王平忠

【摘要】人走向成功的基礎(chǔ)還得益于良好的學習習慣養(yǎng)成。作為信息技術(shù)教師在教學中應(yīng)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，造就時代需要的人才。對中學生來說，他們的行為正處于形成之中，可塑性大，可變性強。在中學信息技術(shù)教學中，培養(yǎng)中學生良好的學習習慣是至關(guān)重要的，它能夠使學生更加主動地去學習，有利于發(fā)揮他們獨立思考問題的能力和創(chuàng)新力。良好的學習習慣要靠持之以恒的常規(guī)教育，有意識的一次一次的嚴格訓練才能逐步形成。在信息技術(shù)教學中注重對學生的學習興趣，自信心等多方面的培養(yǎng)，使得絕大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；培養(yǎng)；習慣；有效

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0271-01

“教育就是習慣的培養(yǎng)”，學習習慣一旦養(yǎng)成，它便會習慣成自然地持續(xù)下去。良好的學習習慣是一種自覺的學習行為，因而能提高學習效率，如何讓學生養(yǎng)成良好的信息技術(shù)學習習慣，我在平時的教育教學工作中，注重對學生的學習興趣，自信心等多方面的培養(yǎng)，使得絕大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。

一、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

從學生要進入計算機教室直到離開計算機教室，我們都應(yīng)該注意學生講秩序的習慣的培養(yǎng)，讓一切做到有序，有序進入，有序離開，讓使用物品有序歸位，讓學生有序就座。在信息技術(shù)教學過程中，尤其是在上機實踐過程中，教育學生要愛護計算機設(shè)備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，使學生養(yǎng)成良好的上機行為習慣。從上機練習的第一堂課開始，就要訓練學生正確開關(guān)機的方法，逐步養(yǎng)成習慣，并且要使學生知道這樣做的目的是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。在課堂示范教學和上機指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)該具有良好的使用計算機的習慣，為學生樹立榜樣。在注意常規(guī)與有意識訓練的結(jié)合中，學生良好的行為習慣才能真正的養(yǎng)成。

二、培養(yǎng)學生文明使用計算機的習慣

當今社會，計算機已深深地影響了我們生活的各個方面，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來越廣泛。計算機進入家庭的比率也越來越高，學生對計算機的興趣日益增加，上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)上聊天、收發(fā)電子郵件、下載資料、網(wǎng)絡(luò)游戲等都是學生感興趣的內(nèi)容。因此，對學生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育顯得十分重要而迫切。如：教育學生要有美丑的辯別能力，自覺遵守法律法規(guī)，正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，要教育學生網(wǎng)上活動也要遵守人際交往準則，用語文明禮貌、不講臟話等。

三、培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生愛上這門學科

“興趣是最好的老師”，興趣在學生學習的過程中起著非常關(guān)鍵的作用。教師要充分尊重學生的興趣和愛好，從學生的興趣出發(fā)，將學習活動變得有趣味、生動活潑，使學生“樂于學、愛上學”。如果學生缺乏對學習本身的興趣，會對學習感到枯燥無味，學習習慣的培養(yǎng)又從何談起？我們要激發(fā)學生對所學的知識產(chǎn)生迫切的需要，從而調(diào)動其學習的積極性和自覺性，養(yǎng)成好的學習習慣。

教學中利用電腦的趣味性，可以激發(fā)學生的學習興趣。例如在上鍵盤指法課時，我就采取游戲方法，先讓學生玩《金山打字通》里的小游戲，同學之間比賽，看誰打字速度快；還可以布置作業(yè)，讓學生輸入一首自己熟悉的兒歌，慢慢地掌握中文輸入的方法，學生學得認真，練得愉快，記得牢固，興趣很濃。在教學中如果我們教師有意識地多布置一些實用性較強的，和學生很貼近的作業(yè)，讓學生感到電腦就在身邊。例如，學習文字處理后，讓學生通過計算機編寫課程表；舉辦Word小報比賽；學過表格的加工處理后，讓學生替老師輸入每個學生若干次單元考試成績，計算每個學生所在整個班級的總成績、平均成績等，這些都有利于提高學生的學習興趣。

