李巍

略談拓展訓練在黨校干部教育培訓中的價值與現(xiàn)實路徑

李巍

拓展訓練作為一種發(fā)源于企業(yè)培訓的體驗式教學方式，在新時期的黨校干部教育培訓中具有重要的價值，探索其實現(xiàn)的最佳路徑具有重要的意義。

中共中央印發(fā)的《2010—2020年干部教育培訓改革綱要》中指出，要進一步創(chuàng)新干部教育培訓方式和手段，改革傳統(tǒng)培訓教育模式，提升黨員領(lǐng)導干部培訓的針對性。拓展訓練作為一種發(fā)源于企業(yè)培訓的新的體驗式教學方式，其在黨員干部的教育實踐中具有重要的價值，尤其是近年來，一些黨校的主體班教育中已經(jīng)引入了拓展訓練內(nèi)容，并已取得了一定的經(jīng)驗。梳理總結(jié)這些經(jīng)驗對今后更好的開展黨校的體驗式教學具有重要的意義。

拓展訓練在當前干部教育培訓中的作用與價值分析

拓展訓練的基本內(nèi)涵。拓展訓練又被稱為是外展訓練，它是在特定的環(huán)境下，讓受訓者參加精心設(shè)計的活動，并在活動中主動總結(jié)學習、挖掘潛能，參與中感悟到組織者所想要灌輸?shù)睦砟?。一般由三個密切關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)循環(huán)組成。一是體驗。參訓者投人其中一項活動，并以觀察、表達和行動的方式進行，這種初始體驗是整個過程的開始和基礎(chǔ)；二是分享。進行體驗之后，很重要的一點就是參與者要共同探討，共同交流，每個人都要主動與其他人分享感受，這是循環(huán)的關(guān)鍵部分；三是整合。按照邏輯順序，以參訓者共同的經(jīng)歷進行歸納、整合，幫助參與者提升體驗的成果。這種教學模式下通常還會要求參與者主動分享自己的心得體會，通過交流分享進一步創(chuàng)新思維，提升培訓的效果。

拓展訓練在當前干部教育培訓中的價值分析。拓展訓練作為體驗式教學的一種，它具有體驗式教學的共同特點和優(yōu)勢，那就是強調(diào)體驗性，體驗先于學識。學員在快樂的參與受到教育，在奔跑、跳躍或者靜處中充分挖掘每個人的潛能，實現(xiàn)團隊的共同成長，身體上的活動與精神意志上的觸動同時進行。

總之，拓展訓練能夠寓教于樂、方式靈活，其培訓的意義明確、強調(diào)共同發(fā)展，有利于培養(yǎng)受訓者的團隊意識，以及溝通能力、決策能力、應變能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、執(zhí)行能力，更容易讓受訓者把體驗過程中的心得轉(zhuǎn)化到工作和生活當中去。

當前干部教育培訓開展拓展訓練存在的問題

拓展訓練已經(jīng)被引進到一些地方黨校的主體班教學中已有十多年，在長期的實際教學過程中取得了顯著的成果，但同時也存在一些亟待解決的突出問題。

師資力量薄弱，專業(yè)人才缺乏。教練在拓展訓練過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，一個優(yōu)秀的拓展訓練教練不僅要有專業(yè)的戶外專業(yè)技能和強健的體魄，同時還要有心理學、管理學、教育學多學科的專業(yè)知識和隨機應變的心理素質(zhì)。很多開展拓展訓練的黨校，并沒有專業(yè)的教練隊伍，往往是由教師兼職的。這些教師雖然經(jīng)過相關(guān)機構(gòu)的短期培訓并取得了專業(yè)認可的資格證，但由于經(jīng)驗不足、知識老化，在實際的培訓過程中往往捉襟見肘，勉強應付，無法創(chuàng)造性的開展培訓。

設(shè)備老化，管理缺失。眾所周知，拓展訓練需要一定的專業(yè)器材和設(shè)備，并進行定期的維護和維修保養(yǎng)。但是由于資金、體制管理等方面的原因，很多黨校在開展拓展培訓的過程中要么由于場地所限無法安置器材，要么引進的設(shè)備器材后過度使用，并沒有專人維護，長期室外風化日曬，存在較多的安全隱患。同時，當前關(guān)于黨校開展拓展訓練還沒有行業(yè)指導性文件或相關(guān)法律法規(guī)，這導致管理較為混亂，不利于拓展培訓長期有序的開展。

