[摘要]隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為我國開展高等教育的重要途徑和模式。黑龍江省作為傳統(tǒng)教育大省，具備深入推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?；诤邶埥【W(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件資源質(zhì)量不高，教學(xué)資源庫重復(fù)建設(shè)，高校間缺乏溝通合作，開發(fā)技術(shù)手段相對滯后，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)輔助資源過少等問題，從加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施投入、加強(qiáng)軟件教學(xué)資源建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)、提高開發(fā)技術(shù)手段提高等方面提出了深入推進(jìn)黑龍江省網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的具體對策和建議。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)模式；發(fā)展模式

[中圖分類號(hào)]G64

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3283（2017）11-0135-02

[作者簡介]姜莉（1977-），女，黑龍江哈爾濱人，副教授，研究方向：文化經(jīng)濟(jì)。

[基金項(xiàng)目]黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“高校思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：16G319）。

一、引言

我國先后頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》以及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》都對高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃，提出了相關(guān)發(fā)展目標(biāo)和具體路徑，教育部已將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方式，并列為21世紀(jì)中國教育改革的重要內(nèi)容，這些都為黑龍江省高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展提供了依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于黑龍江省教育發(fā)展有著重要意義，然而從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐過程來看，黑龍江省網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在應(yīng)用范圍及實(shí)現(xiàn)路徑方面還存在一些問題，因此本文提出相關(guān)對策建議，以期為促進(jìn)黑龍江省網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展提供參考。

二、黑龍江省高校推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）網(wǎng)絡(luò)教育將成為職業(yè)教育的終身學(xué)習(xí)平臺(tái)

建設(shè)信息自動(dòng)化數(shù)字校園，對黑龍江省進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)化教育具有重要的意義。黑龍江省職業(yè)化教育的核心內(nèi)容包括組建一批含有區(qū)域特色的涉農(nóng)職業(yè)院校，建立一批信息自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)習(xí)示范基地，開設(shè)開放型職業(yè)教育免費(fèi)精品課、優(yōu)秀教師視頻公開課，以及共享教學(xué)課件資源庫。在此基礎(chǔ)上，黑龍江省不斷完善職業(yè)教育中終身學(xué)習(xí)數(shù)字化信息服務(wù)平臺(tái)。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育將成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新型平臺(tái)

通過互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，各高等院?？梢詫?shí)現(xiàn)同專業(yè)高校學(xué)生跨校選課、實(shí)現(xiàn)課程共享，進(jìn)而形成高校微課以及優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師資源庫。還有助于引導(dǎo)各高校以網(wǎng)絡(luò)信息化教育為基礎(chǔ)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，組建“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)系統(tǒng)，建設(shè)高質(zhì)量教育、最新信息資源共享平臺(tái)。

（三）網(wǎng)絡(luò)教育將成為繼續(xù)教育的學(xué)分銀行

開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)全新數(shù)字化的繼續(xù)教育，在“互聯(lián)網(wǎng)+”繼續(xù)教育課程認(rèn)證機(jī)制和共享機(jī)制的規(guī)范下，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育信息資源和實(shí)訓(xùn)基地的綜合性、跨域性、專業(yè)性共享。繼續(xù)教育將實(shí)現(xiàn)終身網(wǎng)絡(luò)教育資源化，為此，教育主管部門可以開展網(wǎng)絡(luò)教育自動(dòng)化科技技術(shù)支持下的“學(xué)分銀行”試點(diǎn)工作，建立對試點(diǎn)單位的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、學(xué)分認(rèn)證、學(xué)分轉(zhuǎn)換等制度、網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育公共信息管理體系。

三、黑龍江省高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)存在的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施比較落后

目前，黑龍江省大部分院校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不夠完善，盡管很多院校都設(shè)有多媒體、投影儀、電子閱覽室，但尚未實(shí)現(xiàn)完全普及。此外，即便部分院校擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，但存在間歇斷網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)傳輸速度太慢等問題。大部分電子閱覽室需要收費(fèi)也一定程度上限制了交互式多媒體教學(xué)的作用，束縛了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件資源質(zhì)量不高

將相關(guān)的教學(xué)資源存放于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息庫中，教師和學(xué)生通過查詢獲取教學(xué)資源。許多院校由于信息資源庫建設(shè)還不夠完善，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量還不高，素材庫資源缺乏，網(wǎng)絡(luò)視頻課程較少，錄制效果差，導(dǎo)致不能很好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)便利化、多元化的特性。