通過信息技術(shù)課程的學習，讓學生會發(fā)現(xiàn)除了電腦可以玩游戲外，還能幫你做很多有趣有益的事情；除了上網(wǎng)聊天，你將會發(fā)現(xiàn)因特網(wǎng)還能幫助你快速查閱各種有用的資料，收發(fā)電子郵件，你甚至可以制作屬于自己的網(wǎng)站等等，讓學生從心里愛上這門學科。

四、培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)學生主動學習的習慣

在教學中我們教師應(yīng)當積極尋找學生的閃光點，幫助他們樹立良好的自信心，為他們的主動參與創(chuàng)造心理條件。上課時鼓勵每一位同學發(fā)言，有權(quán)回答問題和提出問題。即使沒有舉手的同學，老師也應(yīng)向他提問。對認真聽講，積極回答問題，但沒有能正確答出問題的同學，老師不應(yīng)批評，而是要表揚他積極思考勇于發(fā)言的學習態(tài)度，多加鼓勵，不能傷害學生的自信心。例如在上“網(wǎng)上導(dǎo)游”一課時，我通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生自己提出問題，提供學生資源網(wǎng)站，讓學生根據(jù)問題主動去學習和探究，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用。學生興致勃勃地在網(wǎng)上查找資料、解決問題，主動性得到充分的發(fā)揮。教師在整個教學過程中，適當?shù)貐⑴c到課堂中，學生這個時候的“學”是有教師背景下的學。教師給學生創(chuàng)造了主動學習的條件，學生通過主動學習和探究，從而學到更多的知識。

信息技術(shù)教學最大的缺點是講得太多，練得太少，試圖以教代學，結(jié)果是學生什么也學不到。課堂上，教師要把學習的主動權(quán)交給學生，使學生融會貫通地掌握知識和運用知識。教師要精心設(shè)計每一課的教學，創(chuàng)造情境，讓學生比較輕松、自然地達到訓練目的，在編排練習時，應(yīng)遵循由淺入深、由易到難，循序漸進地提高要求，使學生既不會產(chǎn)生自滿情緒，也不會悲觀失望。努力調(diào)動全體學生參加課堂活動的積極性，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。

五、培養(yǎng)學生積極合作，共同探討的習慣

教育學生通過同別人合作獲取答案，在共同探討的氣氛中學到知識，特別是對于信息技術(shù)知識較缺乏的學生，更不能盲目地試圖用信息技術(shù)手段獲取知識，要防止一些學生出現(xiàn)孤僻癥和獨霸機器的現(xiàn)象。

在課堂教學中，要多方營造民主和諧的教學氛圍，以此調(diào)動學生學習的主動性和積極性，增強其參與意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。學生在完成了設(shè)計之后，最得意的莫過于向他人展示自己設(shè)計的作品。這時，就要給他們提供展示的空間，也是培養(yǎng)學生自信心的最佳時間，要鼓勵每一位學生把自己的作品給大家看，教育學生，不論你的作品是不是很好，大家對你的作品的意見或建議，會使你的作品更加完美。

良好的學習習慣，能保證學習任務(wù)的順利完成，是提高學習效率，保證學習質(zhì)量，發(fā)展學習能力的關(guān)鍵，也是一個人今后事業(yè)成功的首要條件?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，良好學習習慣的養(yǎng)成并非一日之功，需要有一個循序漸進的過程。教師要善于挖掘?qū)W生身心發(fā)展的優(yōu)勢，有步驟的進行教育，從點滴做起，潛移默化，求得實效，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣。

信息技術(shù)已經(jīng)成為社會生活的一部分，更加重要的是，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個重要主題。我們要在信息技術(shù)課堂之中，努力培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息、傳輸信息的能力，培養(yǎng)他們主動參與的意識、方法和習慣，使他們適應(yīng)信息時代的需要，成為有用之材。