摘 要：隨著計算機網絡時代的到來，經濟、教育以及就業(yè)等方面發(fā)生了巨大的變化。政府提倡通過全面培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，來有效提升就業(yè)率，實現創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新局面，這對于大學生而言，即是機會，也是挑戰(zhàn)。大學生是具有專業(yè)性知識的高端人才，其不但擁有較高的創(chuàng)新能力，同時還有較強的學習主動性和活力，政府鼓勵和扶持大學生創(chuàng)業(yè)是推進我國市場經濟發(fā)展的重要方式，并以此來全面現實大學生自有價值和社會價值。因此，政府各行政部門應根據實際情況，制定相關政策來并給予大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持與幫助，構建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的公共交流平臺，借此來實現政府、企業(yè)、大學生等方面之間交流與溝通，全面推廣和實現大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的開展。

關鍵詞：政府；大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；公共交流平臺

一、政府在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用

政府是用于執(zhí)行國家權力的主要部門，其目的和功能是為社會提供公共產品和服務。政府、社會以及高校在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中起到了重要的決定性作用，政府位于核心地位，不但影響著各高校的教育教學和社會環(huán)境變化，同時還為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務和幫助，全面反映了其在整個過程中重要職能作用。

當前，我國政府屬于服務型政府，其通過維護市場經濟的公平、公正，來確保大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全面實現與實施。其重要職責是構建良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境、降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求，加大政策扶持執(zhí)行、提升創(chuàng)業(yè)服務質量，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓、增強市場競爭能力。

二、政府在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用形式

（一）制定和完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策

順應社會經濟的全面發(fā)展需要，政府以當前情況來全面制定和完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項管理政策，針對可能發(fā)生的各方面影響因素來具體加強管理，并形成制度來增強監(jiān)管力度。政府在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中所制定的政策，主要分為引導性、扶持性、優(yōu)惠性以及補貼性政策四類，通過具體的政策制定與實施，有效確保大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順利實現，并從根本上解決存在的主要問題。同時，由于各政府行政部門責任劃分不同，其根據實際大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況來制定相應政策，充分發(fā)揮政策執(zhí)行效用和作用。

（二）構建和規(guī)劃大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略

政府各行政部門全面構建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共服務體系，以相關政策來扶持各所屬教育、人力資源以及社會保障等實際工作，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展與實現。同時，政府各行政部門針對實際大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況，全面深入規(guī)劃實踐、信息以及相關政策等交流平臺，從而了解和掌握大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展情況。通過政府各相關行政部門的合理規(guī)劃，使得其在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中充分發(fā)揮重要作用，實現各部門人員等之間的信息交流與溝通，并且制定和明確大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略目標和內容，建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)加速通道。

（三）合理調配大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現有資源

資源合理調配是當前政府用來影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要方式，其中直接方式涉及預算、資金以及財政補助等相關內容管理，政府通過合理分配現有資金給予大學生創(chuàng)業(yè)提供幫助，這樣不但能夠更好的優(yōu)化政府現有資源調配，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，同時還能夠更多的吸引和調動社會資金投入，增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性和主動性，進而減輕大學生就業(yè)壓力，充分發(fā)揮大學生專業(yè)知識和能力。

（四）營造和維護大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境

營造和維護大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境應從兩個方面著手，一方面是營造良好的社會文化環(huán)境，政府各行政部門通過輿論宣傳來提升其對文化的影響力，在社會各行業(yè)中營造健康的、良好的扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，各行業(yè)企業(yè)給予相應的幫助與支持；另一方面是營造良好的市場經濟環(huán)境，政府各行政部門充分發(fā)揮市場經濟調節(jié)作用，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供健康、良好的市場環(huán)境。政府全面重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略布局制定與實施，營造和諧的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場環(huán)境，全面調整和分配大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現有資源，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流構建工作平臺，全面強化創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務。

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺建設中存在的問題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育交流意識不強

目前，我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才剛剛起步，其全面實施與開展需要有相應的學術與技術作為支撐，政府應根據實際情況給予相應的扶持和政策優(yōu)惠，搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺，使得社會各界、學生等之間實際交流與溝通，讓大學生了解市場經濟發(fā)展趨勢和需求。然而，絕大多數高校、大學生等對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍然未給予重視，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識并不強，缺乏必要的知識引導和專業(yè)講座，弱化了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動性和積極性，進而使得公共交流平臺未能充分發(fā)揮其重要作用，嚴重影響和阻礙了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的真正實效，制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的平穩(wěn)發(fā)展的推廣。

