林曉霞

摘要：創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所必需的推動(dòng)力，而高校實(shí)驗(yàn)室的開放對(duì)于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)起著非常重要的作用。通過合理的管理模式開放實(shí)驗(yàn)室，不僅可以培養(yǎng)大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，還能培養(yǎng)他們的科研與創(chuàng)新能力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的總體提升。

關(guān)鍵詞：開放實(shí)驗(yàn)室；管理；創(chuàng)新人才

當(dāng)前我國高等教育改革面臨的重要任務(wù)之一，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的以教師為中心，運(yùn)用驗(yàn)證和加深理解課題理論知識(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，而開放實(shí)驗(yàn)室則可以在時(shí)間、空間、教學(xué)和科研等各方面對(duì)學(xué)生全方位開放，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提高他們的創(chuàng)新能力。開放實(shí)驗(yàn)室可以打破常規(guī)實(shí)驗(yàn)室的封閉狀態(tài)，在一定條件下實(shí)現(xiàn)資源共享，有利于師生充分利用實(shí)驗(yàn)室的儀器和設(shè)備，更好的培養(yǎng)學(xué)生和為社會(huì)服務(wù)。

一、 開放實(shí)驗(yàn)室有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

1. 開放實(shí)驗(yàn)室有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。開放實(shí)驗(yàn)室除了能為學(xué)生提供勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦、發(fā)揮個(gè)人潛能的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，還能引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力。對(duì)學(xué)生采取“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的開放模式，根據(jù)不同年級(jí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置多層次實(shí)驗(yàn)室開放內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2. 開放實(shí)驗(yàn)室有助于學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的融合。通過開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以自主的開展各類創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)探索，提升各種實(shí)驗(yàn)操作技能，進(jìn)而提升個(gè)人創(chuàng)新能力。學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，與教師一起確定研究方向或研究課題，通過自己獨(dú)立查文獻(xiàn)、定實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，通過與老師的探討進(jìn)而解決問題，從而提升自己創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

3. 開放實(shí)驗(yàn)室有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！疤魬?zhàn)杯”及國家級(jí)別的學(xué)科競(jìng)賽吸引了很多大學(xué)生參與科技活動(dòng)。這些競(jìng)賽不僅能提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)，也有利于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、 實(shí)驗(yàn)室開放模式探索

實(shí)驗(yàn)室開放后，要考慮如何科學(xué)管理，這樣可以減少盲目開放實(shí)驗(yàn)室對(duì)儀器的損耗，保證用有限的儀器最大化的滿足學(xué)生的需求。

1. 制定開放實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，完善開放實(shí)驗(yàn)室的管理措施。主要從安全管理制度、設(shè)備管理制度和團(tuán)隊(duì)管理制度三個(gè)方面展開。開放實(shí)驗(yàn)室管理的重中之重是安全，安全是保證實(shí)驗(yàn)室正常使用和開發(fā)的前提。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，首先應(yīng)對(duì)其進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，由實(shí)驗(yàn)小組負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全，每個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生要樹立安全第一的思想，要有防水、防火和防事故的安全意識(shí)。在安全管理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生有效利用實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備。做到使用有記錄，有專人指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)院已經(jīng)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)工作的管理與協(xié)調(diào)，做到及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通。指導(dǎo)老師根據(jù)競(jìng)賽項(xiàng)目的執(zhí)行情況和團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的表現(xiàn)情況，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生做出指導(dǎo)，認(rèn)真培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生成才。

2. 合理劃分不同研究方向的開放實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高學(xué)生參與開放實(shí)驗(yàn)室的積極性。為了滿足學(xué)生根據(jù)興趣自主選擇開放實(shí)驗(yàn)室和開放學(xué)科要求，需要我們合理劃分不同研究方向的開放實(shí)驗(yàn)室。采用這種方法，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇相關(guān)的開放實(shí)驗(yàn)室和項(xiàng)目，使得自己的專業(yè)知識(shí)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮。此外，當(dāng)前我國大學(xué)教育存在學(xué)生與教師間交流互動(dòng)能力不高的突出問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是被動(dòng)的，無主動(dòng)意識(shí)。開放實(shí)驗(yàn)室可以加強(qiáng)師生間的交流和互動(dòng)，學(xué)生可以隨時(shí)向教師咨詢自己不明白的地方，教師也可以通過與學(xué)生的溝通避免今后教學(xué)過程中的盲目性。學(xué)生通過開放實(shí)驗(yàn)室與教師充分交流和互動(dòng)，能促進(jìn)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平的顯著提高。

3. 設(shè)立開放實(shí)驗(yàn)室基金。開放實(shí)驗(yàn)室部分大型設(shè)備的運(yùn)行需要有一定的資金做支持。材料工程系的相關(guān)設(shè)備，例如X射線衍射儀、紅外光譜儀、紫外光譜儀及掃描電鏡等需要定期進(jìn)行養(yǎng)護(hù)和維修，因此需要從相關(guān)的項(xiàng)目中劃取一部分費(fèi)用作為開放實(shí)驗(yàn)室基金。

開放實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必由之路，它是激發(fā)學(xué)生潛力的良好手段，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。開放科研實(shí)驗(yàn)室不僅能促進(jìn)師生間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新熱情，而且對(duì)于提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也有很大的幫助，能有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和考研。但是在開放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施過程中，還存在諸多需要解決的問題，它的運(yùn)行機(jī)制和管理模式還需要做進(jìn)一步的細(xì)化。因此，開放實(shí)驗(yàn)室問題的研究是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工作，需要在實(shí)踐探索中不斷完善，為高校培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

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