品讀

贏在課堂，就是贏得人生。

——這是清華大學(xué)附屬小學(xué)竇桂梅校長(zhǎng)的主張。她在《教育時(shí)報(bào)》刊文指出，課堂是一個(gè)值得我們好好經(jīng)營(yíng)的地方，是我們?nèi)松逕挼牡缊?chǎng)。課堂就是一本人生的大書(shū)，自己寫(xiě)來(lái)大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。我們這些教師，每天行走于課堂，也應(yīng)該“贏在課堂”，我們須互相打開(kāi)教學(xué)的大門(mén)，互相聽(tīng)課、研課，不斷推出各種研究課，學(xué)會(huì)在分享與共享中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

我并不擔(dān)心人工智能，我不擔(dān)心電腦和人一樣思考。我更擔(dān)憂人們像電腦一樣思考，缺少激情和價(jià)值判斷的能力，無(wú)法分辨后果的嚴(yán)重性，做出危害社會(huì)的行為。

——人工智能是否會(huì)碾壓人類？面對(duì)這一問(wèn)題，蘋(píng)果公司CEO蒂姆·庫(kù)克在美國(guó)麻省理工學(xué)院的畢業(yè)典禮上說(shuō)出了以上一段話。他認(rèn)為：當(dāng)科技走入黑暗的角落時(shí)，人性是照亮黑暗的蠟燭。只有科技，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？萍紤?yīng)該和人文、藝術(shù)并存。