摘 要：以就業(yè)為導(dǎo)向進行電子商務(wù)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，才能保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文從制定以就業(yè)能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)新模式，以就業(yè)能力為導(dǎo)向加強實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽活動和一些商業(yè)活動，校企合作共建實訓(xùn)基地四方面探究了電子商務(wù)專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略，對于提升學(xué)生的就業(yè)能力，創(chuàng)新實踐能力具有積極的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)；本科應(yīng)用型人才；就業(yè)能力；策略

在網(wǎng)路信息化時代，電子網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅速，并且其發(fā)展?jié)摿o窮，在這種背景下，社會需要大量的電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)用型人才。但目前，高校在電子商務(wù)專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，只重視電子商務(wù)專業(yè)技能知識的傳播教育，不重視學(xué)生應(yīng)用能力和實踐技能的培養(yǎng)。這樣，就導(dǎo)致應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度不夠，導(dǎo)致高校所培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)人才難以滿足市場需要。因此，電子商務(wù)專業(yè)本科教育必須要加強教育創(chuàng)新改革的力度，要能夠以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標，以就業(yè)為導(dǎo)向，進行教育改革。這樣，才能解決當前電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，而企業(yè)招人難的雙重矛盾問題，才能真正實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)教育與社會需要的對接，促進學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)展，實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)本科應(yīng)用型人才的成功培養(yǎng)。

一、電子商務(wù)類專業(yè)的特點及困境

目前，在很多高校都開設(shè)的有電子商務(wù)專業(yè)，這個專業(yè)主要依托于經(jīng)管類專業(yè)開展教學(xué)活動。而經(jīng)管類專業(yè)在教育中，主要突出的是理論性教育內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生的掌握相關(guān)理論知識技能，啟迪學(xué)生的智慧，而實踐教育內(nèi)容并沒有突出出來，所培養(yǎng)的人才大多數(shù)能夠?qū)?fù)雜的市場環(huán)境進行分析，研究，對市場新情況，新問題進行較為準確的判斷與決策，對各種經(jīng)營方案能夠進行策劃設(shè)計，同時在與人交往方面，又重視人才溝通協(xié)調(diào)，組織管理能力的培養(yǎng)。這就是經(jīng)管類專業(yè)特點。通過分析經(jīng)管類專業(yè)特點，我們可以清晰的了解到，經(jīng)管類專業(yè)教育的實踐性嚴重不足，所培養(yǎng)的學(xué)生的實踐動手能力不足，這種專業(yè)課成教育，在學(xué)科體系設(shè)置中，主要是突出理論性的學(xué)科教育內(nèi)容。目前，電子商務(wù)類專業(yè)教育作為經(jīng)管類專業(yè)教育的組成部分，也存在理論性強，實踐性不足的問題。另外，我國的電子商務(wù)專業(yè)教育起步晚，系統(tǒng)性權(quán)威性的課程教育體系還沒有建立起來，這樣，就導(dǎo)致這種專業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面存在諸多問題，電子商務(wù)專業(yè)所培養(yǎng)的人才普遍存在著就業(yè)能力不足的問題，所培養(yǎng)的人才在進入到社會后，很難滿足市場需要，也難以令相關(guān)企業(yè)滿意，電子商務(wù)專業(yè)教育與市場人才需求相脫節(jié)的問題較為突出，這就導(dǎo)致了人才培養(yǎng)的質(zhì)量不高。

二、以就業(yè)能力為導(dǎo)向的電子商務(wù)專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略

1.制定以就業(yè)能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)新模式

在電子商務(wù)專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，首先要能夠以就業(yè)能力為導(dǎo)向，認真研究培養(yǎng)什么樣的人才和如何培養(yǎng)人才兩方面的問題。要能夠以就業(yè)能力為導(dǎo)向，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心制定人才培養(yǎng)目標，能夠圍繞人才培養(yǎng)目標，對電子商務(wù)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和課程體系進行優(yōu)化設(shè)計，能夠形成理論與實踐相結(jié)合的不同層次的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式。這樣，才能保障學(xué)生就業(yè)能力的有效培養(yǎng)，保障實踐應(yīng)用型人才的成功培養(yǎng)。

