汪芳

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）04-201-01

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的課堂教學(xué)側(cè)重于教師講、學(xué)生聽(tīng)的講授型教學(xué)模式，究其根源：主要是傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教材設(shè)置存在著先天不足。邁入新世紀(jì)，面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)新的挑戰(zhàn)，在整個(gè)教育界對(duì)傳統(tǒng)教材從根本上進(jìn)行改革的不斷呼吁聲中，終于我們看到了一套體現(xiàn)時(shí)代脈搏，代表現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)理念的新教材。我州現(xiàn)在正試用《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》（人民教育出版社）新教材安排注重：

一、以教學(xué)活動(dòng)為線索，注重學(xué)生的自主參與、探究與交流

本套教材突破了以往以例題為中心的呈現(xiàn)模式，以學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)為線索，展開(kāi)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教材設(shè)立了“做一做”“想一想”“數(shù)學(xué)游戲”等欄目，促使學(xué)生在“參與、交流、思考、觀察”等活動(dòng)中掌握基本的知識(shí)和技能。

例如：二年級(jí)下學(xué)期角刺、教材安排“圖形與交換”單元時(shí)，首先提供了豐富的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)圖形和圖形交換應(yīng)用的素材，例如在“游樂(lè)園”的主題圖中展示了本單元要學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用；接著分別用斜拉橋、纜車、升降機(jī)、推拉窗生活的數(shù)學(xué)等實(shí)例展示生活中的角、平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象；其次教材為這部分的內(nèi)容涉及了豐富多彩的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、折線、制圖拼圖等，通過(guò)學(xué)生的參與活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)銳角、鈍角、平移、旋轉(zhuǎn)的概念進(jìn)行感知體驗(yàn)和理解，尤其設(shè)計(jì)的“做一做”中的“拉一拉”“拼一拼”“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”以及實(shí)踐活動(dòng)“剪一剪”等，讓學(xué)生在這些充滿童趣的操作和制作活動(dòng)中，感知幾何變換的奇妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍

我國(guó)正在努力建設(shè)社會(huì)主義的和諧社會(huì)，我們的課堂也要構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，平等參與的學(xué)習(xí)氛圍。本套教材從內(nèi)容上進(jìn)行了大量的改進(jìn)，充分利用豐富多彩，直觀有趣的呈現(xiàn)形式，增加了教材內(nèi)容的趣味性，給教師提供了大量的師生平等、聲聲平等的素材；另一方面，教材通過(guò)展示本身的魅力，促進(jìn)學(xué)生愿親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，進(jìn)一步依戀數(shù)學(xué)。例如教材設(shè)計(jì)了“生活中的數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)游戲”“你知道嗎？”等小欄目，既增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性，又拓開(kāi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野?？傊?，學(xué)生只有真正體會(huì)到數(shù)學(xué)本身的魅力，才有可能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，長(zhǎng)久保持對(duì)數(shù)學(xué)的情感依戀。

三、展示知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過(guò)程，形成“問(wèn)題解決數(shù)學(xué)”的基本框架，注重教學(xué)過(guò)程的探索性。

本套教材對(duì)主要的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，通過(guò)觀察、探索、思考、交流、逐步建立數(shù)學(xué)問(wèn)題的一個(gè)模型，然后應(yīng)用這一模型解決一些問(wèn)題。

例如，二年級(jí)下冊(cè)安排“表內(nèi)除法（一）”章節(jié)時(shí)，首先給學(xué)生提供了一個(gè)熟悉的具體情境一一春游前的準(zhǔn)備活動(dòng)。使學(xué)生看到在日常生活中存在著“平均分”以及計(jì)算平均分的結(jié)果的問(wèn)題，為學(xué)生理解除法的含義做了準(zhǔn)備。其次，除法的初步認(rèn)識(shí)兩段進(jìn)行，通過(guò)組織開(kāi)放性的操作活動(dòng)，讓學(xué)生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法?！俺ā眲t通過(guò)直觀、操作展示了除法在應(yīng)用時(shí)的兩種實(shí)驗(yàn)操作的方法，使學(xué)生較為深刻的理解了除法的含義。通過(guò)其過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，提高自己解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造興趣，徹底打破了以往教師講的“注入式”教學(xué)模式，為學(xué)生提供了仔細(xì)觀察，對(duì)手操作，實(shí)驗(yàn)思考以及平等參與交流的平臺(tái)。

四、注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，密切教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

本教材內(nèi)容的編寫(xiě)特別貼近學(xué)生的實(shí)際。設(shè)計(jì)了許多學(xué)生生活中感興趣的有數(shù)學(xué)價(jià)值的情境，讓學(xué)生身臨其境，在生活的數(shù)學(xué)王國(guó)里，去理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。例如，二年級(jí)下學(xué)期“解決問(wèn)題”一章，教材首先跟我們展現(xiàn)了學(xué)生熟悉的美麗、熱鬧的游樂(lè)園場(chǎng)景：看木偶戲現(xiàn)場(chǎng)，蹺蹺板樂(lè)園，玩沙包游戲等，給我們創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放性的思維空間。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)觀察，充分的參與，發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生經(jīng)歷從生活問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，特別是初步理解什么是數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)生活中存在的需要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生求知的欲望，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。

總之，新教材安排，注重樹(shù)立“師生平等和諧”的概念，倡導(dǎo)建立民主和諧的新型師生關(guān)系，要求我們從根本上變改我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法。平等參與是實(shí)施新課程的基石，只有充分了解新教材的改革理念，我們才能把握好新教材的內(nèi)容，真正做到新教、材新方法。但愿我二人對(duì)新教材的理解給同行以啟迪，在新教材新教法的教改實(shí)驗(yàn)中與全州各位同仁共勉。endprint