張瑛

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。國(guó)家需要更多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才去適應(yīng)計(jì)算機(jī)時(shí)代的發(fā)展，各大院校正在加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)，目前在各大院校中，對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)情況卻不容樂(lè)觀。這就要求要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀，對(duì)形成計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的特性，以及對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）31-0128-02

Exploration of “Internet plus” Era of Computer Network Teaching Reform

ZHANG Ying

（Hunan College of Information， Changsha 410200，China）

Abstract： With the development of Internet technology， has entered the “Internet plus” era. The country needs more talents of computer network to adapt to the development of the computer era， universities are to strengthen the cultivation of computer talents， at present in Colleges and universities， training personnel on the computer is not optimistic. Therefore， it is necessary to change the traditional teaching mode， to carry out the teaching reform actively， to train the high-quality computer talents. In the "Internet plus" era， the status of computer network specialty， the formation characteristics of the teaching reform of computer education， and teaching reform of the major of computer network plays a role.

Key words： “Internet plus” era； computer network specialty； teaching reform

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代是全球信息交流的必然產(chǎn)物，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代是一種信息化的時(shí)代，使人們的生活和工作方式都發(fā)生了很大的變化。互聯(lián)網(wǎng)在人們的生活方面提供了很大的便利，而且使得人們的工作方式更加先進(jìn)，工作效率更加高效化。計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)生，使人們更多的可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)完成工作，這樣人們的工作時(shí)間得到了縮短，工作成本也得到了降低。在這種趨勢(shì)下，無(wú)疑加大了對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，因此要求各大高校提高對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)。但是在目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，存在了諸多問(wèn)題，因此首先相關(guān)工作者應(yīng)該明確存在的問(wèn)題[1]。

1 在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)提出了新的要求，因此需要教育工作者明確目前存在的問(wèn)題，然后進(jìn)行做出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中主要存在了兩個(gè)方面的問(wèn)題，第一方面是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容上沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的更新，教學(xué)內(nèi)容存在滯后性。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容上，信息滯后，在教學(xué)內(nèi)容上沒(méi)有更好地去注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)是一門(mén)應(yīng)用型較強(qiáng)的課程，而且在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力也是人才的培養(yǎng)需求，但是這點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容上卻沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的體現(xiàn)，所以這點(diǎn)是需要教育工作者去探索和改進(jìn)的。第二方面是教學(xué)目標(biāo)也是不很明確的。在教學(xué)過(guò)程中，大多存在著盲目教學(xué)的情況，很多教師認(rèn)為只要完成了教學(xué)大綱要求，這樣就是完成了教學(xué)任務(wù)，但是這對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)卻沒(méi)有起到很好的作用，教師在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有循序漸進(jìn)的針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和社會(huì)的需求進(jìn)行培養(yǎng)，而且沒(méi)有進(jìn)行很好地去設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，這是目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所欠缺的。

2 在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)應(yīng)有的特性

第一方面是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的人才的培養(yǎng)的目的更加明確。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)不僅僅停留在對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種環(huán)境下更需要具有實(shí)際操作能力的人才，去滿(mǎn)足社會(huì)的崗位需求。因?yàn)樵凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，企業(yè)加大了對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，社會(huì)的發(fā)展需喲高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)人才，在這種形勢(shì)下，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確[3]。

第二方面，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力相結(jié)合。由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用型較強(qiáng)，這也是與其他學(xué)科的主要區(qū)別。在學(xué)生學(xué)習(xí)了理論知識(shí)的同時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要把理論知識(shí)和實(shí)際操作能力相結(jié)合，更好的突出了實(shí)際操作能力的重要性，這也是對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求，這樣學(xué)生才可以更好地對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行掌握，這樣學(xué)生一旦進(jìn)入社會(huì)崗位時(shí)，也會(huì)感覺(jué)到自己對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值意義所在，可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。

