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完善考核與激勵機(jī)制 推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)

2017-12-26 12:36謝秋麗章韻
教育教學(xué)論壇 2017年52期
關(guān)鍵詞:隊(duì)伍建設(shè)

謝秋麗+章韻

摘要:高校實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍在教學(xué)科研和人才培養(yǎng)的過程中有著重要的作用,是建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)室的重要因素?;诟咝?shí)驗(yàn)室管理和運(yùn)行的特點(diǎn),制定科學(xué)合理和完善的激勵和考核機(jī)制,對于提高實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員的業(yè)務(wù)能力和管理水平,推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè),有著重要的意義。

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員;激勵與考核;隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號:G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2017)52-0013-02

高等學(xué)校的根本任務(wù)是人才的培養(yǎng),人才培養(yǎng)質(zhì)量是衡量高等學(xué)校辦學(xué)水平的最重要標(biāo)準(zhǔn)。為貫徹落實(shí)黨的十八大對教育工作提出的新要求和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》精神,深入推進(jìn)教學(xué)改革和建設(shè),全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,學(xué)校在加強(qiáng)專業(yè)改革與建設(shè),探索多樣化人才培養(yǎng)模式,加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作,提高教師教書育人水平,完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價制度等方面進(jìn)行了改革,推進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍的重要性

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),除了通過爭取資金投入、開展校企合作等方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室硬件環(huán)境的建設(shè)以外,對實(shí)驗(yàn)室管理和技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)也是非常重要的方面,甚至是更加重要的方面。先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,還必須配合以科學(xué)有效的管理、應(yīng)用和維護(hù),才能真正發(fā)揮作用。高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的管理、管理技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè),是一項(xiàng)長期、艱巨而復(fù)雜的工作,對實(shí)驗(yàn)室人員的管理水平和業(yè)務(wù)水平提出更高的要求。而國內(nèi)很多高校實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)中,都存在實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員學(xué)歷層次和地位較低、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、待遇與工作量不匹配、沒有合理有效的考核辦法等問題,導(dǎo)致隊(duì)伍不穩(wěn)定,工作積極性不高,嚴(yán)重影響了高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展,制約了高校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行水平和設(shè)備使用效率的提高。因此,實(shí)施科學(xué)、合理、有效的管理,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)勢在必行,并將直接影響高校的辦學(xué)質(zhì)量[1]。

二、高校實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍中存在的問題

近年來,高等學(xué)校在加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入、改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件等方面做了很多工作,但是在實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)方面,仍然存在一些問題。

1.重科研和理論教學(xué),輕管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由于受到當(dāng)前高等學(xué)校辦學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平評價指標(biāo)體系的指導(dǎo)作用,高等學(xué)校普遍存在重論文和科研項(xiàng)目,輕教學(xué)和管理的現(xiàn)象[2]。即使在目前各個高等學(xué)校已經(jīng)大力提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)管理的形勢下,依然存在重理論教學(xué),輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況,對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理和監(jiān)督大多是仍然停留在形式上。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面,投入經(jīng)費(fèi)較多的是實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和條件的建設(shè),而對實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)和管理人員的培訓(xùn),還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠重視。

2.學(xué)歷偏低,年齡結(jié)構(gòu)不合理。從學(xué)歷上看,則是低學(xué)歷人員偏多,高學(xué)歷的中堅(jiān)力量缺失,后繼補(bǔ)充力量缺乏。由于待遇偏低,高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理技術(shù)隊(duì)伍中專職的學(xué)術(shù)帶頭人與教授極少,具有博士學(xué)位的也為數(shù)不多,而管理技術(shù)人員以碩士、本科學(xué)歷為主。這一現(xiàn)象導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員很難形成一支長期、穩(wěn)定的隊(duì)伍,也使得實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展很難得以保障。從年齡上看,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。由于歷史的原因,實(shí)驗(yàn)室工作人員往往年齡偏大,有些還是其他崗位轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)室的。近年來新引進(jìn)了一些實(shí)驗(yàn)室技術(shù)和管理人員,大多是剛畢業(yè),雖然學(xué)歷一般為碩士研究生,但專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰凸芾砉ぷ鹘?jīng)驗(yàn)還存在很多不足。

3.工作量大,待遇偏低,專業(yè)能力不足。實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員既要負(fù)責(zé)維護(hù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和環(huán)境的日常管理、維護(hù)工作,保證日常教學(xué)的運(yùn)行,還要經(jīng)常根據(jù)教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等需要,安裝、調(diào)試新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。隨著近年來各個高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的大規(guī)模投入,新購置了大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新?lián)Q代,這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備中應(yīng)用了大量的新技術(shù),甚至是全新的理論和概念,如果不能及時掌握新理論和新技術(shù),一些對實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)設(shè)備缺乏了解,專業(yè)知識陳舊、管理經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅不能充分發(fā)揮這些新實(shí)驗(yàn)設(shè)備的教學(xué)效果,往往還無法及時發(fā)現(xiàn)問題或發(fā)現(xiàn)問題后束手無策,嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行。

