成悅

摘 要：高中數(shù)學(xué)一直都是文科同學(xué)頭疼的問題，總是感覺自己怎么努力，數(shù)學(xué)成績都不能得到提高，最后對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，甚至是厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這不僅影響了文科同學(xué)的總成績，還使數(shù)學(xué)老師在課堂上失去講解的心情。下文簡單講述了高中文科同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，并給出了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的幾點建議。

關(guān)鍵詞：高中生；文科數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)

對于高中文科生來說，數(shù)學(xué)可能是最讓人頭疼的一門學(xué)科，大部分文科生都是女生，所以相對文科男生來說女生更容易覺得數(shù)學(xué)太難太枯燥，同時也找不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法以及規(guī)律。事實上，她們花在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)時間并不少，也多寫多練了，卻沒有達(dá)到預(yù)期的效果，成績得不到提高?！暗脭?shù)學(xué)者得天下”“成也數(shù)學(xué)敗也數(shù)學(xué)”，這兩句話充分地體現(xiàn)了文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，因此，下文簡述了文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾點方法。

一、 高中文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的問題

（一） 在學(xué)習(xí)上的被動性

大部分文科生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上比較被動，這就造成了他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上沒有學(xué)習(xí)主動權(quán)。其表現(xiàn)在沒有完整的學(xué)習(xí)計劃，課前不進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，上課時也不認(rèn)真記下老師講解的內(nèi)容，在課堂學(xué)習(xí)過程中容易開小差，注意力不集中，因為教師講解的內(nèi)容聽不懂而去做其他事情。

（二） 沒有信心和意志力

高中文科生因為分科的原因，對數(shù)學(xué)這種理科類的學(xué)科在學(xué)習(xí)上沒有信心以及堅強(qiáng)的意志力。又因為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度本身就較大，就造成了學(xué)生沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，抱著“我是文科生我數(shù)學(xué)本來就差就弱”的心理及態(tài)度，再加上對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有著害怕、恐懼的心理，這樣一來，就更加學(xué)不好數(shù)學(xué)。

（三） 沒有正確的學(xué)習(xí)方法

高中課程的增加，科目的增多，造成了學(xué)生不能合理安排課后的時間，做不到及時鞏固、總結(jié)，甚至有部分同學(xué)不能獨立完成老師布置的任務(wù)，拿同學(xué)做好的作業(yè)隨便抄抄，對數(shù)學(xué)書本中的概念、定理、公式、法則等一竅不通，只會機(jī)械地抄寫，照本宣科，最后得到的結(jié)果事半功倍，沒有什么效果。在課堂上，老師都是按照知識點的來龍去脈講解，再分析其概念以及重點難點，將教學(xué)內(nèi)容思想方法作為中心思想。

（四） 對數(shù)學(xué)知識的理解能力弱

通常情況下，文科生習(xí)慣性地去死記硬背，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的定理、概念、公理、法則、性質(zhì)等的本質(zhì)含義沒有深刻的認(rèn)識和理解，對所學(xué)知識一知半解，沒有系統(tǒng)地對知識進(jìn)行整理，同時在遇到問題時看不到數(shù)學(xué)本質(zhì)和問題之間的相互聯(lián)系，只能找到表面一些零散的材料及信息。

二、 高中文科生數(shù)學(xué)提高的建議

（一） 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

不論學(xué)習(xí)什么學(xué)科，興趣都是最好的老師，所以，在文科生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，要著重提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極主動學(xué)習(xí)的動力。只有文科生真正地對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時提高數(shù)學(xué)成績和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。其實數(shù)學(xué)思維在現(xiàn)實生活中經(jīng)常被使用到，在學(xué)習(xí)時可以聯(lián)系生活實際。比如在信息技術(shù)、環(huán)境問題、經(jīng)濟(jì)管理等方面結(jié)合數(shù)學(xué)知識，通過學(xué)生的切身體會，對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生求知欲和好奇心，同時通過解答困惑來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的心理。

（二） 高中文科生的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變

在大部分學(xué)習(xí)文科的同學(xué)身上，都會發(fā)現(xiàn)他們偏重于機(jī)械性記憶。因為在文科學(xué)科中的政治、歷史都需要記憶和背誦，這就造成了他們思維模式固定，不能獨立思考，有著“好讀書而不求甚解”的現(xiàn)象，所以，要轉(zhuǎn)變文科同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鍛煉他們獨立思考的能力。除此之外，還要利用文科同學(xué)的優(yōu)勢，他們在模仿能力有著一定的優(yōu)勢，使他們在學(xué)習(xí)重要的思想方法上進(jìn)行模仿，這樣就使得文科同學(xué)在熟練運用后轉(zhuǎn)變成為自身的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中還可以建立表格，利用文科生的語言邏輯思維將知識點進(jìn)行歸類劃分，并找出各個元素中的聯(lián)系以及轉(zhuǎn)換方法。例如數(shù)學(xué)知識中的文字語言、符號語言的掌握以及理解，而相對較復(fù)雜的圖形語言和符號，就可以通過含義、實質(zhì)的分析給予其屬于文科生的理解含義，這樣就可以使數(shù)學(xué)知識在文科生的腦海里更加深刻，在掌握和運用上也更加容易和熟練。

（三） 良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)好數(shù)學(xué)有一個重要的前提，就是擁有良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。在課前預(yù)習(xí)的時候可以將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容目錄閱讀一下，看本章內(nèi)容分成了幾個部分，再思考其中的相互聯(lián)系，能使文科同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)的過程中有清晰的思路。除此之外，文科同學(xué)還要全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況，找到相對較弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對性地學(xué)習(xí)，解決薄弱環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法上也要進(jìn)行改變，不再死記硬背，做到每個概念、定理、公式等都能理解透徹。在課后進(jìn)行所學(xué)知識的及時鞏固，對不夠理解的內(nèi)容進(jìn)行針對性的研究。文科同學(xué)在考試過后可以制訂一本錯題集，這樣就能夠把錯題集中分類，避免下次犯同樣的錯誤。同時還能鞏固每一章節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對各種題型都能熟練掌握。在復(fù)習(xí)時能夠?qū)⒄n堂筆記、教材、錯題集三者相結(jié)合，最大程度地掌握所學(xué)知識。

（四） 在學(xué)習(xí)中利用現(xiàn)代化電子設(shè)備

現(xiàn)在大部分同學(xué)都有著現(xiàn)代化電子設(shè)備，如果在家中學(xué)習(xí)遇到不理解的知識，文科同學(xué)可以借助電子設(shè)備查找相關(guān)的資料信息。現(xiàn)代化的電子設(shè)備不僅能幫助文科同學(xué)在不理解的知識領(lǐng)域迅速地找到中心點進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以更加直觀地感受數(shù)學(xué)知識中復(fù)雜的公式和定理等。在課堂上，老師也可以借助多媒體，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，合理地運用多媒體以及電子設(shè)備，能夠達(dá)到老師教學(xué)效果和文科同學(xué)數(shù)學(xué)成績提高的目的。同時也能夠培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程上的思維創(chuàng)新能力。

三、 結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)是一門偏理性的學(xué)科，文科同學(xué)在學(xué)習(xí)上難免有一定的困難，但是找到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及方法，也能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。另外，文科同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候要有信心和毅力，這樣才能在遇到困難時找到答案所在。只要文科同學(xué)在學(xué)習(xí)中注重理性的去思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定可以有一個好的數(shù)學(xué)成績。

參考文獻(xiàn)：

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