第三方面，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，對(duì)計(jì)算機(jī)的職業(yè)技能進(jìn)行了很好的強(qiáng)調(diào)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展下，計(jì)算機(jī)的職業(yè)技能更加突出，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，要以社會(huì)的崗位需求為主導(dǎo)方向，社會(huì)需要什么樣的人才，學(xué)校就去培養(yǎng)什么樣的人才，這使得高校對(duì)人才的培養(yǎng)更加具有目標(biāo)性，需要根據(jù)社會(huì)的需要去有針對(duì)性的培養(yǎng)人才，但是在多數(shù)學(xué)校中，這一點(diǎn)目前存在著一些困難，因?yàn)橐龅竭@方面，不僅相關(guān)工作者要提高思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校中的硬件設(shè)備更要提升上去，這樣才可以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，比如在一些地方建立一些實(shí)驗(yàn)基地，或者是和一些公司進(jìn)行合作，讓學(xué)生去公司進(jìn)行實(shí)踐操作，這些工作由于存在了一些困難，導(dǎo)致一些學(xué)校在這方面會(huì)有所偏離，因此對(duì)計(jì)算機(jī)職業(yè)技能的強(qiáng)調(diào)顯得尤為重要，讓學(xué)校在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上是正確的，是有針對(duì)性的。

3 在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教改措施的探索分析

3.1 從教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行改革

教學(xué)內(nèi)容在計(jì)算機(jī)教學(xué)上的重要性是不言而喻的，一個(gè)好的教學(xué)內(nèi)容是教師進(jìn)行教學(xué)的根本依據(jù)，好的教學(xué)內(nèi)容才可以讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)。而且在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，學(xué)生的操作能力，實(shí)踐能力，和專(zhuān)業(yè)技能性是很重要的，所以在教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如果只是在語(yǔ)言上進(jìn)行傳達(dá)這種思想，效果也許是很不好的，因?yàn)槿绻麑W(xué)生明白了所要學(xué)習(xí)的技能，而且也了解了教師所以傳達(dá)的思想，但是沒(méi)有好的教學(xué)內(nèi)容去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練，那么學(xué)生的能力就不能得到很好的培養(yǎng)。因此相關(guān)人員需要結(jié)合社會(huì)的需求，以及學(xué)生的實(shí)際情況去制定合適學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行掌握好的時(shí)候，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)踐訓(xùn)練，去制定相關(guān)的訓(xùn)練目標(biāo)?；蛘咴趯W(xué)生在一個(gè)學(xué)期或者是半個(gè)學(xué)期的時(shí)候，讓學(xué)生去一些公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，去應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)然這需要學(xué)校提前進(jìn)行和一些企業(yè)進(jìn)行合作，然后讓學(xué)生定期去進(jìn)行實(shí)踐操作。而且學(xué)校也應(yīng)該去根據(jù)實(shí)際情況，去增加一些當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)課程，就像支付寶，淘寶等一些操作，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)[2]，又可以很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 從教學(xué)考核方式上進(jìn)行改革

教學(xué)的考核在教學(xué)中也有著很重要的地位，教學(xué)考核不僅是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，而且也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，更重要的是可以讓教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)考核進(jìn)行反思，進(jìn)而提升自己的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的考核模式上，只是單純的根據(jù)分?jǐn)?shù)做出對(duì)教師和學(xué)生的考核，但是在現(xiàn)階段顯然是不合理的。在這種形勢(shì)下，要求要對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)踐能力，以及技能的學(xué)習(xí)等做出評(píng)價(jià)，這也是相關(guān)人員需要做到的，所以在考核方式上需要從這幾方面進(jìn)行改革。

3.3 在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

教學(xué)要得到一定的改革，教學(xué)模式同樣需要進(jìn)行創(chuàng)新，但是創(chuàng)新并不是說(shuō)的完全的去脫離傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣也是不對(duì)的，而是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行一定的改進(jìn)和創(chuàng)新。這點(diǎn)教師就可以使傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代的教學(xué)方法進(jìn)行相結(jié)合，比如在一些教學(xué)難點(diǎn)時(shí)就可以采用多媒體的教學(xué)方法，利用動(dòng)態(tài)或者是視頻的方式讓學(xué)生自己去觀看一些關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件的操作方法，先讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，然后讓學(xué)生自己說(shuō)出自己的理解，而且教師也可以去設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生自己去作答，去培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)顯得更加重要，相關(guān)工作者應(yīng)該積極的探索教改措施，使學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 余波，容湘萍.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2016（2）.