高校圖書館在閱讀推廣工作中的創(chuàng)新

——以?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館為例

龐俊峰

（?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館，海南 ?？?571127）

摘 要：闡述了高校圖書館對(duì)大學(xué)生開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的重要性，分析了目前大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀及高校圖書館開(kāi)展閱讀推廣中存在的問(wèn)題。以海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館作為案例，通過(guò)在閱讀推廣工作中實(shí)施一些創(chuàng)新舉措，希望使閱讀推廣達(dá)到良好的效果。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 閱讀推廣 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）11-00-01

引言

閱讀是人們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育、發(fā)展智力、獲得教養(yǎng)的最根本途徑。一個(gè)人閱讀能力的大小，直接影響到他的個(gè)人成長(zhǎng)和他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的主人，更應(yīng)該加強(qiáng)閱讀，提高自己的整體素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

高校圖書館作為學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，既是知識(shí)集散地，也是大學(xué)生的“第二課堂”，深入有效地開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)是高校圖書館的責(zé)任和義務(wù)。近年來(lái)，隨著各高校圖書館積極響應(yīng)中宣部、文化部等幾大部委發(fā)起的“全民閱讀”號(hào)召，在大學(xué)生中開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)已趨于常態(tài)化，并成為宣傳圖書館、提高館藏資源利用、建設(shè)學(xué)習(xí)型校園、書香校園的一項(xiàng)重要服務(wù)之一。這對(duì)激發(fā)大學(xué)生們的閱讀興趣，引導(dǎo)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，使之學(xué)會(huì)自主利用館藏資源，具備對(duì)信息資源的綜合利用能力和良好的信息素養(yǎng)，并樹(shù)立終身閱讀學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期圖書館“授人以漁”的教育職能具有重要意義。

一、高校圖書館閱讀推廣工作的現(xiàn)狀

中國(guó)閱讀研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)徐雁教授坦言，當(dāng)下大學(xué)生們的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，存在著嚴(yán)重的缺失——缺失人文閱讀，缺失紙質(zhì)文本閱讀，缺失結(jié)構(gòu)性閱讀和目標(biāo)性閱讀，更缺失“苦讀”和“悅讀”，“深閱讀”和“深思考”。[1]據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)以下特征，大學(xué)生閱讀率下降，課外閱讀時(shí)間短；淺閱讀增加，深思考減少；閱讀具有盲目性和娛樂(lè)性； 大學(xué)生閱讀太過(guò)功利。針對(duì)這種情況許多大學(xué)圖書館開(kāi)展了諸如舉辦讀書節(jié)（月），圖書推薦、舉辦讀書講座、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀讀者等多種形式的活動(dòng)推動(dòng)閱讀，以提升大學(xué)生閱讀興趣和閱讀效益。例如山東泰山醫(yī)學(xué)院的個(gè)性化閱讀心理保健，閱讀療法、海南大學(xué)圖書館舉辦的“走進(jìn)圖書館，獲取新知識(shí)”活動(dòng)月系列活動(dòng)，海南醫(yī)學(xué)院就“電子閱讀是否優(yōu)于紙質(zhì)閱讀”舉辦的“l(fā)ibaray杯”大學(xué)生辯論賽，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院連續(xù)5年舉辦“4.23”讀書月活動(dòng)等都收到了良好效果。

但是隨著閱讀推廣活動(dòng)的深入，很多問(wèn)題也暴露出來(lái)。比如閱讀推廣活動(dòng)缺乏系統(tǒng)的整體規(guī)劃，沒(méi)有明確的目標(biāo)；缺少制度性保障，規(guī)模與反響不盡如意；宣傳以圖書館為中心，很少考慮大學(xué)生的閱讀需求特點(diǎn)；活動(dòng)的內(nèi)容和形式較為單一，不夠吸引用戶注意力；用戶體驗(yàn)偏少，欠缺深層次交流等等。這些問(wèn)題在很大程度上阻礙了閱讀推廣服務(wù)的深入發(fā)展，也影響了閱讀推廣的實(shí)際效果。

二、?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館在閱讀推廣中的創(chuàng)新舉措

海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館在十余年的發(fā)展中，順應(yīng)新時(shí)期圖書館發(fā)展需要，結(jié)合自身特點(diǎn)，以滿足讀者需求為主，依托先進(jìn)的技術(shù)手段，采取多種形式開(kāi)展閱讀推廣工作，取得了一定經(jīng)驗(yàn)，也收到了良好的效果。特別是在2012年榮獲了中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)“2011年度全民閱讀先進(jìn)單位獎(jiǎng)”、2014年首屆全國(guó)高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新案例大賽資源推廣類優(yōu)秀獎(jiǎng)。具體有以下幾方面的創(chuàng)新做法：

