譚樹迎

摘要：教師的一體化教學(xué)對(duì)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)有著重要的影響。在教學(xué)中培養(yǎng)師資的相關(guān)專業(yè)的教學(xué)技術(shù)水平，是提高汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)技術(shù)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：中職；維修；教學(xué)；一體化

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的一體化教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校的汽修專業(yè)教程中起著重要的作用。在中等職業(yè)學(xué)校的課程教學(xué)當(dāng)中，要培養(yǎng)出專業(yè)性的人才，首先要重視學(xué)生在汽車的學(xué)習(xí)運(yùn)用與維修的專業(yè)上的一體化教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性操作水平，并讓學(xué)生了解相關(guān)的汽修的專業(yè)性的知識(shí)與實(shí)際性的操作技術(shù)及在操作的過程中需要注意的事項(xiàng)，從而提高在中等職業(yè)學(xué)校的汽車運(yùn)用與維修的專業(yè)一體化的教學(xué)。

一、 什么是一體化教學(xué)

一體化教學(xué)是指為了讓理論知識(shí)與實(shí)踐能夠更好地結(jié)合，并將理論的教學(xué)與實(shí)際的教學(xué)融為一體的教學(xué)模式。學(xué)校在實(shí)施一體化教學(xué)的時(shí)候，是根據(jù)學(xué)校的職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際要求而進(jìn)行重新整合的一種教學(xué)資源模式。其主要的特點(diǎn)是：教材一體化、教師一體化，在教學(xué)中把理論的知識(shí)與實(shí)際的課程教材結(jié)合在一起，并在老師的教學(xué)指導(dǎo)下形成的一體化教學(xué)。

二、 中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修的教學(xué)狀況

汽車運(yùn)用與維修的課程在中等職業(yè)學(xué)校中存在著普遍的教學(xué)問題，在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生對(duì)汽車的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐性的操作技術(shù)的基礎(chǔ)差，加上傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生不能夠更好地學(xué)習(xí)汽修的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)校的汽修專業(yè)的技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量水平得不到提高，而影響了中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)汽修的技術(shù)人才。由于在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在教學(xué)時(shí)只是一味地進(jìn)行理論的知識(shí)教學(xué)，在汽修的操作與維修的教學(xué)時(shí)，一味地讓學(xué)生死記硬背，而沒有注重讓學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的操作學(xué)習(xí)，同時(shí)教師在教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)思路不清，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候摸不著頭腦，從而對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)從下手，甚至產(chǎn)生厭煩的心理，一看到汽修類的教學(xué)就感到煩躁。加上教師在進(jìn)行操作的教學(xué)時(shí)，往往只是局限于模仿性的教學(xué)，沒有真正地落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際操作教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)汽車的運(yùn)用與維修局限地處在模仿的教學(xué)階段，而沒有真正地學(xué)到屬于自己的專業(yè)知識(shí)的技術(shù)，并對(duì)汽車的運(yùn)用與維修的相關(guān)知識(shí)認(rèn)識(shí)不透徹，相關(guān)性的知識(shí)難以深入地了解、分析等問題。傳統(tǒng)的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)模式，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，并使學(xué)生在汽車的運(yùn)用與維修的專業(yè)學(xué)習(xí)中缺乏對(duì)汽修的結(jié)構(gòu)知識(shí)的了解，教師沒有明確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行汽修易出故障的相關(guān)知識(shí)的講解與操作，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)汽修技術(shù)，而沒有真正地掌握汽車運(yùn)用與維修的專業(yè)知識(shí)，從而導(dǎo)致汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程的教學(xué)技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中得不到提高和更好的發(fā)展。

三、 一體化教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的作用

在中等職業(yè)學(xué)校的運(yùn)用與維修的教學(xué)之中，運(yùn)用一體化的教學(xué)方法能夠明確教師在汽修的教學(xué)的內(nèi)在知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)資源，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)汽車維修的相關(guān)性的操作技術(shù)，掌握相關(guān)的汽修專業(yè)知識(shí)，并為學(xué)生創(chuàng)造出完善的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的實(shí)際操作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而優(yōu)化汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在中等專業(yè)學(xué)校當(dāng)中的一體化教學(xué)，并促進(jìn)汽車的運(yùn)用與維修的專業(yè)技術(shù)的發(fā)展。

四、 一體化教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)上的應(yīng)用

（一） 教師的一體化應(yīng)用

在中等職業(yè)學(xué)校中，教師的一體化教學(xué)對(duì)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)有著重要的影響。在教學(xué)中培養(yǎng)師資的相關(guān)專業(yè)的教學(xué)技術(shù)水平，是提高汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)技術(shù)的關(guān)鍵。教師的專業(yè)的教學(xué)技術(shù)水平與專業(yè)的技術(shù)素質(zhì)，是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)與維修的專業(yè)汽車運(yùn)用責(zé)任的質(zhì)量水平。如，在教學(xué)中應(yīng)用在美國(guó)教育中流行的一句話：“I hear， and I forget. I see， and I remember. I do， and I understand.”讓學(xué)生能夠在親身的操作學(xué)習(xí)并在教師的教學(xué)過程知識(shí)上掌握相關(guān)的技術(shù)性知識(shí)，并體驗(yàn)在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)情感。在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)中要注重教師的專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)性知識(shí)，達(dá)到汽車運(yùn)用與維修的專業(yè)課程在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展。

（二） 教材的一體化應(yīng)用

在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，教師要注重將專業(yè)性的理論課程教材與實(shí)際的教材教學(xué)結(jié)合為一體進(jìn)行教學(xué)。在重視學(xué)生的教材培養(yǎng)的同時(shí)，還要注重相關(guān)性的實(shí)際理論知識(shí)培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量水平，從而提高汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量水平在中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。如，利用多媒體制作出有創(chuàng)意的汽車與維修方面的模型圖，進(jìn)行開展教學(xué)，這樣不僅能夠讓學(xué)生接受與吸收，還能夠讓學(xué)生在汽車維修操作的過程中，提高學(xué)習(xí)的興趣，通過生動(dòng)形象的圖文教學(xué)形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)知識(shí)的同時(shí)能夠更加輕松地掌握教師所教的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一體化的教學(xué)方法是目前得到的廣泛的教學(xué)方法，有利于改善傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)問題，并提高學(xué)生對(duì)汽車運(yùn)用與維修的學(xué)習(xí)興趣，一體化的教材有助于提高學(xué)校技術(shù)人才的培養(yǎng)，提高教學(xué)的質(zhì)量水平。

（三） 專業(yè)與實(shí)際操作的教學(xué)一體化應(yīng)用

在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)中，社會(huì)的實(shí)踐操作教學(xué)對(duì)中等專業(yè)學(xué)校的汽修教學(xué)有著重要的影響。在教學(xué)中，教學(xué)除了教專業(yè)的理論知識(shí)外，還要注重學(xué)生的實(shí)踐操作技術(shù)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的技術(shù)時(shí)，要學(xué)會(huì)進(jìn)行任何維修和操作。如，在教學(xué)中，教師要多開展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐操作學(xué)習(xí)項(xiàng)目，組織學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠獨(dú)立的完成汽修的基本操作的技術(shù)，并了解相關(guān)的零件及其他的知識(shí)，在實(shí)踐的操作過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好地開展操作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才，提高汽修的教學(xué)質(zhì)量。

五、 結(jié)語(yǔ)

一體化的教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)中有著重要的作用，在教學(xué)中應(yīng)用一體化的教學(xué)方法能夠更好地提高教學(xué)的質(zhì)量水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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