（三）教學(xué)資源庫重復(fù)建設(shè)，高校間缺乏溝通合作

由于教育管理權(quán)限原因，使得院校軟件開發(fā)存在局限性，缺乏合作和教學(xué)資源的共享。多數(shù)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源都是獨(dú)立建設(shè)的，缺乏高校之間、學(xué)科之間的統(tǒng)籌配合與分工協(xié)作，教學(xué)資源呈現(xiàn)離散式狀態(tài)。這就大大降低了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢未能有效發(fā)揮。

（四）開發(fā)技術(shù)手段相對滯后

課程開發(fā)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要部分。由于各大院校的相關(guān)多媒體設(shè)備、錄制設(shè)備、技術(shù)水平都十分有限，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)效果不好。在信息技術(shù)和多媒體技術(shù)不斷發(fā)展的今天，當(dāng)代大學(xué)生信息獲取的渠道多元化，豐富多彩的社會(huì)資訊往往在形式上、創(chuàng)新上高于高等院校教學(xué)資源的表現(xiàn)形式。因此，缺乏高水平設(shè)計(jì)開發(fā)人員，設(shè)計(jì)技術(shù)落后是各大院校高品質(zhì)課程不多、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏吸引力的重要原因。

（五）網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)輔助資源過少

網(wǎng)絡(luò)課程一般僅提供通俗易懂的視頻講解，忽略了與之配套的教材、指導(dǎo)書、習(xí)題冊以及資源使用介紹等相關(guān)輔助資料，使得學(xué)習(xí)者無法全面了解課程乃至于最大效用利用課程，沒有明確的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，不能夠真正、系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

四、促進(jìn)黑龍江省高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的對策建議

（一）加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施投入

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前提，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件建設(shè)成本較高，需要加大專項(xiàng)投資，特別是對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資，應(yīng)結(jié)合學(xué)校不同專業(yè)的實(shí)際需求情況，合理采購和分配計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)施。同時(shí)，政府還應(yīng)鼓勵(lì)企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行投資，從而將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資金壓力轉(zhuǎn)移到市場中。為了較好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源對教學(xué)的作用，高等院校可以在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，使學(xué)生在校園內(nèi)靈活自主地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)成為可能。

（二）加強(qiáng)軟件教學(xué)資源建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施的核心是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)，針對目前黑龍江省高等院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不足的現(xiàn)狀，可以依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程，設(shè)計(jì)出經(jīng)濟(jì)實(shí)用的課程軟件，持續(xù)追蹤關(guān)注教師和學(xué)生的反饋，不斷完善和改進(jìn)。加快編寫高質(zhì)量的適合學(xué)生使用的多種媒體教材。

（三）加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)

資源的共享是網(wǎng)絡(luò)教育有別于傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)。目前，黑龍江省網(wǎng)絡(luò)教育資源相對不足，學(xué)習(xí)者可以選擇的網(wǎng)絡(luò)課程范圍有限，供給數(shù)量也相對較少，學(xué)習(xí)到更先進(jìn)、更前沿的專業(yè)知識(shí)和技能的空間狹窄。因此，建立“聯(lián)合辦學(xué)、資源共享”的遠(yuǎn)程教學(xué)理念，能夠使學(xué)習(xí)者更容易獲得更前沿、更專業(yè)、更充滿個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。為實(shí)現(xiàn)高校間的合作以及信息、資源的交流和共享，高校之間應(yīng)加快合作步伐，解決各院校資源不足、信息匱乏等問題。

（四）提高開發(fā)技術(shù)手段

針對目前黑龍江省高等院校網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)過程中存在的開發(fā)技術(shù)手段落后與高水平的開發(fā)隊(duì)伍的缺乏這一問題，黑龍江省高校應(yīng)該有計(jì)劃地引進(jìn)具有開發(fā)技術(shù)的專門人員，同時(shí)定期組織相關(guān)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)，主要針對相關(guān)軟件的操作、實(shí)踐操作方法等。同時(shí)應(yīng)給予網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)人員一定的薪酬補(bǔ)貼，調(diào)動(dòng)其積極性，激勵(lì)其網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的熱情。

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[2]郝大江，王亞楠.高等院校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式研究[A].黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2016年學(xué)術(shù)年會(huì)暨理事工作會(huì)論文集（下冊），2016.

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（責(zé)任編輯：張彤彤劉茜）