自然界有一種蔓草，只要有一棵扎根成活了，它就會(huì)向周?chē)粩嗟財(cái)U(kuò)展滋生，繁衍蔓延。學(xué)人中有一種讀書(shū)方法，與蔓草的生長(zhǎng)發(fā)展頗為類(lèi)似。

請(qǐng)看看著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家、作家夏丐尊先生的讀書(shū)情形吧：他總是以精讀的文章（或書(shū)籍）為出發(fā)點(diǎn)，然后向四面八方蔓延，由精讀一篇文章帶讀許多書(shū)，有效地拓寬自己的知識(shí)視野。

例如：夏先生讀陶淵明的《桃花源記》，就是這樣蔓延發(fā)展的：《桃花源記》是晉朝人寫(xiě)的，要想知道這篇文章在晉朝文學(xué)中的地位以及晉朝文學(xué)的概況，就可以去翻一翻中國(guó)文學(xué)史；文中的“桃花源”實(shí)際上表現(xiàn)了作者的一種烏托邦思想，這又可以找一本英國(guó)人莫爾寫(xiě)的《烏托邦》來(lái)對(duì)照著讀；這篇文章屬于記敘文一類(lèi)，如若想弄清楚記敘文的格式，就可以去翻看有關(guān)記敘文寫(xiě)法的書(shū)；此外，如果想了解作者陶淵明其人其事，還可以去翻《晉書(shū)·陶潛傳》。

這樣一來(lái)，讀一篇文章就引出了一大串的書(shū)。如果我們將夏先生這種讀書(shū)方法概括為“蔓延法”，不能算太牽強(qiáng)吧！

大量的知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)的，將內(nèi)容相關(guān)的書(shū)聯(lián)系起來(lái)讀，既便于加深理解，又可以拓寬知識(shí)面，因此，蔓延法是一種科學(xué)的讀書(shū)方法。陸勇學(xué)