李偉　劉新寧　周東生

[摘要]隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人員的需求產(chǎn)生了巨大的變化，越來(lái)越多的企業(yè)需要大量的高素質(zhì)、高水平的管理型人才和應(yīng)用型人才。然而，我國(guó)現(xiàn)有的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，因此對(duì)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式的變革與完善進(jìn)行研究是十分必要的。文章在分析財(cái)會(huì)人才供需現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，研究了財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，最后從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)制度三個(gè)方面提供構(gòu)建適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新型財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式的新思路。

[關(guān)鍵詞]財(cái)會(huì)人才；培養(yǎng)模式；培養(yǎng)目標(biāo)；培養(yǎng)內(nèi)容；培養(yǎng)制度

[DOI]1013939/jcnkizgsc201734119

1研究背景

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越發(fā)明顯，隨著全面改革開(kāi)放的深入以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人員的需求發(fā)生極大轉(zhuǎn)變。在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，社會(huì)需要的不僅是具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的財(cái)會(huì)人員，更需要具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的復(fù)合型財(cái)會(huì)人才。然而，目前我國(guó)的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。因此，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求，從現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及問(wèn)題中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，探索適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式。研究財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)問(wèn)題，有助于解決我國(guó)財(cái)會(huì)人才的供需矛盾，促進(jìn)財(cái)會(huì)教育的進(jìn)一步完善，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

2財(cái)會(huì)人才社會(huì)總體供需狀況

21財(cái)會(huì)人才的供給狀況

目前我國(guó)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人員處于供大于求的狀態(tài)。受到前些年就業(yè)形勢(shì)的影響，近幾年財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)異?；鸨?，成為各地各批次考生填報(bào)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。在這種情況下，不同層次的高校也紛紛迎合考生需求，增設(shè)財(cái)會(huì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行盲目擴(kuò)招。報(bào)考財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的考生越來(lái)越多，高校對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的招生名額也越來(lái)越多，考生與高校雙方共同造就了如今財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩的現(xiàn)狀。而財(cái)會(huì)人員供大于求的現(xiàn)狀進(jìn)一步導(dǎo)致了財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻。

22財(cái)會(huì)人才的需求狀況

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，社會(huì)對(duì)高級(jí)財(cái)會(huì)人員的需求越來(lái)越大。由于財(cái)會(huì)人才在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，越來(lái)越多的企業(yè)渴望招聘到能為企業(yè)帶來(lái)更大的價(jià)值的新型復(fù)合型財(cái)會(huì)人才。遺憾的是，由于傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出的財(cái)會(huì)人才素質(zhì)與能力趨同，不符合現(xiàn)代企業(yè)的需求，因此無(wú)法獲得企業(yè)的青睞。社會(huì)對(duì)高級(jí)財(cái)會(huì)人員的需求得不到滿(mǎn)足。

23財(cái)會(huì)人才的供需結(jié)構(gòu)性矛盾

一方面，大量的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)困難；另一方面，企業(yè)找不到合適的高級(jí)財(cái)會(huì)人才。這一現(xiàn)狀體現(xiàn)出了我國(guó)初級(jí)財(cái)會(huì)人才供給過(guò)剩、高級(jí)財(cái)會(huì)人才短缺的現(xiàn)狀。目前我國(guó)財(cái)會(huì)人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾主要表現(xiàn)為從事基礎(chǔ)性工作的財(cái)會(huì)人才人滿(mǎn)為患，而具有綜合分析能力、管理決策能力的財(cái)會(huì)人才卻極度缺乏。因此財(cái)會(huì)人才供需結(jié)構(gòu)的不平衡，是我國(guó)人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)的一個(gè)瓶頸，必須通過(guò)改變與完善財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行突破。

3財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

31培養(yǎng)目標(biāo)同質(zhì)化

無(wú)論是本科培養(yǎng)、研究生培養(yǎng)還是高職培養(yǎng)，我國(guó)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)體現(xiàn)出了極度的相似性與一致性。目前的培養(yǎng)目標(biāo)僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的賬務(wù)處理能力與財(cái)務(wù)管理能力，默認(rèn)所有的畢業(yè)生都將從事企業(yè)的會(huì)計(jì)核算與財(cái)務(wù)管理工作。大多數(shù)高校著力于培養(yǎng)操作型財(cái)務(wù)人才，極少培養(yǎng)管理型和分析型的財(cái)會(huì)人才。因此，在當(dāng)前的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式下，高校為社會(huì)輸送的人才僅符合特定崗位對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求，無(wú)法適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新興財(cái)務(wù)工作對(duì)其能力的需要。

32培養(yǎng)內(nèi)容單一化

我國(guó)對(duì)財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)內(nèi)容比較單一與簡(jiǎn)單。財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，到目前為止，我國(guó)對(duì)財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)內(nèi)容的修改主要圍繞著專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行，卻忽視了職業(yè)道德、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)教育。無(wú)論學(xué)生將來(lái)從事什么方面的工作，高校培養(yǎng)內(nèi)容的單一化導(dǎo)致他們只具備基本的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)技能，難以勝任從未接觸過(guò)的新興財(cái)務(wù)工作。

33培養(yǎng)方法傳統(tǒng)化

我國(guó)財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)方法比較傳統(tǒng)。在教學(xué)形勢(shì)上主要以課堂傳授為主，以老師為中心進(jìn)行知識(shí)的傳授，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，這種方式很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，對(duì)知識(shí)的傳授效果會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響；在教學(xué)手段上，我國(guó)財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)主要采用是傳統(tǒng)的講授的方式，缺少對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，不能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體手段，導(dǎo)致師生之間缺乏協(xié)調(diào)、合作與溝通的橋梁；在教學(xué)空間上，大多只局限于教室這一種場(chǎng)所，財(cái)會(huì)教學(xué)資源匱乏，很少有高校能夠?yàn)閷W(xué)生提供模擬與實(shí)踐財(cái)會(huì)工作的場(chǎng)所。