（二）創(chuàng)業(yè)教育缺乏有效公共平臺

國家政府雖然在會議上對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予鼓勵和支持，但在實際政策和其他方面等尚未真正落到實處，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺只停留在交流和溝通階段，并且其宣傳推廣仍然不足，大多數大學生并不知道該平臺的存在，未達到扶持效用。一方面，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺缺乏必要的專業(yè)指導人員。政府當前只是搭建了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺，未對國家相關政策等進行及時的更新和宣傳，同時還未成立專門教育小組或工作人員對大學生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題進行解答和指導，極大的降低了創(chuàng)業(yè)教育公共平臺的重要作用；另一方面，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺缺乏必要的創(chuàng)業(yè)實踐訓練。在教育交流的同時，忽視了大學生創(chuàng)業(yè)能力和綜合水平的提升與考核，導致一些大學生雖然有好的創(chuàng)業(yè)項目，但在實際創(chuàng)業(yè)過程中缺乏必要的社會經驗和應變能力，從而使得其創(chuàng)業(yè)失敗或難以持續(xù)經營，極大的削弱了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性和主動性。

（三）創(chuàng)業(yè)教育平臺缺乏評價體系

構建科學、合理的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系，能夠全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果和作用，增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，深入挖掘他們的潛能和創(chuàng)新能力。然而，目前我國政府對大學生創(chuàng)業(yè)教育扶持仍然處于探索階段，創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺也在逐漸完善的過程中，其尚未構建科學合理的實施評價體系，無法及時發(fā)現其應用過程中存在的不足和問題，并且難以對創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺實際效用進行評價，進而極大的影響和弱化了交流平臺的作用。除此之外，政府還未對教育交流平臺上的相關知識內容實效性進行分析與考評，難以及時對公共交流平臺上的專業(yè)知識進行更新，以及對創(chuàng)業(yè)教育知識內容有效性造成了一定的影響，降低了大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，不利于創(chuàng)業(yè)教育的全面普及和交流推廣。

四、加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺建設相關措施

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)的長期工程，其需要政府、企業(yè)以及各高校之間全面合作，政府要對創(chuàng)業(yè)教育起到引導作用，從人力、物力、財力和政策等多方面營造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育全面實施奠定基礎。

（一）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育交流意識

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當前就業(yè)趨勢發(fā)展的必要，政府加大大學生創(chuàng)業(yè)教育宣傳力度，打造創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺，全面提升創(chuàng)業(yè)方面知識與問題交流，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育交流意識，使得更多的大學生、企業(yè)等投入到自主創(chuàng)業(yè)和扶持創(chuàng)業(yè)之中，為大學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)提供幫助。一方面，政府通過利用大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺，讓越來越多的大學生意識到自身專業(yè)知識方面的不足，提升主動學習性和自主意識，并通過相關渠道為大學生提供創(chuàng)業(yè)實踐訓練，根據市場發(fā)展需求來合理規(guī)劃未來職業(yè)生涯和深入挖掘自我價值，增強大學生的創(chuàng)新意識；另一方面，政府通過利用大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺，及時更新和發(fā)布專業(yè)知識，為大學生創(chuàng)業(yè)問題給予正確的講解和引導，以豐富的創(chuàng)業(yè)理念和相關經驗來營造起以創(chuàng)業(yè)知識教育為根本的交流平臺。

（二）合理分配和調配創(chuàng)業(yè)教育資源

政府相關部門應利用大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺，根據創(chuàng)業(yè)教育實際情況來全面整合和調配現有資源，進而將一切能夠利用的教育資源全部納入到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之中，充分發(fā)揮公共交流平臺的最大化效用。與此同時，政府加大財力、人力以及物力等方面投入來完善平臺建設，實現創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺最終目的，即實現政府、企業(yè)和高校之間的信息資源共享，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供準確、有效的數據信息，幫助大學生實現創(chuàng)業(yè)。

（三）健全大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務體系

政府應根據當前實際情況，制定和完善相關大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面政策，有效解決大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的困難，給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供必要的支持。其一，全面建立健全大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共交流管理體系。通過平臺來切合實際的為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供幫助，加大教育公共交流平臺宣傳力度，加強公共產品和服務的提供質量；其二，定期對教育公共交流平臺相關內容進行考核。及時了解和掌握市場經濟發(fā)展需求和大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題，適時對平臺教育內容進行更新和講解，滿足更多大學生的不同方面需求；其三，全面推動綜合服務與創(chuàng)業(yè)教育的實施。提高國家相關政策協調性與針對性，通過創(chuàng)業(yè)教育公共交流平臺，把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與簡政放權相結合，加強各行業(yè)公平競爭，讓大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為推動國家經濟發(fā)展的新動力。

五、結束語

隨著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全面發(fā)展，政府、企業(yè)以及各高校應充分發(fā)揮其實際作用，共同構建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，整合市場體系創(chuàng)業(yè)資源，有效避免資源信息的浪費與流失，交流和共享大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全面實現與發(fā)展。與此同時，政府利用其相關職能與權利，基于公共交流平臺實現信息溝通，構建始終貫穿于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全程化教育模式，從政府、戰(zhàn)略、資源以及環(huán)境等方面來為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供幫助，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，進而實現以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的目標。

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作者簡介：

李晴（1987—），女，漢族，山東臨沂人，碩士，寧波大紅鷹學院助教，研究方向：行政管理理論研究。

注：課題：《政府對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的公共交流平臺建設研究——以寧波市為例》（1320171015）。