楊玉寶

【摘要】留守兒童成長(zhǎng)時(shí)所遇到的興趣缺失、習(xí)慣不良等問(wèn)題，牽涉家長(zhǎng)精力、牽動(dòng)社會(huì)目光、引起政府關(guān)注。社區(qū)教育工作者理當(dāng)立足校外教育平臺(tái)，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新輔導(dǎo)模式，打造教育特色，為留守兒童健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

【關(guān)鍵詞】留守兒童；校外輔導(dǎo)；主題教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】C913.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0098-02

心理學(xué)研究表明，留守兒童與父母長(zhǎng)期分離，缺乏親情關(guān)愛(ài)和有效監(jiān)護(hù)，更易為學(xué)習(xí)興趣、身心發(fā)展、品德形成等諸多問(wèn)題所困擾。這些問(wèn)題既有礙兒童健康成長(zhǎng)，也影響社會(huì)和諧穩(wěn)定。省政府《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》指出，“……社區(qū)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織留守兒童開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)、心理疏導(dǎo)、城市體驗(yàn)等活動(dòng)……”

近年來(lái)，筆者及同仁依托校外輔導(dǎo)站，創(chuàng)新校外輔導(dǎo)模式，嘗試開(kāi)展主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為留守兒童健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

一、把握原則增內(nèi)力

省關(guān)工委、省教育廳、省文明辦《關(guān)于全面推進(jìn)校外教育輔導(dǎo)站的意見(jiàn)》指出，“切實(shí)加強(qiáng)校外教育輔導(dǎo)站建設(shè)，對(duì)全面提高青少年思想道德素質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)具有十分重要作用”。校外輔導(dǎo)站要真正辦好，要把握幾個(gè)原則：

一是要有活動(dòng)。活動(dòng)要豐富，要兼顧不同類(lèi)型的留守兒童。如，教喜歡舞蹈的孩子跳蓮湘舞，教喜歡美術(shù)的孩子兒童畫(huà)，還可以教孩子們下圍棋、玩象棋、拉二胡、踢足球、學(xué)攝影、誦經(jīng)典等。

二是要有趣味。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。無(wú)論是輔導(dǎo)活動(dòng)，還是主題教育活動(dòng)，或是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，趣味性是激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情的關(guān)鍵因素。

三是要有事做。人人參與學(xué)習(xí)，人人參與活動(dòng)，人人參與實(shí)踐，只有參與才能使他們感受到自己是輔導(dǎo)站的一員，也會(huì)讓孩子們的熱情更高、興趣更濃，活動(dòng)效果也更好。

四是學(xué)有收獲。習(xí)得知識(shí)、形成技能、得到發(fā)展，留守兒童就會(huì)產(chǎn)生愉悅心理，有成就感，從而把輔導(dǎo)站作為校外活動(dòng)的最佳選擇。

二、搞好活動(dòng)增引力

一是輔導(dǎo)學(xué)業(yè)。把幫扶學(xué)困生、提高中等生、鞏固優(yōu)等生作為校外輔導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容。二是指導(dǎo)上網(wǎng)。從電腦硬件名稱(chēng)、開(kāi)關(guān)機(jī)，到打字、文檔編輯，逐步指導(dǎo)查閱資料、發(fā)送電子郵件等。三是心理疏導(dǎo)。親其師，信其道。我們和留守兒童執(zhí)手而坐、認(rèn)真傾聽(tīng)、耐心開(kāi)導(dǎo)，疏導(dǎo)效果特佳。四是藝體活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)留守兒童興趣、需求，組建舞蹈器樂(lè)、剪紙美術(shù)、經(jīng)典誦讀、棋類(lèi)球類(lèi)等組隊(duì)，教孩子們跳舞、畫(huà)畫(huà)、下棋、踢球、誦讀等。五是實(shí)踐活動(dòng)?？梢越M織看家鄉(xiāng)發(fā)展、遠(yuǎn)足踏青、瞻仰周恩來(lái)紀(jì)念等活動(dòng)。六是親情視頻?？梢栽陔娮娱営[室安裝聊天視頻鏡頭，利用節(jié)假日有計(jì)劃、按時(shí)段、有目的地讓孩子們與他們的爸媽等親人進(jìn)行聊天，緩解壓力，增強(qiáng)吸引力。