1.以制度化形式促進(jìn)閱讀

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視大學(xué)生的素質(zhì)教育，尤其是注重大學(xué)生的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。為了讓閱讀在制度上得以保障，我校審定通過(guò)了《海經(jīng)必讀》讀書計(jì)劃，并將此納入本校的人才培養(yǎng)方案。該計(jì)劃貫穿整個(gè)大學(xué)四年，要求學(xué)生在校期間完成規(guī)定數(shù)量的推薦圖書閱讀，并撰寫讀書筆記，考核通過(guò)后獲得相應(yīng)學(xué)分。為保證計(jì)劃的順利實(shí)施，本館做了大量工作，先后整理了經(jīng)典類、勵(lì)志類、創(chuàng)業(yè)類、專業(yè)類等四大板塊的推薦書目約400余種。同時(shí)，設(shè)立了“海經(jīng)必讀”圖書專區(qū)，圖書館網(wǎng)站主頁(yè)開(kāi)設(shè)“海經(jīng)必讀”專欄。在宣傳方面，通過(guò)微信、電子導(dǎo)讀屏、海報(bào)展板等多途徑全方位進(jìn)行宣傳。該計(jì)劃自2015年實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的到館率及圖書借閱率均有顯著提升。此外，讀書計(jì)劃還促進(jìn)各二級(jí)學(xué)院的讀書文化活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)了學(xué)生間閱讀分享的交流。

2.創(chuàng)新導(dǎo)讀活動(dòng)形式

導(dǎo)讀就是“指導(dǎo)閱讀”或“閱讀輔導(dǎo)”，是一切具有教育職能的部門根據(jù)自身?xiàng)l件和自己的服務(wù)對(duì)象，按照社會(huì)發(fā)展的要求，采取各種不同的方式吸引讀者，并主動(dòng)影響其閱讀行為。[2]導(dǎo)讀工作也是高校圖書館閱讀推廣的基礎(chǔ)性工作。為了讓導(dǎo)讀更加貼近讀者，提高讀者的參與性。本館創(chuàng)新了傳統(tǒng)的導(dǎo)讀推薦模式，策劃推出了“薦書你做主，好書共分享”的導(dǎo)讀活動(dòng)。該活動(dòng)采取階段性分步實(shí)施，即第一階段在活動(dòng)初期由讀者向本館推薦自己最喜愛(ài)的圖書，經(jīng)圖書館收集整理后張榜公布讀者薦書榜；第二階段精選薦書榜中十種好書進(jìn)行圖書漂流，把好書分享給更多人閱讀；第三階段舉辦漂流圖書分享會(huì)，促進(jìn)圖書漂友間的深層次交流。該活動(dòng)自2016推出至今已連續(xù)舉辦兩季，共推薦400余種好書，約800多名讀者參與，深受讀者們喜愛(ài)。

3.新技術(shù)應(yīng)用開(kāi)啟閱讀推廣新模式

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，加之圖書館數(shù)字化、信息化建設(shè)步伐的加快，圖書館的現(xiàn)代化進(jìn)程得以較快的提高。如何利用最新的技術(shù)手段為讀者提供便捷的數(shù)字化閱讀服務(wù)，已成為當(dāng)下圖書館借閱服務(wù)發(fā)展的新方向。為此，本館根據(jù)本校實(shí)際情況和讀者的需求，提出了“三無(wú)”的技術(shù)服務(wù)理念，即無(wú)IP限制、無(wú)線射頻（RFID技術(shù)）、無(wú)線上網(wǎng)，其目的是要借助新技術(shù)為閱讀推廣工作提供技術(shù)支持和保障。本館在實(shí)際應(yīng)用中開(kāi)通了以下兩種服務(wù)。

3.1 SSO單點(diǎn)登錄系統(tǒng)endprint

目前，各數(shù)據(jù)廠商出于對(duì)用戶下載的訪問(wèn)限制，多個(gè)數(shù)字資源庫(kù)，如中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、超星電子圖書等在購(gòu)買時(shí)均做了IP訪問(wèn)限制的技術(shù)加密。因此，各圖書館購(gòu)買的數(shù)字資源只能在指定的IP范圍內(nèi)（如校園網(wǎng)）下載使用，而非IP范圍內(nèi)的用戶（如校外用戶）則無(wú)法下載。這種情況就給校外的教師和學(xué)生下載閱覽帶來(lái)了不便。

