【摘要】隨著云計算這一新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入以資源為中心向以服務(wù)為中心轉(zhuǎn)變的“云”時代，而作為我國教育體系結(jié)構(gòu)重要組成部分的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育又依靠計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，因此也必將迎來新的挑戰(zhàn)。云計算對遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)帶來了新的思路，以服務(wù)為核心理念的遠(yuǎn)程教育提供更大的幫助。

【關(guān)鍵詞】云計算 遠(yuǎn)程教育 遠(yuǎn)程教育資源 資源建設(shè)

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）46-0043-01

一、遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)現(xiàn)狀

1.區(qū)域性發(fā)展不平衡：區(qū)域性差距表現(xiàn)為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展度的極不均衡，導(dǎo)致一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)資源相對豐富，而一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)存在著一些信息化應(yīng)用的盲區(qū)。2.重復(fù)建設(shè)、重復(fù)投入現(xiàn)象較嚴(yán)重：信息化建設(shè)因沒有完善的建設(shè)制度與標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致一些區(qū)域資源分配較混亂，側(cè)重于數(shù)量，資源重復(fù)性建設(shè)，資金重復(fù)化投入，進(jìn)而導(dǎo)致資源不能進(jìn)行大面積的共享分配，信息僅僅形成局域網(wǎng)建設(shè)。3.資源的整體質(zhì)量不達(dá)標(biāo)：沒有完整的建設(shè)規(guī)劃，導(dǎo)致大量的資源系統(tǒng)性和交互性較低。如音頻、視頻、交互學(xué)習(xí)、題庫等都不達(dá)標(biāo)。4.維護(hù)跟進(jìn)力度不夠：相關(guān)機(jī)構(gòu)缺乏相應(yīng)的技術(shù)人員，資源利用率較低且缺乏維護(hù)，導(dǎo)致大量資源名存實亡。5.資源安全防護(hù)性能較低：由于大量的資源缺少特定的知識產(chǎn)權(quán)問題，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)校之間不愿意共享。

二、云計算

（一）云計算應(yīng)用于資源建設(shè)的優(yōu)勢

云計算利用的技術(shù)主要包括編程技術(shù)、海量數(shù)據(jù)分布存儲技術(shù)、海量數(shù)據(jù)管理技術(shù)以及虛擬化技術(shù)、云計算平臺管理技術(shù)，首先，海量數(shù)據(jù)分布存儲與管理技術(shù)是指云計算系統(tǒng)擁有大量的服務(wù)器，可以為大量用戶提供服務(wù)，通過采用分布式存儲數(shù)據(jù)技術(shù)來增加數(shù)據(jù)的可靠性、實用性和高效性，同時運用編程技術(shù)和海量數(shù)據(jù)管理技術(shù)，可以很好地解決用戶大量的數(shù)據(jù)存儲與管理、應(yīng)用程序設(shè)置問題，而虛擬化技術(shù)可以支持計算機(jī)在虛擬的基礎(chǔ)上運行，不僅可以增加計算機(jī)的容量，而且還能夠簡化計算機(jī)軟件的重新裝置程序，在運用虛擬化技術(shù)之后，不僅能將應(yīng)用軟禁與計算機(jī)硬件裝置隔離，而且還能夠聚合多個資源為一個虛擬的資源池，也能夠裂分單個資源為多個虛擬資源，目前這種虛擬化技術(shù)主要適用于服務(wù)器、操作系統(tǒng)和CPU等多個計算機(jī)元件中，實現(xiàn)資源共享和按需支付費用的云計算模式，不斷提高計算技術(shù)系統(tǒng)服務(wù)的質(zhì)量。而云計算平臺管理技術(shù)是指可以同時運行數(shù)量大的資源、服務(wù)器、應(yīng)用軟件，在有效管理服務(wù)器的同時還可以及時發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)故障，快速恢復(fù)系統(tǒng)到正常運行狀態(tài)，從而增加了系統(tǒng)的智能化、自動化和安全性和高效性。