三、注重管理增活力

為滿(mǎn)足留守兒童求知求樂(lè)的需求，我們?cè)谪S富活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，注重通過(guò)管理增強(qiáng)校外輔導(dǎo)活力。一是篩選師資。目的是選出一批有體藝特長(zhǎng)的志愿者。二是培訓(xùn)技能。對(duì)志愿者分別進(jìn)行蓮湘舞、秧歌、攝影、電腦操作等培訓(xùn)。三是組建興趣隊(duì)。蓮湘舞、兒童畫(huà)、攝影、金話(huà)筒、器樂(lè)等組隊(duì)，滿(mǎn)足孩子需求。

四、打造特色增魅力

王霞林同志在《新華日?qǐng)?bào)》撰文指出，“堅(jiān)持思想道德教育要與思想道德實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合”。因而，我們著力開(kāi)展一批符合校外教育特點(diǎn)、學(xué)生興趣濃厚、提升藝體素質(zhì)思想道德主題教育活動(dòng)，作為特色項(xiàng)目重點(diǎn)打造。

（一）挖掘本土德育資源開(kāi)展兩史宣教活動(dòng)

1.活動(dòng)目的：了解淮安本土抗戰(zhàn)時(shí)期典型英雄人物的英雄事跡，培育留守兒童愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)情感；研讀周總理求學(xué)經(jīng)歷，引領(lǐng)留守兒童好學(xué)上進(jìn)、樹(shù)立志向；搜集淮安歷史名人（士、地）及其成就、事跡，引領(lǐng)留守兒童崇德向善。

2.活動(dòng)安排：

第一篇章：抗戰(zhàn)英雄篇?？梢灾笇?dǎo)留守兒童選擇劉老莊八十二烈士、漣水保衛(wèi)戰(zhàn)、武工隊(duì)三進(jìn)淮寶（呂良）三個(gè)典型進(jìn)行研究。

第二篇章：開(kāi)國(guó)總理篇?？梢灾笇?dǎo)留守兒童著重探究周總理少年立志的求學(xué)經(jīng)歷。研究的途徑可以是瞻仰參觀(guān)紀(jì)念館，可以是研究閱讀館內(nèi)史料資料，可以是觀(guān)看影片，可以是聽(tīng)解說(shuō)員講解。

第三篇章：歷史名人篇?？梢灾笇?dǎo)他們研究吳承恩和《西游記》，或者研究韓信和漂母井、河下古鎮(zhèn)，通過(guò)探究人物生平、故事、成就等，挖掘淮安人堅(jiān)忍不拔、保家衛(wèi)國(guó)等某一方面的精神品質(zhì)。

（二）留守兒童的魅力四季

1.活動(dòng)目的：以留守兒童為活動(dòng)主體，依托校外輔導(dǎo)站電子閱覽室，組織網(wǎng)上活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使留守兒童能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，愉悅身心。

2.活動(dòng)安排：

第一季：年味濃濃。網(wǎng)上探究年的來(lái)歷，五老講各民族奇妙年俗，我給村民寫(xiě)春聯(lián)實(shí)踐活動(dòng)。

第二季：荷鄉(xiāng)荷韻?？梢越M織賞荷畫(huà)荷、競(jìng)背荷詩(shī)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生欣賞水鄉(xiāng)美景，搜尋吟誦荷花的詩(shī)句，開(kāi)展“荷香詩(shī)韻”詩(shī)配畫(huà)競(jìng)賽；網(wǎng)上推銷(xiāo)荷藕社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第三季：悅讀經(jīng)典。讀經(jīng)典寫(xiě)心得，學(xué)演課本劇，送節(jié)目進(jìn)養(yǎng)老院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第四季：紅色十月。觀(guān)賞《閃閃的紅星》等百部愛(ài)國(guó)主義影片，了解黨史國(guó)史；觀(guān)看《開(kāi)國(guó)大典》等反映建國(guó)初期、改革開(kāi)放及社會(huì)主義建設(shè)等不同時(shí)期主流影片，了解國(guó)家發(fā)展軌跡；走進(jìn)總理故居實(shí)踐活動(dòng)：瞻仰淮安周恩來(lái)故居，搜集周恩來(lái)的故事，學(xué)習(xí)和周恩來(lái)有關(guān)的詩(shī)詞，講述恩來(lái)故事。

上述主題教育特色和創(chuàng)新之處在于，一是凸顯留守兒童這一主體；二是抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)、結(jié)合重大節(jié)日及地方特色和德育資源開(kāi)展活動(dòng)；三是兼顧文化輔導(dǎo)和文藝素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)玩結(jié)合。

作為社區(qū)教育工作者，我們應(yīng)不忘教育初心，立足校外教育平臺(tái)，豐富校外教育內(nèi)容，創(chuàng)新校外輔導(dǎo)模式，打造主題教育特色，為留守兒童健康成長(zhǎng)護(hù)航。endprint