2.以就業(yè)能力為導(dǎo)向加強實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是電子商務(wù)教育的重要組成，通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，實踐教學(xué)開展好的學(xué)校，其電子商務(wù)專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量很高，所培養(yǎng)的人才能夠在未來成功就業(yè)。而實踐教學(xué)開展效果不理想的學(xué)校，亦或是在電子商務(wù)專業(yè)教育中忽視實踐教學(xué)的學(xué)校，所培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)率低，學(xué)生很難找到理想的工作。因此，在電子商務(wù)專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)中必須要重視實踐教學(xué)，要能夠以就業(yè)能力為導(dǎo)向，對實踐教學(xué)進行創(chuàng)新。比如，增加電子商務(wù)實訓(xùn)課程，教育者積極組織學(xué)生開設(shè)網(wǎng)店，對學(xué)生進行相關(guān)的指導(dǎo)。突出實驗課程，積極引入模擬操作軟件，通過實驗課，使學(xué)生能夠?qū)﹄娮由虅?wù)相關(guān)業(yè)務(wù)進行模擬操作等。除此之外，教育者還要積極為學(xué)生創(chuàng)造商業(yè)實戰(zhàn)的條件，能夠在教學(xué)中引入某個具體崗位的真實電子商務(wù)項目活動，通過這種綜合性的項目活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的商業(yè)情境，使學(xué)生能夠在這種項目活動中，相互協(xié)作，相互支持，完成活動任務(wù)，通過這個過程，有效提升學(xué)生的實踐素養(yǎng)，提升學(xué)生的就業(yè)能力和綜合能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽活動和一些商業(yè)活動

以就業(yè)能力為導(dǎo)向進行電子商務(wù)專業(yè)本科應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)，教育者要能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參加一些學(xué)科競賽活動，參加一些商業(yè)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生電子商務(wù)大賽活動，不斷激發(fā)學(xué)生參與實踐的積極性，在這種競賽活動中，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。通過組織學(xué)生參加商務(wù)活動，有效拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠真正把自己所學(xué)到的知識技能應(yīng)用到具體商務(wù)活動項目中去，提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生參與形式多樣的實踐活動，使學(xué)生能夠了解電子商務(wù)發(fā)展的最新動向，不斷豐富學(xué)生的知識技能，提升學(xué)生的認識，這對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)都是極大的促進。

4.校企合作共建實訓(xùn)基地

以就業(yè)能力為導(dǎo)向進行電子商務(wù)專業(yè)本科應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)，需要借助于校企合作才能實現(xiàn)。學(xué)校要加強與企業(yè)合作，能夠基于電子商務(wù)專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，與企業(yè)合作建立校外實訓(xùn)基地。通過引導(dǎo)學(xué)生進行校外實訓(xùn)，提升學(xué)生實習(xí)活動的針對性和有效性。校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，需要依托校方和企業(yè)的共同資源，需要雙方的通力合作，校外實訓(xùn)基地建設(shè)，能夠為學(xué)生提供常態(tài)化的實訓(xùn)場所，這種平臺既可以對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果進行有效的檢測，同時也能夠提升學(xué)生實踐素養(yǎng)，提升學(xué)生的就業(yè)能力，為企業(yè)儲備優(yōu)秀的電子商務(wù)人才。

在實踐基地建設(shè)中，學(xué)校要能夠與企業(yè)實現(xiàn)通力合作，能夠?qū)崿F(xiàn)對實踐基地教育實訓(xùn)活動的統(tǒng)一管理，為學(xué)生提供生產(chǎn)性的實踐訓(xùn)練任務(wù)，提供頂崗實習(xí)任務(wù)。通過這種實訓(xùn)基地的建設(shè)，要能夠不斷拉長電子商務(wù)專業(yè)鏈，通過靈活的實踐培訓(xùn)方式，憑借完善的實習(xí)實踐設(shè)備，將豐富的工作內(nèi)容真實地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠真正地感知到企業(yè)的文化。在電子商務(wù)專業(yè)校外實訓(xùn)過程中，要能夠以學(xué)生為中心，積極鼓勵學(xué)生參與各種（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）工作實踐活動，不斷提升學(xué)生的實踐操作能力，提升學(xué)生的崗位工作能力。

總之，電子商務(wù)專業(yè)教育目前在人才培養(yǎng)方面還存在著一些問題，其理論性教育突出，而實踐性教育嚴重缺乏，導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才的實踐就業(yè)能力培養(yǎng)不足。新形勢下，我們要能夠以就業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，進行電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革，要能夠積極分析市場需求，分析崗位需求，進行教學(xué)方式手段的創(chuàng)新。在人才培養(yǎng)中，尤其是要能夠突出實踐教學(xué)，能夠通過多種途徑為學(xué)生提供實踐實習(xí)的機會，這樣，才能真正通過電子商務(wù)教育活動，有效提升國內(nèi)學(xué)生的實踐素養(yǎng)和職業(yè)能力，提升學(xué)生的就業(yè)能力，實現(xiàn)應(yīng)用型高素養(yǎng)電子商務(wù)人才的成功培養(yǎng)。

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作者簡介：

陳建（1977.8—），漢族，籍貫湖南茶陵，碩士，江西工程學(xué)院電子商務(wù)學(xué)院，副教授。

注：本文系2015年江西省教改課題（JXJG-15-28-5）《以就業(yè)能力提升為導(dǎo)向的應(yīng)用性本科院校人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》研究成果。