（二）云計算對遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)的影響

云計算服務(wù)商通過應(yīng)用并行計算的大型高端服務(wù)機(jī)群，將軟硬件設(shè)備級別及性能遠(yuǎn)在開展遠(yuǎn)程教育的要求之上。運用云計算技術(shù)的遠(yuǎn)程教育平臺只要將云端服務(wù)器進(jìn)行正確連接，那么遠(yuǎn)程教育使用者的最大限度需求都將得到滿足。同時，相對于普通服務(wù)器的配置標(biāo)準(zhǔn)，云服務(wù)所提供的網(wǎng)絡(luò)帶寬可謂是后來居上，其正版的軟件應(yīng)用功能提供了更具穩(wěn)定性的平臺，降低了本地資金的投入金額并可以將其聚沙成塔進(jìn)行更合理的資金分配，如：將資金作為教學(xué)資源的研究經(jīng)費，以此激勵師生研發(fā)出出色的共享媒體資源。這樣的云服務(wù)既大幅度降低了遠(yuǎn)程教育的門檻，將諸多有意愿的高校納入開展范圍，使學(xué)習(xí)者脫了每日面對PC機(jī)或教師面授枯燥性教學(xué)的束縛。

云計算服務(wù)機(jī)制所提供的云端服務(wù)，就是向用戶提供優(yōu)質(zhì)的共享型硬件設(shè)備、軟件資源等。云端服務(wù)器中包含了大量與云端相鏈接的遠(yuǎn)程教育平臺資源，云計算技術(shù)能夠?qū)⒔逃Y源進(jìn)行高效配置，推動合理分配下的遠(yuǎn)程教育均衡發(fā)展，其中尤以西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)為重中之重；云端服務(wù)器的服務(wù)范圍廣泛，除上述領(lǐng)域外，大致包括各級教育機(jī)構(gòu)資源和商業(yè)資源的建設(shè)或開發(fā)。

三、云計算在遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)中的實施方案

1.整合：將電大的教育資源整合到云平臺中，也可以將學(xué)?，F(xiàn)有的服務(wù)器加入到云中，就可以建立起教學(xué)資源共享平臺，將有各個學(xué)校的各種資源，如圖書資源、教師資源和學(xué)習(xí)資源等，學(xué)生可以根據(jù)需要選擇資源，可以在虛擬圖書館查閱書籍，在課程資源中學(xué)習(xí)視頻課程等。

2.充分利用各類資源：充分利用和制作各類教學(xué)資源。采用云計算能夠極大地減少教學(xué)資源的浪費。所有電大將自己的教學(xué)資源存儲于云端，學(xué)生則可以在任意時間、地點，通過簡單的一部終端連接至云端，隨時獲得自己需要的資源"而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也可以享受更多的自主性，不再受客觀條件的限制，但是在云環(huán)境下教學(xué)資源要符合課程的設(shè)計，否則學(xué)生不容易或者不會通過云端的資源來學(xué)習(xí)。因此在課程內(nèi)容設(shè)計時，一方面要分析學(xué)生情況，確定教學(xué)目標(biāo)，另一方面在課程設(shè)計時要體現(xiàn)簡易性，課程設(shè)計時要清晰，能有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.通過云端資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生也需要得到及時的答疑，因此，需要建立教學(xué)答疑云，答疑云可以有多種形式，一種是將學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難進(jìn)行匯總并存貯于云端，或者將歷年來學(xué)生問的問題也保存在云端，并對這些問題給出解答，這樣就可以將這些問題以及解答作為一種資源存儲在云端，學(xué)生可以及時地了解問題的原因。而當(dāng)學(xué)生在云端仍然無法知道解決問題的方法時，還可以即時在線向教師提問，解惑專題資源的存在為學(xué)生提供了全新的答疑解惑渠道，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主靈活性，培養(yǎng)了學(xué)生自己解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

胡稀里（1990-），女，漢族，江蘇溧陽人，碩士研究生，揚州大學(xué)黨委宣傳部教育研究實習(xí)員，研究方向：教育信息化與智慧教育。