李世良

摘 要：新課改在我國(guó)教育教學(xué)中得到了極為廣泛的推廣，這在某種程度上對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有極大的影響，主要表現(xiàn)在教學(xué)模式的變化，并且對(duì)課堂教學(xué)效率具有幫助作用，改善教學(xué)質(zhì)量。文中主要分析基于新課改的基礎(chǔ)下，探討提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率的方法及策略，重點(diǎn)論述了具體教學(xué)過程，優(yōu)化初中教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課程；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；策略

在初中教育中，數(shù)學(xué)是其中極為重要的教學(xué)內(nèi)容，并且該學(xué)科本身具有極強(qiáng)的邏輯性，所以在教學(xué)過程中教師尤為注意選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，進(jìn)一步推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文以新課改為契機(jī)深入探究當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的有效措施，提高課堂效率。

一、 注重挖掘教材，提升備課有效性

新課程背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)有了改變，對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也面臨著教學(xué)上的難題，他們需要在了解教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘，了解學(xué)科知識(shí)，并且在教學(xué)活動(dòng)開始之前做好相應(yīng)的備課工作，從而促使教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分而達(dá)到良好的教學(xué)效果，真正讓學(xué)生在快樂中體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中需要綜合考慮到學(xué)生的實(shí)際能力及水平，并對(duì)此進(jìn)行潛心研究，運(yùn)用可靠的教學(xué)手段及方法促使數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。課前備課是教師必備的工作環(huán)節(jié)，在此過程中，教師需要考慮如下因素：教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等。而在教學(xué)活動(dòng)完成之后，還需要進(jìn)行相應(yīng)的課后反思。教師根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)戰(zhàn)略，從而最大程度改善課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步促進(jìn)教師的教學(xué)水平得以改善。

二、 提出針對(duì)性的教學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)提問也是教師需要思考的環(huán)節(jié)，關(guān)系到初中數(shù)學(xué)教學(xué)的成效，所以在教學(xué)中教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)提問，篩選適合學(xué)生特點(diǎn)的問題進(jìn)行提問，逐步優(yōu)化教學(xué)策略，將課堂提問作為教學(xué)的重點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際情況著手，這樣的教學(xué)提問才能真正達(dá)到教學(xué)的目的，完成教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)初中教學(xué)而言，有效提問方式多種多樣，如趣味式、啟發(fā)式、開放式等。趣味式提問由于自身的特殊性在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中得到了極為廣泛的應(yīng)用。除此之外，數(shù)學(xué)教學(xué)本身具有一定的邏輯性，如不采取趣味性的教學(xué)模式將難以達(dá)到良好的教學(xué)效果，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。例如：教師在進(jìn)行數(shù)列教學(xué)時(shí)，由于知識(shí)較為抽象，教師如果采取公式求解的形式必然會(huì)讓學(xué)生感覺到非常呆板，基本無(wú)法增加學(xué)生的興趣。針對(duì)上述情況，教師必須選取趣味性的模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，如可以借助“數(shù)列王子”高斯為例，然后借助簡(jiǎn)單的推理方式，計(jì)算出“1+2+3……+100”。課堂教學(xué)中，教師需要采取有效的教學(xué)提問，可以利用歷史典故，這樣能夠達(dá)到強(qiáng)化課堂教學(xué)的趣味性，但是在實(shí)際應(yīng)用過程中需要把握好度，否則就不能達(dá)到預(yù)想的效果，根據(jù)課堂教學(xué)的具體情況合理應(yīng)用，繼而輔助教學(xué)活動(dòng)取得理想的成效。

三、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)教學(xué)有效性

在某種程度，數(shù)學(xué)與生活有著非常密切的聯(lián)系，可以說(shuō)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，所以新課程改革過程中，明確教學(xué)目標(biāo)，重新定位教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。展開教學(xué)活動(dòng)過程中，教師從實(shí)際生活中的案例著手，給予教學(xué)有效的指導(dǎo)，構(gòu)建教學(xué)情境，利用生活經(jīng)驗(yàn)，繼而開展有效數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。例如：教師在開展列方程解類教學(xué)時(shí)，可以借助生活中的案例展開教學(xué)，如兩家超市在過年期間進(jìn)行打折促銷活動(dòng)，其中一家超市是以7折銷售方式，而另一家超市則采取買200送100的促銷形式，假設(shè)你去購(gòu)物，你會(huì)選擇哪家超市？闡述你的理由。上述案例中，運(yùn)用生活案例，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行方程類教學(xué)時(shí)，從某種程度來(lái)說(shuō)屬于教學(xué)的新嘗試，更能幫助學(xué)生從生活中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，利用生活實(shí)際優(yōu)化數(shù)學(xué)效率，進(jìn)一步提升教學(xué)的效率，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣也可以啟發(fā)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中注意觀察，結(jié)合數(shù)學(xué)和生活必然獲得最佳的教學(xué)效果，從根本上改變初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量降低的現(xiàn)狀。

四、 利用多媒體展開數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)

信息技術(shù)發(fā)展速度越來(lái)越快，很多教師在教學(xué)過程中借助多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)，取得了相對(duì)較好的應(yīng)用效果，這在某種程度上擴(kuò)大了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用范圍。初中數(shù)學(xué)知識(shí)，有很大部分是抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到很多的學(xué)習(xí)難題，需要教師對(duì)學(xué)生加以指引，然后利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)新課程最新指示，初中數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)需要輔以多媒體設(shè)備，有助于推動(dòng)較為抽象圖形的教學(xué)取得理想的效果，借助多媒體技術(shù)，教師能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)轉(zhuǎn)化，并以立體的形式呈現(xiàn)，學(xué)生能夠直觀學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，這在某種程度上能夠改善課堂教學(xué)有效性，深刻記憶所學(xué)知識(shí)。例如：角平分線教學(xué)時(shí)，教師利用幾何畫板，直接呈現(xiàn)平分內(nèi)容，如逆定理、性質(zhì)定理等，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引，進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)和圖形變化，促使學(xué)生理解角平分線，對(duì)其定理及概念有更深刻的認(rèn)知。除此之外，在展開特殊對(duì)稱四邊形教學(xué)時(shí)，教師也可借助多媒體課件進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣幫助學(xué)生能夠更好理解該知識(shí)點(diǎn)，提升教學(xué)有效性。又比如：相似三角形教學(xué)時(shí)，教師在教學(xué)過程中也可以利用多媒體設(shè)備展開教學(xué)活動(dòng)，如flash教學(xué)課件，繼而能夠達(dá)到圖形動(dòng)態(tài)演示效果，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的平移、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等內(nèi)容進(jìn)行展示，從而促使學(xué)生能夠形成空間感，有知識(shí)辨別能力。

五、 結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師更注重課堂有效性的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)是教育改革的重要任務(wù)，在實(shí)際教學(xué)中，教師利用多種教學(xué)手段，強(qiáng)化課堂教學(xué)策略及方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂教學(xué)的實(shí)效性。

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