4.缺乏科學(xué)合理的考核與激勵機(jī)制,工作積極性不高。盡管學(xué)校在評價體系、晉升機(jī)制、工作待遇方面存在一些問題,但缺乏科學(xué)合理的考核與激勵機(jī)制,也是影響實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理人員工作積極性、工作態(tài)度的重要原因。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生開展課內(nèi)、課外實(shí)驗(yàn)教學(xué),進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新能力訓(xùn)練的場所,其工作性質(zhì)要求實(shí)驗(yàn)室技術(shù)和管理人員實(shí)行坐班制。由于高校各種實(shí)驗(yàn)室專業(yè)特點(diǎn)、軟硬件環(huán)境不同,實(shí)驗(yàn)設(shè)備的復(fù)雜性、管理難度不同等等,各個實(shí)驗(yàn)室的管理工作量存在很大差異。而且實(shí)驗(yàn)室工作比較繁雜,各類工作很難劃分清楚,因此只能進(jìn)行粗略的分工,考核也不能很好反映各人的實(shí)際工作態(tài)度和工作量、技術(shù)水平。這樣必然影響工作積極性,也使得實(shí)驗(yàn)室技術(shù)和管理人員缺少提升自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力的動力。

三、建立科學(xué)合理的管理與考核機(jī)制,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè),不僅僅要增加資金投入,更重要的是從管理體制方面進(jìn)行改革,提高實(shí)驗(yàn)室管理與技術(shù)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平。

1.制定科學(xué)合理的考核機(jī)制,獎勤罰懶,提高工作積極性。與實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)的專業(yè)管理工作部分,按照不同的實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)和專業(yè)情況,制定不同的考核內(nèi)容和要求,包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備的教學(xué)保障維護(hù)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備準(zhǔn)備等。根據(jù)具體技術(shù)難度和設(shè)備規(guī)模、實(shí)驗(yàn)人時數(shù)等計(jì)算工作業(yè)績,實(shí)現(xiàn)量化考核。通過合理的考核機(jī)制,調(diào)動了實(shí)驗(yàn)室管理與技術(shù)人員的工作積極性,在完成相應(yīng)的管理工作以外,主動學(xué)習(xí)新技術(shù),了解新設(shè)備,承擔(dān)實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)工作,指導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)等,實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員的業(yè)務(wù)能力和管理水平都得到了很大提高。

2.積極引進(jìn)高層次人才參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。吸引和鼓勵高水平專業(yè)教師積極參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè),指導(dǎo)和幫助實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員更好地了解和掌握新實(shí)驗(yàn)設(shè)備,共同開發(fā)新實(shí)驗(yàn),在提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平、豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的同時也提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)水平。實(shí)際上也使得這些高水平教師真正成為了實(shí)驗(yàn)室管理和技術(shù)隊(duì)伍中的一員。

3.提高實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員待遇,加強(qiáng)業(yè)務(wù)和管理能力培訓(xùn)。在積極引進(jìn)高層次人才,增加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入,設(shè)立科學(xué)合理的考核機(jī)制的同時,還必須提高實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員待遇,解決學(xué)習(xí)培訓(xùn)、職稱晉升問題。科學(xué)、理性的管理手段不僅提升了實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍的認(rèn)同感和凝聚力,還較好地調(diào)動了實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員的工作積極性。在科學(xué)考核的同時,還應(yīng)重視在職實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍整體水平的提高。

4.充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),對實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全、實(shí)驗(yàn)情況、電源器件、儀器設(shè)備等實(shí)現(xiàn)智能監(jiān)控,減輕實(shí)驗(yàn)室管理工作強(qiáng)度,提高工作效率,利用虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展,使學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,利用虛擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境或遠(yuǎn)程控制實(shí)驗(yàn)設(shè)備開展實(shí)驗(yàn),不受實(shí)驗(yàn)室開放時間的限制,實(shí)現(xiàn)隨時學(xué)習(xí)的需求,以此提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。

加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍建設(shè),全面提高管理技術(shù)人員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是一項(xiàng)刻不容緩而又異常艱巨的任務(wù)。高校必須重視實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè),針對現(xiàn)存的各種問題,積極探索并創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)與管理的模式,努力改善實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員的待遇和地位,為他們提高自身理論素養(yǎng)和技能水平提供充分的便利,激勵他們的工作熱情和團(tuán)隊(duì)精神,才能真正提高實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理水平,為高校的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]張建華,王延吉.高校機(jī)房管理技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2017,34(5):226-228.

[2]黃武秋.淺談高校計(jì)算機(jī)機(jī)房管理[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2007,(35):244-245.endprint

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