摘要：在大學(xué)教學(xué)過程中，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理方面的內(nèi)容及制度，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力具有極大地作用。本文就加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)相關(guān)問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析探討。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)實(shí)踐；教學(xué)管理；實(shí)踐能力培養(yǎng)

現(xiàn)代教育極其重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在大學(xué)教育中更是如此。大學(xué)生學(xué)習(xí)從初高中時(shí)代的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)過渡到專業(yè)性學(xué)習(xí)階段，為即將步入社會(huì)參加工作做準(zhǔn)備，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力具有非常重要的意義。加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理對(duì)于強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到很大的作用。為了認(rèn)真踐行這一措施，首先我們要從思想上認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中所發(fā)揮的積極作用，其次建立科學(xué)合理的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理內(nèi)容與制度，為國(guó)家培養(yǎng)綜合性的、實(shí)踐性的新型人才。

一、實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理內(nèi)容

通常情況下，大學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)分為以下幾個(gè)步驟，實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開展前的準(zhǔn)備階段，實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開展中的實(shí)踐階段，實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開展中的報(bào)告編寫階段，實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)完成后的成績(jī)?cè)u(píng)定階段，針對(duì)以上四個(gè)階段，我們接下來(lái)著重探討一下各個(gè)階段的教學(xué)管理內(nèi)容。

1、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段的教學(xué)管理

實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開展前，教師要集中到一起集體備課，做到對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度等了然于心，有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)時(shí)教研組帶隊(duì)，并分配至少兩名教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。其次實(shí)習(xí)前要進(jìn)行實(shí)習(xí)計(jì)劃的編寫，只有制定了科學(xué)合理的實(shí)習(xí)計(jì)劃，才可以使我們的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)井然有序的進(jìn)行。學(xué)生的實(shí)習(xí)熱情也是不容忽視的一個(gè)因素，因此，實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開戰(zhàn)前還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員大會(huì)，不僅鼓動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐熱情，還要向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)的計(jì)劃、內(nèi)容、性質(zhì)、目的、安排等相關(guān)內(nèi)容，保證學(xué)生明確我們接下來(lái)所要進(jìn)行的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，并發(fā)放實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)資料，包括實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)任務(wù)分配表、實(shí)習(xí)日志表等。

2、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)階段的教學(xué)管理

學(xué)生到校外進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，校方相關(guān)人員要做好與實(shí)習(xí)單位的協(xié)調(diào)溝通，保證實(shí)習(xí)活動(dòng)的正常順利進(jìn)行。學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)教師要定期檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況，包括實(shí)習(xí)技能掌握情況，實(shí)習(xí)日志填寫情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生問題。

3、報(bào)告編寫階段的教學(xué)管理

該階段主要進(jìn)行實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫，在編寫前教師要首先講解一下實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，確保學(xué)生們充分掌握實(shí)習(xí)報(bào)告的規(guī)范化書寫，明確實(shí)習(xí)階段編寫實(shí)習(xí)報(bào)告的重要性，使整個(gè)實(shí)習(xí)階段的實(shí)踐過程用書面形式表達(dá)出來(lái)，學(xué)生從書面材料中更能認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得到能力的提升。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定及實(shí)習(xí)總階段的教學(xué)管理

成績(jī)?cè)u(píng)定在實(shí)習(xí)實(shí)踐階段占有很重要的作用，表現(xiàn)好的可以通過成績(jī)的評(píng)定進(jìn)行激勵(lì)，表現(xiàn)差的可以通過成績(jī)的評(píng)定產(chǎn)生鞭策，同時(shí)為所有學(xué)生樹立楷模，及時(shí)反饋學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐效果，優(yōu)化實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作的運(yùn)行，提高管理效率。

二、實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理制度

要想我們的教學(xué)活動(dòng)取得顯著的效果，首先要制定一套行之有效的管理制度，以管理促進(jìn)教學(xué)。

1、教師集體備課制度

在學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)前，首先要組織教師進(jìn)行集中集體備課，確保實(shí)習(xí)開始后不至于手忙腳亂，實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)可以圓滿成功。

2、實(shí)習(xí)日志定期檢查制度

實(shí)習(xí)日志的記錄是學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要方面，教師要定期檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)日志完成情況，并進(jìn)行打分，書寫評(píng)語(yǔ)，挑選出優(yōu)秀的日志作品，介紹給全體同學(xué)，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)。

3、評(píng)優(yōu)制度

評(píng)優(yōu)活動(dòng)為實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，對(duì)在實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)舉行期間表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表彰，可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐積極性，更加珍惜來(lái)之不易的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

4、實(shí)習(xí)教學(xué)效果教師、學(xué)生評(píng)議制度

實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后不僅要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)定，教師的教學(xué)情況也需要進(jìn)行打分，這就需要教師和學(xué)生共同來(lái)承擔(dān)打分員，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中存在的問題，并提出整改措施，進(jìn)一步完善教學(xué)過程，保證教學(xué)質(zhì)量。

三、建立實(shí)踐教學(xué)管理制度，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)達(dá)到事半功倍的效果

1、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，可以強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練

現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越需要綜合素質(zhì)全面發(fā)展的實(shí)踐性人才，在實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)舉辦過程中，無(wú)論是活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后，都應(yīng)該注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括實(shí)習(xí)時(shí)間的安排、實(shí)習(xí)內(nèi)容的選擇、實(shí)習(xí)實(shí)踐的動(dòng)手操作，實(shí)習(xí)日志的記錄，活動(dòng)結(jié)束后的打分等，各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充分利用起來(lái)，以使學(xué)生能力獲得最大的發(fā)展。

2、建立實(shí)踐教學(xué)管理制度，在實(shí)習(xí)全過程要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能力

學(xué)生的主體能力必須得到重視，在實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中，教師制定實(shí)習(xí)的題目，然后由學(xué)生針對(duì)題目制定出具體的解決方案和實(shí)施方法，并且在具體的實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中所遇到的具體問題，教師僅僅起到指導(dǎo)作用，仍由學(xué)生為主體來(lái)攻克難題。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也能使學(xué)生鍛煉了解決問題的能力。

3、建立實(shí)踐教學(xué)管理制度，可以培養(yǎng)學(xué)生類推遷移，提高解決實(shí)際問題的能力

為了使學(xué)生更好的發(fā)展自身的實(shí)踐能力，將實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的舉辦意義發(fā)揮到最大，教師要努力排除一切阻礙學(xué)生能力發(fā)展的因素，使學(xué)生善于探索，能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并將這一探索本領(lǐng)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理是強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效措施，高校應(yīng)該加大全方位發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)力度，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介

田密（1984.9）女（漢族） 籍貫：四川成都 工作單位：四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院 研究方向：教育實(shí)踐