訓練內(nèi)容老套，缺乏針對性。由于師資力量有限、設(shè)備陳舊等原因，導致黨校拓展訓練過程中項目較為陳舊，經(jīng)常開設(shè)的只有信任背摔、孤島求生、同心協(xié)力、攜手并進，同時一些水上項目，如秋千橋、象棋橋、彩虹橋等無法開展。眾所周知，黨校干部輪訓一般是五年，地市級科級班有的兩年、三年就輪訓一次，這就造成很多來訓學員重復參與拓展，老套的內(nèi)容根本無法滿足他們的需求。除了項目速度慢外，目前開展的針對黨員領(lǐng)導干部黨性教育這個主要培訓訴求的內(nèi)容尚不多見，這也導致黨校開展的拓展培訓缺乏針對性，其培訓效果自然就打了折扣。

當前黨校開展拓展訓練的幾點思考

師資隊伍建設(shè)方面。習近平總書記說，“在黨校所有財富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財富；在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源?！痹邳h校開展的拓展訓練中，教練的作用非常關(guān)鍵。

因此必須不斷注重師資隊伍建設(shè)，黨校要定期的輸送老師到國內(nèi)有影響力的、前沿的培訓機構(gòu)進行學習深造，學習最新的拓展訓練理念和項目。同時提高拓展訓練教師的各種政治待遇，將拓展培訓課納入到黨校主體班的課程考核、業(yè)績計算當中，在職稱晉升、職務提升中給予同等的重視。早日培養(yǎng)出一批既講黨性，政治素質(zhì)高，同時專業(yè)業(yè)務能力強的教師。尤其是一些有條件的黨校可以打造一批專業(yè)的黨校培訓教練。

拓展訓練內(nèi)容方面。拓展訓練的項目必須與時俱進，尤其是快速適應當前黨對干部培訓工作的要求。

習近平總書記指出，“各級黨校要把黨性教育作為教學的主要內(nèi)容，深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，深入開展黨史國史教育、革命傳統(tǒng)教育，深入開展道德品行教 育、法治思維教育、反腐倡廉教育，把黨章和黨規(guī)黨紀學習教育作為黨性教育的重要內(nèi)容?！保ā肚笫恰?，2015年第九期）可以說，黨員干部的黨性教育是當前我黨對當前干部教育培訓工作的重點要求，因此在當前的拓展培訓中必須對項目的內(nèi)容和形式進行改造，將理想信教育與訓練項目有機結(jié)合，將既有的項目進行創(chuàng)新，更適用黨校培訓的平臺。比如大別山干部學院開發(fā)的紅色定向運動——奔跑的課堂，將課堂安排在紅色革命遺址長堤，再將學員分成若干小組，每個小組都借助器材，尋找方位、快速奔跑，經(jīng)過團隊密切合作最終完成布置的“紅色任務”，活動生動有趣，緊張激烈，同時將紅色故事穿插在整個環(huán)節(jié)中，不僅激發(fā)了學員的團隊精神，同時還在體驗中感悟了理想信念的力量，受到參訓學員的一致好評，培訓效果較為理想。

硬件設(shè)備方面。除了重視師資力量培訓、培訓內(nèi)容創(chuàng)新之外，黨校要加大對拓展訓練的投入，完善相關(guān)的硬件設(shè)備。

開展拓展培訓的黨校不能僅僅滿足于建個個背摔臺、畢業(yè)墻等低投入的設(shè)備器材，要想適應未來發(fā)展，必須不斷開設(shè)新項目，增加新設(shè)備。因此，可以每年撥出專門的拓展訓練設(shè)備購置維修經(jīng)費，或者引入社會資本共建共享相關(guān)設(shè)備和場地。

黨校開展的拓展訓練是對傳統(tǒng)干部教育培訓的大膽創(chuàng)新，由于其還處在摸索階段，存在著各種問題，但是隨著這種教學方式的完善，其必將極大地補充黨員干部教育的內(nèi)容，在黨員干部的黨性教育中發(fā)揮重要的作用。

（作者單位：河南省信陽市委黨校馬克思主義基礎(chǔ)理論教研部）