4財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

41培養(yǎng)目標(biāo)變革

構(gòu)建財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式首先要明確培養(yǎng)目標(biāo)。新時(shí)期財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位是：培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、敏銳的宏觀理解能力的復(fù)合型財(cái)會(huì)人才。

（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德是財(cái)會(huì)人員從業(yè)的基礎(chǔ)。財(cái)會(huì)人才應(yīng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)、恪守誠(chéng)信，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范?？陀^、公平、公正地做好財(cái)會(huì)人員的本職工作，是財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德最基本的要求。

（2）培養(yǎng)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。財(cái)會(huì)人員必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅收等財(cái)會(huì)各個(gè)分支領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，還包括企業(yè)營(yíng)運(yùn)資本管理、戰(zhàn)略管理、預(yù)測(cè)與決策、內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理等專(zhuān)業(yè)技能。

（3）培養(yǎng)敏銳的宏觀洞察理解能力。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，許多企業(yè)的發(fā)展目光不再局限于企業(yè)自身或者本地，還要向國(guó)際市場(chǎng)拓展業(yè)務(wù)，這時(shí)就需要財(cái)會(huì)人才對(duì)宏觀形勢(shì)具備敏銳的洞察力與理解力，擁有國(guó)際眼光，成為國(guó)際化人才。

42培養(yǎng)內(nèi)容變革

（1）優(yōu)化財(cái)會(huì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行變革與完善，最基本的就是要優(yōu)化財(cái)會(huì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)。各高校對(duì)財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)的需求，設(shè)立若干個(gè)主干課程與輔修課程，對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的不同方向進(jìn)行細(xì)分，同時(shí)給予學(xué)生自由選擇的空間，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇具體的專(zhuān)業(yè)方向。

（2）優(yōu)化財(cái)會(huì)人才的能力結(jié)構(gòu)。優(yōu)化財(cái)會(huì)人才的能力結(jié)構(gòu)主要包括專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)能力和社會(huì)能力。對(duì)于財(cái)會(huì)人才專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，各大高校與教育機(jī)構(gòu)需要完整、綜合地構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系，要向?qū)W生傳授本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，還要讓學(xué)生了解跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的知識(shí)，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力。對(duì)于財(cái)會(huì)人才職業(yè)能力的培養(yǎng)，各個(gè)高校與教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)從理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變。對(duì)于財(cái)會(huì)人才社會(huì)能力的培養(yǎng)，高校應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容，在財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式的改革中引入新觀點(diǎn)與新問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與新觀點(diǎn)的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力等各類(lèi)社會(huì)能力。

（3）開(kāi)拓財(cái)會(huì)人才視野范圍。高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師出國(guó)學(xué)習(xí)、參與學(xué)術(shù)交流，同時(shí)引進(jìn)國(guó)外的師資力量，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。在課程的設(shè)置上，可以采用雙語(yǔ)教學(xué)的模式，讓學(xué)生不僅熟知我國(guó)的財(cái)會(huì)理念與方法，還要了解國(guó)際財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的體系，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

43完善培養(yǎng)制度

財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)模式還需要在培養(yǎng)制度方面做出適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。因此，必須通過(guò)完善培養(yǎng)制度來(lái)保證財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式變革的實(shí)施。

（1）實(shí)行分方向分層次教育。高?？梢詫?shí)行分層次教育的培養(yǎng)制度，根據(jù)學(xué)生的喜好分層次教學(xué)，這樣既在一定程度上更好地滿(mǎn)足了學(xué)生的需要，又同時(shí)滿(mǎn)足了社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才的不同需求。

（2）引入職業(yè)資格證書(shū)的培養(yǎng)與考核體系。財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的制度改革可以引入職業(yè)資格證書(shū)的培養(yǎng)與考核體系，將職業(yè)資格證書(shū)考試的大綱與本科教學(xué)培養(yǎng)大綱相結(jié)合，納入高校的學(xué)分評(píng)價(jià)與考核體系，從而幫助畢業(yè)生提前熟悉和適應(yīng)將來(lái)的工作，更早地與未來(lái)的實(shí)際工作接軌。

（3）構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)體系。首先，在教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)行啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式教學(xué)，靈活地采用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中；其次，財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)體系應(yīng)當(dāng)將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，老師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察與調(diào)研，從而提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。高校還可以開(kāi)設(shè)慕課與微課，建設(shè)開(kāi)放式教學(xué)資源共享平臺(tái)，讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)中體驗(yàn)知識(shí)、模擬實(shí)務(wù)操作等。

44完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

為了提高財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，應(yīng)該建立起新的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式的評(píng)價(jià)體系不僅需要有監(jiān)督培養(yǎng)過(guò)程和培養(yǎng)方式的指標(biāo)，還要涵蓋評(píng)價(jià)財(cái)會(huì)人才的專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)能力、綜合創(chuàng)新能力等培養(yǎng)效果的指標(biāo)。通過(guò)這些指標(biāo)體系，可以監(jiān)控培養(yǎng)目標(biāo)定位是否符合社會(huì)的需求，培養(yǎng)過(guò)程與結(jié)果是否有效。

5結(jié)論

財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式的變革與完善是一項(xiàng)復(fù)雜的過(guò)程，需要各方面力量相互協(xié)調(diào)并且不斷進(jìn)行探索。未來(lái)，我國(guó)的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式依然需要進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新。相信在不斷探索之后，我國(guó)的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式會(huì)越來(lái)越完善，一定會(huì)為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的復(fù)合型財(cái)會(huì)人才。

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