張輝

摘 要：舞蹈形體教學(xué)作為新時期高校素質(zhì)教育中的一門重要的文化素質(zhì)教育環(huán)節(jié)，它不僅是一門能夠高度囊括藝術(shù)規(guī)律的科學(xué)，同時也是對高校大學(xué)生進行有效的藝術(shù)審美培養(yǎng)的有效途徑，良好的舞蹈形體教學(xué)還能夠在現(xiàn)階段的高校素質(zhì)教育中發(fā)揮十分重要的作用。下面就來結(jié)合實際教學(xué)情況，對舞蹈形體教學(xué)在高校素質(zhì)教育下的德育、智育、體育、美育等內(nèi)容展開分析，希望能夠為廣大的同行業(yè)從業(yè)人員帶來一定的參考幫助。

關(guān)鍵詞：舞蹈形體教學(xué) 高校素質(zhì)教育 作用

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-0115-02

作為一個完善的系統(tǒng)工作，高校的素質(zhì)教育工作已經(jīng)成為了現(xiàn)階段藝術(shù)教育不可缺少的一個組成環(huán)節(jié)。而舞蹈形體教學(xué)作為藝術(shù)教育中的一個重要分支，它不僅具有獨特的教育作用于教育功能，同時也成為了推進高校素質(zhì)教育的一個重要途徑。心理學(xué)家研究表明“動作是一切知識的源泉”，而舞蹈形體則是結(jié)合人類本能特征所做出的一系列具有代表性的動作，下面我們就來結(jié)合舞蹈形體教學(xué)在高校素質(zhì)教育中的作用展開分析，希望本文的發(fā)表能夠為廣大的同行業(yè)從業(yè)教師帶來一定的理論幫助。

一、舞蹈形體教學(xué)是提升高校學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑

作為最古老、最直接的一種情感表達渠道，也是人們最終對情感展開表達的最終產(chǎn)物。在中國數(shù)千年的發(fā)展進程中，舞蹈藝術(shù)更是結(jié)合了宗教信仰、知識傳播、歷史論述以及人民團結(jié)等多方面，在整個的社會發(fā)展中發(fā)揮了巨大作用。盡管伴隨著人類社會文明的進步，舞蹈形體語言功能已經(jīng)被文字、網(wǎng)絡(luò)、語言有所替代，逐漸轉(zhuǎn)為了一種表達藝術(shù)，然而舞蹈形體的展示依舊是站在情感表達層面折射出了人類身心需求以及諸多的社會功能。

舞蹈形體教學(xué)是將一定的舞蹈審美理念與舞蹈語言進行高度融合，以此來反應(yīng)社會生活的藝術(shù)形式，單純的從審美角度來講它不僅是對直觀動作形式美的夸張表現(xiàn)，同時也能夠激發(fā)廣大受眾進行內(nèi)心情感的真實表達。特別是在高校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的今天，聽覺、視覺的綜合運用不僅能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也能夠借助悠揚的音樂旋律、優(yōu)美的舞姿來陶冶學(xué)生情操，實現(xiàn)對美的感知?？梢哉f這種美育教學(xué)不僅提升了學(xué)生的舉止美、形體美、人格魅、行為美，同時還促進了學(xué)生內(nèi)外兼修的完美統(tǒng)一。作為高校素質(zhì)教育最為直觀的教學(xué)方式，舞蹈形體訓(xùn)練能夠在幫助學(xué)生提高審美能力的同時，提升審美意識，利用舞蹈領(lǐng)域中所涉及的夸張、虛擬、寫意、濃縮、變形與擴大等方式而完成潛在綜合素質(zhì)養(yǎng)成。高校的大學(xué)生經(jīng)過專業(yè)的舞蹈形體學(xué)習(xí)來將內(nèi)心情感進行有效表達，特別是在那些強弱有別的節(jié)奏中、時而舒緩、時而高亢的動作都能夠?qū)⒋髮W(xué)生內(nèi)心深處所孕育的真善美表現(xiàn)出來，同時也能夠?qū)⑷松倪@里融入到有節(jié)奏的動作當(dāng)中來。

二、舞蹈形體教學(xué)對德育教育的作用

中國杰出的舞蹈家吳曉邦同志曾經(jīng)指出，藝術(shù)最大的魅力在于它能夠利用自身的影響力去感染人類培養(yǎng)高尚、良好的道德情操，是將人們送往樂觀主義與進取精神的一座平臺。古希臘哲學(xué)家柏拉圖也異曲同工的將審美教學(xué)列入到了整體道德教育的范疇內(nèi)?，F(xiàn)階段的高校舞蹈形體課程一方面借助教師優(yōu)美、形象而又生動的舞蹈形體展示講解，來引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)有所掌握與認知，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)高校學(xué)生樂觀、積極的態(tài)度，從而潛移默化的建立一種積極向上的共產(chǎn)主義理想形成。在此期間，中國傳統(tǒng)舞蹈的多樣性和民族舞蹈的多元化，更是能夠幫助學(xué)生開拓眼界，培養(yǎng)其愛國情感；而集體舞蹈則是在排練、教學(xué)、表演等方面進行了統(tǒng)一的、強制的編排訓(xùn)練，在這期間高校學(xué)生們便得到了團隊合作與集體注意精神意識提升，強化自身的紀(jì)律意識；而力量型舞蹈形體教學(xué)則是能夠培養(yǎng)學(xué)生們建立開拓、進取的精神；抒情舞蹈形體訓(xùn)練能夠豐富學(xué)生內(nèi)心情感、抒發(fā)愛國熱情?？傊瑹o論是哪一種舞蹈形體訓(xùn)練都能夠通過大學(xué)生自身的感悟與參與，來實現(xiàn)寓教于樂、自我教育的目標(biāo)，而且這種形式的學(xué)習(xí)也具有其他書面知識的不可取代性，完全符合當(dāng)代素質(zhì)教育的基本原則。