為解決這一難題，本館技術(shù)人員經(jīng)過(guò)多方調(diào)研，最終引進(jìn)了SSO單點(diǎn)登錄系統(tǒng)。單點(diǎn)登錄（Single Sign On），簡(jiǎn)稱為 SSO，它提供一種用來(lái)解決在統(tǒng)一平臺(tái)上進(jìn)行用戶集中認(rèn)證的方案，它提供所有成員網(wǎng)站的“單一登錄”入口，該系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)是含有身份驗(yàn)證狀態(tài)的變量，在各個(gè)成員網(wǎng)站間共用。也就是說(shuō)用戶只要登錄一次，即可訪問(wèn)系統(tǒng)中各成員網(wǎng)站的資源，實(shí)現(xiàn)無(wú)IP限制的資源訪問(wèn)。目前，本校用戶均限定用校園一卡通賬號(hào)進(jìn)行單點(diǎn)登錄，凡是校內(nèi)的教師和學(xué)生只要辦理并開(kāi)通校園一卡通賬號(hào)即可不受地域限制享受免費(fèi)數(shù)字資源下載服務(wù)。該技術(shù)的應(yīng)用不僅解決了IP訪問(wèn)受限的難題，而且還可以挖掘潛在的用戶群體（如歷屆畢業(yè)生、周邊單位用戶），擴(kuò)大閱讀推廣的受眾面。

3.2 自助圖書館服務(wù)

RFID技術(shù)作為一種自動(dòng)識(shí)別和數(shù)據(jù)采集技術(shù)。被認(rèn)為是目前最有應(yīng)用前景的信息化應(yīng)用技術(shù)之一。自助圖書館就是將RFID技術(shù)引入圖書館服務(wù)的一套智能化設(shè)備。其最大特點(diǎn)就是無(wú)需人員看守，無(wú)需工作人員給圖書上架，真正實(shí)現(xiàn)24小時(shí)無(wú)人職守，它是集查詢、預(yù)約、借書、還書、續(xù)借、繳納逾期費(fèi)等功能為一體，方便讀者實(shí)現(xiàn)戶外借閱的圖書館。由于本校校園面積較大，不少學(xué)生宿舍均遠(yuǎn)離圖書館，這給讀者到館、借閱圖書帶來(lái)了不便。自助圖書館的引進(jìn)不僅解決了這一問(wèn)題，而且還起到了良好的閱讀推廣效果。因?yàn)槠湓O(shè)備新穎便捷，上架的都是新書，激起了學(xué)生們的好奇心，竟而爭(zhēng)相借閱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該設(shè)備引進(jìn)短短兩個(gè)月后，讀者的借書量達(dá)到了701冊(cè)，還書量達(dá)505冊(cè)。

3.3拓展社會(huì)化閱讀服務(wù)

隨著全國(guó)公共圖書館實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙、零門檻的免費(fèi)開(kāi)放，不少高校圖書館也紛紛承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。特別是2012年3月12日，首都圖書館聯(lián)盟的正式成立。包括北大、清華在內(nèi)的34所高校圖書館將向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放。這一趨勢(shì)正說(shuō)明高校圖書館在未來(lái)的社會(huì)化服務(wù)中將發(fā)揮重要的作用。

本館自從遷入新校區(qū)以后，周邊環(huán)境發(fā)生了很大變化，地理位置遠(yuǎn)離市區(qū)，周邊主要有小學(xué)、中學(xué)、藥廠、食品廠、水產(chǎn)加工廠、農(nóng)場(chǎng)等，但公共文化設(shè)施較少。這無(wú)疑為本館開(kāi)展社會(huì)化閱讀推廣服務(wù)帶來(lái)了機(jī)會(huì)。為此，本館啟動(dòng)了三項(xiàng)工作，即開(kāi)辦社會(huì)讀者借閱證、開(kāi)辦畢業(yè)生校友證、向小學(xué)生捐書。特別是在第63個(gè)國(guó)際兒童節(jié)到來(lái)之際，本館與?？谑泄鹆盅笾行男W(xué)共同建立了“愛(ài)心書屋”，將精心挑選的136種愛(ài)心圖書作為節(jié)日禮物送到了學(xué)生們的手中，并與之建立起‘文化活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)的關(guān)系。

三、結(jié)束語(yǔ)

筆者認(rèn)為，在信息時(shí)代，信息技術(shù)方興未艾，新媒體和新閱讀方式的出現(xiàn)極大地沖擊著高校圖書館的讀者到館率和資源利用率。[3]因此，高校圖書館更應(yīng)該發(fā)揮校園信息素養(yǎng)教育中心的作用，不斷應(yīng)用新技術(shù)、拓展新服務(wù)、推出新點(diǎn)子創(chuàng)新高校圖書館閱讀推廣的新方法，從而吸引更多讀者利用圖書館。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇海燕.大學(xué)圖書館閱讀推廣模式研究〔J〕. 山東圖書館學(xué)刊，2012（2）：52-55.

[2]邱麗.高校圖書館導(dǎo)讀工作的推廣與信息素養(yǎng)教育〔J〕.河北科技圖苑， 2011，24（1）：50-52.

[3]許亮，趙玥.高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣實(shí)踐與探討——以北京建筑工程學(xué)院圖書館為例〔J〕.高校圖書館工作， 2012（3）：41-43.

作者簡(jiǎn)介：龐俊峰（1977-），男，湖南常德人，本科，工學(xué)學(xué)士，館員，研究方向：高校圖書館閱讀推廣。endprint