李汝菊

【摘 要】新課標(biāo)改革在最近幾年時間出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以前，而新課改是以鄧小平同志的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志的三個代表思想為指導(dǎo)，所以新課改并不是小地區(qū)的事情，而是全中國上上下下都需要努力的事情，這其中也包括了農(nóng)村。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育 新課改 初中語文

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.114

新課改的步伐一步一步地向農(nóng)村走來，在這個時代農(nóng)村的教育也應(yīng)該與城市中的教育同步，讓每個地方的孩子能夠公平的使用教育資源，受到同等的教育權(quán)。如果誰跟不上時代的步伐，想必他一定會被這個時代所拋棄，所以新課改給農(nóng)村教育帶去了機(jī)會。新課標(biāo)當(dāng)中提出了對語文科目的一些要求：提高學(xué)生主動參加探究能力的活動，提升學(xué)生自己獨自獲取信息的能力，以及與同學(xué)之間的合作能力。

一、農(nóng)村初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀

在農(nóng)村中大多數(shù)人的受教育程度有限，他們不愿意接受教育最重要的原因就是因為沒有錢去讀書，國家考慮到種種原因，實行了九年義務(wù)教育，普及了農(nóng)村當(dāng)中的教育，為我們農(nóng)村的學(xué)生帶去了很大的希望。但是話說回來，由于上一輩人沒有接受過教育，所以大多數(shù)學(xué)生他們對學(xué)習(xí)提不上興趣來，在小升初的階段，很多人選擇了放棄，他們不愿意去接受教育，寧愿早點外出打工賺錢為家里面貼補家用。在環(huán)境的影響下，農(nóng)村孩子們打從心底覺得讀書是沒有前途的，但是這種想法早就與現(xiàn)今社會所脫節(jié)，所以農(nóng)村里面需要更多的教師去改變這種現(xiàn)狀。

農(nóng)村這個地區(qū)在很大程度上限制了語文教學(xué)的教學(xué)，單一的教材，單一的教學(xué)方式，教育出來的學(xué)生也會死板，他們畢業(yè)后也只會留在農(nóng)村。那么在新課改來臨的時候，農(nóng)村的教師就要抓住這個機(jī)會，結(jié)合農(nóng)村的實際進(jìn)行教育的改革。在農(nóng)村學(xué)校教師都是比較稀缺的，所以一個老師要教幾個班是很平常的現(xiàn)象，那么就會出現(xiàn)一些問題，教師會不了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不知道他們的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了什么問題。為了解決這些問題，教師應(yīng)該努力積極地和學(xué)生打成一片，盡快產(chǎn)生師生之情，建立良好的師生關(guān)系，當(dāng)然其中還是有幾點要求：第一，教師還是要樹立威信，以一種良好的形象示人，這樣學(xué)生才會尊重你，自然才會專心聽你上課；第二，教師和學(xué)生都是人，人都是有情感的，所以教師就要帶著情感來上課，用自己豐富的知識來動情的講課，因為語文本身就是比較有感染力的科目。

城市與農(nóng)村是有較大的差距的，在城市當(dāng)中的孩子有較多的資源可以接觸，不像是農(nóng)村比較封閉，互聯(lián)網(wǎng)也不發(fā)達(dá)，所以在農(nóng)村教師還需要拓寬學(xué)生們的視野，不要被地區(qū)所限制。課外閱讀是個很好拓展視野的方式，語文和英語一樣，比較強(qiáng)調(diào)閱讀的能力，古詩的閱讀可能是學(xué)生的一個難題，新課改當(dāng)中也提到了語文的學(xué)習(xí)要講究國學(xué)經(jīng)典。在古詩當(dāng)中通常有個考法就是要求學(xué)生理解詩人的想法，這個題目的考點就是要求學(xué)生閱讀大量的古詩，在考試當(dāng)中一般不會遇到學(xué)生們熟悉的詩歌，所以課外閱讀對學(xué)生們來說是很重要的。

說完詩歌就要提到語文的長篇閱讀了，包括散文閱讀、小說閱讀、科技類文閱讀，通常學(xué)生喜歡的就是小說閱讀，科技類文卻是學(xué)生最不喜愛的文章，在接觸完小說的文章之后學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)自己的想法與作者的完全不一樣，那么這就是由于學(xué)生缺乏課外閱讀的量，導(dǎo)致自己無法正確理解文章要點所在。