三、舞蹈形體教育對于智育教育和體育教育的作用

1.舞蹈形體教育對于智育教育的影響

作為素質(zhì)教育中的一個重要組成部分，有效的智育教育手段也需要每一名高校從業(yè)者進行不斷研究。對于高校大學(xué)生而言，他們不能僅僅的依靠自身專業(yè)技術(shù)的提升而沾沾自喜，更多的時候要站在宏觀的角度來對自身的潛能進行全方位的挖掘與開發(fā)。舞蹈形體教育作為一種個性化、表情化的情感藝術(shù)，通過左右腦的共同作用來對散性思維進行提升。

2.舞蹈形體教育對于體育教育的作用

舞蹈形體學(xué)習(xí)對整個的體育教育作用是不言而喻的，美國著名的舞蹈家特立曾經(jīng)結(jié)合自身的分析與觀察對舞蹈藝術(shù)的社會性提出了研究。特立表明良好的舞蹈肢體藝術(shù)不僅對人的協(xié)調(diào)性與健康性有所幫助，同時也能夠在進行舞蹈動作練習(xí)的同時，幫助曾經(jīng)受損的肉體或者受挫的心靈得到康復(fù)。我們高校的舞蹈形體教育雖然沒有像專業(yè)舞蹈訓(xùn)練那樣嚴格，但這個過程也會潛移默化的對學(xué)生自身所存在的一些不良自然體態(tài)進行修正。而在身體素質(zhì)方面舞蹈形體教育則是更加傾向于柔韌性、穩(wěn)定性、控制力、耐力等方面的訓(xùn)練，提升大學(xué)生整體器官的綜合發(fā)展，例如在進行抬頭挺胸訓(xùn)練的時候，不僅可以幫助學(xué)生通過胸部活動的擴展來提升自身精神面貌與氣質(zhì)，同時還能夠通過這個環(huán)節(jié)來對內(nèi)在肝臟的血液循環(huán)給予按摩、拉伸作用，最終實現(xiàn)美體、健身的效果。

四、舞蹈形體教育對美育教育的作用

美育主要是對學(xué)生提升現(xiàn)有的鑒賞力、創(chuàng)造力所展開的教育活動。而舞蹈形體對美育而言則是一門最為形象、最為直觀的教育，審美素質(zhì)的高低最為重要的體現(xiàn)就是對美的感知能力強弱。人體是美好的，舞蹈作為一種高級的人體運動更是將人類的美感運動發(fā)揮到了極致。大學(xué)生通過舞蹈形體教育，他的情感、相貌、氣質(zhì)、言行舉止等方面都會變得更為高雅。舞蹈形體教育已經(jīng)成為了我們的高校大學(xué)生認識人體語言美妙的一個重要過程，通過內(nèi)心的美好體驗以及人體的自然流露，感受到了體態(tài)美與內(nèi)心美的有機融合。而利用舞蹈形體教育來培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生成為“高素質(zhì)、高品位、高文化”的棟梁之才，不僅是整個舞蹈新題教育推動素質(zhì)教育的核心意義，同時也是全社會所期盼的。

結(jié)論

綜上而言，素質(zhì)教育作為高校大學(xué)生展現(xiàn)實踐能力與創(chuàng)造能力的基本渠道，它不僅重視大學(xué)生個性化的發(fā)展同時也兼顧了其全面性、綜合性的品質(zhì)提升。在這個競爭激烈的市場環(huán)境中，我們高校大學(xué)生不僅要擁有過硬的專業(yè)素質(zhì)，同時還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起藝術(shù)教育、特別是舞蹈形體教育的推廣責(zé)任，將通過這個有機平臺來實現(xiàn)思想與生命的融合。因此舞綜上而言，素質(zhì)教育作為高校大學(xué)生展現(xiàn)實踐能力與創(chuàng)造能力的基本渠道，它不僅重視大學(xué)生個性化的發(fā)展同時也兼顧了其全面性、綜合性的品質(zhì)提升。在這個競爭激烈的市場環(huán)境中，我們高校大學(xué)生不僅要擁有過硬的專業(yè)素質(zhì)，同時還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起藝術(shù)教育、特別是舞蹈形體教育的推廣責(zé)任，將通過這個有機平臺來實現(xiàn)思想與生命的融合。因此舞蹈形體教育對于培養(yǎng)高等院校復(fù)合型人才的綜合素質(zhì)教育是尤為重要的，我們必須要以滴水穿石的毅力來在不斷的教學(xué)實踐中進行摸索，以此來引導(dǎo)學(xué)生們開啟身體與靈魂的純潔，實現(xiàn)人性美好思維能力與創(chuàng)造能力提升的終極目標(biāo)。

參考文獻

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