余東芳 郭裕湘
產(chǎn)教深度融合是我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向。2014年,國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中指出:“到2020年,形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通,體現(xiàn)終身教育理念,具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。”近年來(lái),我國(guó)職業(yè)教育積極探索產(chǎn)教融合,校企合作實(shí)踐取得了不少成就,但也存在形式單一、渠道不暢、制度不健全等諸多問(wèn)題,這在一定程度上阻礙了產(chǎn)教融合向更深層次發(fā)展。筆者認(rèn)為,現(xiàn)代職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合,必須在各環(huán)節(jié)明確“什么是深度融合”“為什么深度融合”“怎樣深度融合”的根本問(wèn)題,而要回答這些問(wèn)題,必須抓住文化融合這一核心要素。
一、文化融合是產(chǎn)教深度融合的核心
產(chǎn)教融合是指學(xué)校與產(chǎn)業(yè)(主要指行業(yè)、企業(yè))充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),在互信與合約基礎(chǔ)上,開(kāi)展合作辦學(xué),培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需人才的教育活動(dòng)方式。產(chǎn)教融合涉及制度、教學(xué)、科研、師資、文化等全方位、多角度的深度融合,而其核心是文化融合。文化融合即學(xué)校文化與行業(yè)、企業(yè)文化的深度融合。
多年來(lái),我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的學(xué)校文化和行企文化。其中,學(xué)校文化包括辦學(xué)宗旨、辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、心理氛圍等,這些文化體現(xiàn)了一所學(xué)校的精氣神,是一所學(xué)校最核心、最高層次的精神內(nèi)核。行業(yè)文化和企業(yè)文化是社會(huì)文化的重要組成部分。行業(yè)文化是行業(yè)在人類(lèi)文化、社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)文化背景下,逐步形成的與行業(yè)相關(guān)的基本信念、價(jià)值觀念、道德規(guī)范,以及由此產(chǎn)生的思維方式、行為方式、品牌效應(yīng)的綜合體現(xiàn)。行業(yè)文化影響著行業(yè)的發(fā)展模式、制度選擇、政策取向以及各種資源開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)要素組合的水平,影響著行業(yè)發(fā)展的速度、質(zhì)量和水平。企業(yè)文化是企業(yè)在實(shí)踐中逐步形成的,為全體員工共同認(rèn)同和遵守的,帶有本企業(yè)特色的價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)、企業(yè)精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)的綜合。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂,是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力,是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素。
(一) 行企價(jià)值觀與學(xué)校價(jià)值觀的融合是產(chǎn)教文化深度融合的第一要義
價(jià)值觀是文化的核心,對(duì)文化的影響力、凝聚力有巨大的影響作用,文化融合的第一要義就是價(jià)值觀融合。行企文化與學(xué)校文化既有共性又有差異,他們?cè)趦r(jià)值觀的表現(xiàn)上也同樣具有共性和差異。他們的共同點(diǎn)在于:都是社會(huì)文化的重要組成部分,共同遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo),并承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任;都追求卓越的理想和目標(biāo);都需要組織人員的廣泛參與。他們的差異在于:行企文化可能來(lái)源于企業(yè)創(chuàng)始人個(gè)人的創(chuàng)造或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)職工已有精神的進(jìn)一步提煉;學(xué)校文化則更多的是來(lái)源于黨和國(guó)家的教育方針、政策精神和古今中外的教育思想與實(shí)踐。行企文化與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)緊密相聯(lián),更加注重經(jīng)濟(jì)價(jià)值;學(xué)校文化與教育活動(dòng)緊密相關(guān),更加注重育人價(jià)值。產(chǎn)教價(jià)值觀的深度融合是學(xué)校與行業(yè)企業(yè)為了尋找共同的價(jià)值追求,創(chuàng)造最大化的社會(huì)效益而求同存異、共同發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程,它是產(chǎn)教文化深度融合的核心脈絡(luò)。
(二) 行企文化素質(zhì)與學(xué)校素質(zhì)教育的融合是產(chǎn)教文化深度融合的重要內(nèi)容
現(xiàn)代行業(yè)企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中不僅需要資本、技術(shù)、人才等要素,更要具備較高的文化素質(zhì)水平。行企文化素質(zhì)包括行業(yè)企業(yè)的價(jià)值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、道德環(huán)境建設(shè)、知名度與美譽(yù)度、企業(yè)形象塑造等。行企文化素質(zhì)建設(shè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)行業(yè)企業(yè)提出的必然要求,是行業(yè)企業(yè)適應(yīng)21世紀(jì)科技競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)的必備條件。而學(xué)校素質(zhì)教育是以育人為目的的社會(huì)活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)是其根本目的所在。行業(yè)企業(yè)文化素質(zhì)建設(shè)與學(xué)校素質(zhì)教育的深度融合就是指將行業(yè)企業(yè)先進(jìn)的價(jià)值理念、企業(yè)精神、道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范等融入到學(xué)校素質(zhì)教育體系中,培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人,使學(xué)生在未來(lái)能夠盡快適應(yīng)、引領(lǐng)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合社會(huì)效益的最大化。
(三) 行業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新精神是產(chǎn)教文化深度融合的前沿陣地