二、積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在語文的教學(xué)當(dāng)中，城市當(dāng)中的孩子與農(nóng)村的也是有相同點的，學(xué)生們同樣都需要自主學(xué)習(xí)能力，在新課改背景下學(xué)生和教師的關(guān)系發(fā)生了改變，培養(yǎng)學(xué)生的自主動手能力和思維能力成為教師的重任。畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起了引導(dǎo)的作用，所以這樣看來學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力顯得格外的重要。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生要有自己獨立的思想，有自己的主見，可塑性較強(qiáng)的學(xué)生可能更快地學(xué)會自主學(xué)習(xí)的技巧。語文課堂不同于其他的課堂，語文課堂上學(xué)生回答問題不是唯一的答案，符合題意即可，那么學(xué)生們暢所欲言的前提就是具有自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式的話，對以后高中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中就起到了奠基的作用。

提到這里不得不講的就是課堂效益，教師在教學(xué)的過程中難免會有出錯的地方，那么作為課堂上的另一方，學(xué)生一定要對老師的錯誤進(jìn)行糾正，這樣可以提高學(xué)生上課的積極性，讓他們?nèi)硇牡膮⑴c到課堂中來。

三、學(xué)生自己需要做到事情

學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體，那么他就需要做一點事情來提高自己的學(xué)習(xí)能力。如：可以安排自己的學(xué)習(xí)時間表，或者是加強(qiáng)自己課外的學(xué)習(xí)能力，在別人回家干別的事情時，自己還能夠堅持學(xué)習(xí)，一心鉆研語文。在這個循序漸進(jìn)的過程中，要讓學(xué)生從以前的跟著老師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己主動去學(xué)，在他們心中一定要樹立一種自己是這個課堂的主人的感覺。自主學(xué)習(xí)其實還能夠分為幾個步驟來做：

（一）自我監(jiān)控

在初中階段的學(xué)生一般都處在青春叛逆期，這種時期的孩子自我監(jiān)管能力幾乎為零，除非從小家里面就監(jiān)管嚴(yán)格。那么就要在學(xué)校的時候好好地給學(xué)生強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)自我監(jiān)管的作用：是指個體對自身心理與行動的掌握。其實就好比一個病人，醫(yī)生就是你的監(jiān)管人員，他們看著各種儀器來觀察病人的一舉一動，從而找到治病的根據(jù)。

（二）自我指導(dǎo)

語文的學(xué)習(xí)不是短期時間里面所能學(xué)習(xí)好的，是一個長期的過程，凡是長期活動，都會有一個指導(dǎo)的思想或者指導(dǎo)者。那么在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生自己就是指導(dǎo)者，指導(dǎo)著自己的學(xué)習(xí)和各方面的行為。

（三）自我強(qiáng)化

從字面意思上面理解自我強(qiáng)化就是在學(xué)生達(dá)到某一個目的目標(biāo)之后對自己的行為作出肯定并且進(jìn)行更深一層的探索，這正是學(xué)生們學(xué)習(xí)語文所需要的。

國家現(xiàn)在高度重視農(nóng)村的發(fā)展改革，教育就是其中一部分，作為人民教師，我們背負(fù)著培養(yǎng)農(nóng)村高等人才的艱巨任務(wù)，積極遵守新課改的規(guī)則。新課改推行素質(zhì)教育，是未來農(nóng)村教育發(fā)展必須要經(jīng)歷的過程，只是將這個時間表提前而已，教師和學(xué)生積極轉(zhuǎn)變觀念，站在同一點上，充分利用好現(xiàn)有的各種資源，提高教學(xué)質(zhì)量，將初中語文的學(xué)習(xí)往深處發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]盧建流.新課改下農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀與對策[J].語文教學(xué)與研究，2013，56（5）：12-13.

[2]魏清.中學(xué)有效教學(xué)策略研究[J].上海三聯(lián)書店，2005，67（34）：45-46.

[3]張秋玲，王彤彥，張萍萍.課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)[M].北京：北京出版社，2012：13-14.endprint