標準的英語口語發(fā)音。通過多媒體英語閱讀教學(xué)的有聲教學(xué)，讓學(xué)生切實提高英語語感，并通過不斷的口語練習(xí)來提升英語口語交際能力。

2.化難為易

從我國職業(yè)技術(shù)院校英語閱讀的實際教學(xué)情況來看，多數(shù)學(xué)生普遍對英語閱讀存在抵觸情緒。他們認為英語閱讀需要掌握大量的詞匯和語法知識，才能讀懂英語；但即使他們花費大量的時間與精力在積累英語詞匯與掌握英語語法知識上，還是沒有得到較為顯著的成效。而且，英語教師僅僅依靠教材來進行教學(xué)，較為枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對英語閱讀逐漸失去興趣，這就給英語教師造成了許多困擾與壓力。而通過多媒體進行英語閱讀教學(xué)，教師可以利用相關(guān)的圖片、影像、聲音等素材，讓學(xué)生從聽覺與視覺上得到感知。這不僅豐富了英語閱讀教學(xué)的內(nèi)容，還使英語閱讀中的難點變得容易。讓廣大職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生對英語閱讀不再感到抵觸，而是逐漸感興趣。

二、英語閱讀多媒體教學(xué)的具體應(yīng)用研究

1.重視英語教師的引導(dǎo)作用

英語教師的綜合能力與素質(zhì)，對學(xué)生來說是客觀重要的。一位優(yōu)秀的英語教師，不僅要具備較為專業(yè)的英語能力，還要具備一定的人格魅力，教師要對學(xué)生有潛移默化的影響力。而這種影響力是多媒體技術(shù)無法實現(xiàn)的。因此，在職業(yè)院校的英語閱讀教學(xué)中，要重視英語教師的引導(dǎo)作用，要讓學(xué)生充當教學(xué)的主體，讓英語教師充當學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，積極引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體軟件查找所需要的英語閱讀資料，進行自主性的學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)，從而有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生的綜合能力得到進一步提高。

2.利用多媒體優(yōu)勢進行英語課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)擁有許多強大的功能。在職業(yè)技術(shù)院校要想充分提升英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，切實達到最終的教學(xué)目的，就要在英語閱讀課堂教學(xué)中有效利用多媒體的功能優(yōu)勢，如影音設(shè)備、投影儀設(shè)備、幻燈展示放大等功能，并將這些多媒體功能的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來，有效地活躍英語閱讀課堂的氣氛，讓廣大學(xué)生更加熱愛英語閱讀，并樂于不斷學(xué)習(xí)與練習(xí)英語閱讀，從而大大提升學(xué)生的英語綜合能力，提高職業(yè)技術(shù)院校的英語閱讀教學(xué)水平。

三、結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，我國的職業(yè)技術(shù)院校為了提升英語閱讀的教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)綜合性的英語專業(yè)人才，需要不斷探索新的教學(xué)形式，實現(xiàn)教學(xué)的新突破。因此，職業(yè)技術(shù)院校逐漸重視多媒體在英語閱讀教學(xué)的重要作用，利用多媒體的優(yōu)勢進行英語閱讀教學(xué)。這不但提升了學(xué)生對英語閱讀的興趣，還讓學(xué)生的英語綜合能力上升到新的層次，從而進一步提高我國職業(yè)技術(shù)院校的英語閱讀教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]田野.淺談多媒體在中等職業(yè)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，30（10）.

[2]單小凌.談多媒體在中等職業(yè)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2013（22）.

[3]舒文.應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)使語文閱讀教學(xué)更精彩[J].小學(xué)科學(xué)（教師），2010（3）.endprint