行業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新精神滲透在一切生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中,是行業(yè)企業(yè)鑄造和保持其核心競(jìng)爭(zhēng)力的靈魂,也是企業(yè)文化的重中之重。行業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新技能的培育,鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造的制度機(jī)制和崇尚科學(xué)精神的組織氛圍。創(chuàng)新精神是產(chǎn)教文化融合的前沿陣地,即要將行業(yè)企業(yè)開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新創(chuàng)造的理念意識(shí)、寶貴精神與良好的制度氛圍融合到學(xué)校高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中,使學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新創(chuàng)造的意識(shí)信念,不僅能適應(yīng)當(dāng)前行業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀,還能引領(lǐng)和開(kāi)拓行業(yè)企業(yè)的未來(lái),代表行業(yè)企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)力??梢哉f(shuō),掌握了行業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能,就占領(lǐng)了產(chǎn)教文化深度融合的前沿陣地。
二、產(chǎn)教文化深度融合的重要價(jià)值
(一)培養(yǎng)德、智、體、美、善、雅的高素質(zhì)技能人才是產(chǎn)教文化深度融合的根本價(jià)值
文化的本質(zhì)是“人化”,即按照“人”的標(biāo)準(zhǔn)和理想改變?nèi)俗陨砑捌涫澜?,使人的生命存在更高?jí)、更文明。產(chǎn)教文化深度融合是行業(yè)企業(yè)的先進(jìn)文化精髓與學(xué)校育人文化的有機(jī)融合,它使學(xué)生由原本自發(fā)的、混沌的狀態(tài)向理想、文明的方向轉(zhuǎn)變,幫助學(xué)生成為在倫理道德、行為習(xí)慣、人格特質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能等方面均達(dá)到行業(yè)要求的高素質(zhì)、高水平職業(yè)人才。
(二) 建立獨(dú)具特色、先進(jìn)融合的文化教育體系是產(chǎn)教文化深度融合的教育價(jià)值
產(chǎn)教文化深度融合既提煉、發(fā)揚(yáng)了先進(jìn)行企文化,又融入了包容入心的育人文化。它們共同在學(xué)校育人系統(tǒng)中發(fā)揮作用,形成獨(dú)具特色、先進(jìn)融合的文化教育體系,深化校園文化的內(nèi)涵,更新教育理念,使職業(yè)教育更好地對(duì)接產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展,發(fā)揮產(chǎn)教文化深度融合的教育價(jià)值。
(三) 創(chuàng)造和諧精進(jìn)、引領(lǐng)社會(huì)的文化生態(tài)系統(tǒng)是產(chǎn)教文化深度融合的社會(huì)價(jià)值
產(chǎn)教文化深度融合代表了聚集行業(yè)企業(yè)的精英人才和先進(jìn)的教育活動(dòng),他們構(gòu)成了先進(jìn)社會(huì)文化的內(nèi)在組成部分。而當(dāng)高素質(zhì)畢業(yè)生走出校門(mén)走向社會(huì)時(shí),他們將創(chuàng)造行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)、民族和國(guó)家的價(jià)值。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),產(chǎn)教文化深度融合本身就是對(duì)社會(huì)先進(jìn)文化的建設(shè)和引領(lǐng),發(fā)揮著引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展的重要作用。
三、產(chǎn)教文化深度融合的策略與途徑
(一)用中國(guó)特色社會(huì)主義文化觀統(tǒng)領(lǐng)產(chǎn)教文化深度融合建設(shè)
行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校作為社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分,具有廣泛的共同屬性。在實(shí)踐活動(dòng)上,它們屬于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的范疇,都積極為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展添磚加瓦。在屬性上,它們都屬于社會(huì)主義先進(jìn)文化,共同為培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的國(guó)家目標(biāo)服務(wù)。用中國(guó)特色社會(huì)主義文化觀統(tǒng)領(lǐng)產(chǎn)教文化深度融合建設(shè),要充分認(rèn)識(shí)到行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三類(lèi)主體的共同屬性及合作的基礎(chǔ),使他們?cè)诎l(fā)揮社會(huì)職能上形成合力,為國(guó)家、社會(huì)、本組織的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,做社會(huì)主義建設(shè)的先進(jìn)力量。
(二) 建立產(chǎn)教深度融合的文化體系
文化融合是指具有不同特質(zhì)的文化在尊重差異的基礎(chǔ)上,通過(guò)不斷接觸、交流、溝通,進(jìn)而不斷適應(yīng)、吸收、滲透,直至不斷消解文化沖突、形成新的文化體系的過(guò)程。產(chǎn)教文化深度融合的最高層次是建立共同認(rèn)可與共同遵守的核心文化體系。建立核心文化體系一方面需要在社會(huì)主義先進(jìn)文化背景下提煉并擴(kuò)大雙方的文化認(rèn)同,形成思想共識(shí);另一方面要不斷創(chuàng)新融合的機(jī)制與載體,使雙方各自擁有的先進(jìn)要素更好地集聚融合,實(shí)現(xiàn)效益的最大化。
(三)培育持續(xù)的創(chuàng)新精神是產(chǎn)教文化深度融合發(fā)展的動(dòng)力
當(dāng)今時(shí)代,創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展壯大的唯一出路,是推動(dòng)產(chǎn)教深度融合的文化訴求。創(chuàng)新的本質(zhì)是突破。產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、學(xué)校等組織要結(jié)合時(shí)代與社會(huì)的要求,對(duì)自身?yè)碛械目萍肌⑿畔?、資本、市場(chǎng)、人才、品牌等先進(jìn)要素進(jìn)行持續(xù)地改造優(yōu)化,使其突破原有的組合,更高效地適應(yīng)時(shí)代要求,適應(yīng)產(chǎn)教深度融合的發(fā)展需求;要凝練行業(yè)、企業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐與理念,并進(jìn)行廣泛的宣傳與教育,創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)創(chuàng)新、支持創(chuàng)新、指導(dǎo)創(chuàng)新的開(kāi)放文化氛圍。
(本文系2016年廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究基金項(xiàng)目重大招標(biāo)課題“產(chǎn)教深度融合建設(shè)研究”階段性成果;項(xiàng)目編號(hào):GXZJ2016ZD25)
(責(zé)編 黃紫鵑)endprint