劉瑞玲++宿政昊

摘 要：我國高職教育經(jīng)過近40年的發(fā)展，現(xiàn)已形成蓬勃發(fā)展之勢。作為行業(yè)之一，高職教育也必然存在競爭。品牌化建設(shè)策略既有助于高職院校增強(qiáng)辨識度，又能使高職院校在內(nèi)涵方面真正具備品牌實(shí)力，以便跟上高職教育日益發(fā)展壯大的隊(duì)伍并爭取做排頭兵。

關(guān)鍵詞：高職教育 競爭 品牌化建設(shè) 實(shí)力

在科技日新月異的今天，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，行業(yè)更替頻繁。所以對培養(yǎng)人才的高校來說，學(xué)生就業(yè)率的高低——用人單位對畢業(yè)生各項(xiàng)能力的認(rèn)可度和接納度成為衡量一所高校是否具有競爭力的重要標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校因其專業(yè)與行業(yè)對接性強(qiáng)、學(xué)生實(shí)踐機(jī)會多動手能力強(qiáng)、職業(yè)教育時(shí)間相比普通本科院校短等特點(diǎn)在就業(yè)人才培養(yǎng)方面具有一定優(yōu)勢，加之國家政策扶持，近年來，高職教育呈蓬勃發(fā)展之勢。但高職教育作為一個(gè)行業(yè)，競爭也就必然存在。要想在職業(yè)教育全面開花、全民參與職業(yè)教育辦學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)日益增多的大環(huán)境下，在生源、辦學(xué)條件、就業(yè)等激烈的競爭中立足并前行，高職院校就必需首先要打造自身品牌。品牌化建設(shè)可使高職院校增強(qiáng)社會知名度和行業(yè)辨識度，更重要的是通過品牌化建設(shè)，真正提高高職院校各方面的實(shí)力，而實(shí)力的提高才是塑造高職院校品牌的必經(jīng)之路。下面筆者就濰坊地區(qū)J高職院校品牌化建設(shè)進(jìn)行策略分析。

一、濰坊地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及教育環(huán)境分析

濰坊地處山東省中部，北鄰渤海灣，東臨中國東部經(jīng)濟(jì)龍頭青島，是長三角和京津冀經(jīng)濟(jì)區(qū)的連接地。近年來，濰坊地區(qū)已成為發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)和參與東北亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作的前沿。經(jīng)濟(jì)主要以農(nóng)副產(chǎn)品加工、海洋化工、機(jī)械加工及制造業(yè)、服裝加工、光機(jī)電一體化技術(shù)及其產(chǎn)品、新材料技術(shù)及其產(chǎn)品、新能源和高效節(jié)能技術(shù)及其產(chǎn)品、工貿(mào)加工產(chǎn)業(yè)、物流發(fā)展產(chǎn)業(yè)、醫(yī)藥科學(xué)和生物科學(xué)工程技術(shù)及其產(chǎn)品為主。鑒于此，越來越多的高校云聚濰坊，現(xiàn)有濰坊醫(yī)學(xué)院、濰坊學(xué)院2所公辦本科，濰坊科技學(xué)院1所民辦本科，山東科技職業(yè)學(xué)院、山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、山東交通職業(yè)學(xué)院、山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院、山東信息職業(yè)學(xué)院、山東工業(yè)技師學(xué)院、濰坊工程職業(yè)學(xué)院、濰坊職業(yè)學(xué)院、濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院9所公辦高職院校和山東海事職業(yè)學(xué)院、濰坊工商職業(yè)學(xué)院2所民辦高職院校，以及濰坊商校、濰坊工業(yè)技師學(xué)院、濰坊醫(yī)藥中專和各縣市的30余所中專院校和不計(jì)其數(shù)的各種技能培訓(xùn)中心。

二、J高職院校品牌化建設(shè)策略

品牌是一個(gè)包括產(chǎn)品品牌、服務(wù)品牌及企業(yè)品牌的集合性概念，是一種能夠給擁有者帶來溢價(jià)和價(jià)值增值的無形資產(chǎn)。品牌能夠影響并改變消費(fèi)者認(rèn)知和選擇，吸引并搶占目標(biāo)消費(fèi)群體。所以，做好品牌建設(shè)能以很低的成本提升銷量。對于高職教育行業(yè)，品牌的作用也不容小覷。

1.塑造全民化學(xué)院名稱品牌

學(xué)院名稱品牌在招生、就業(yè)方面作用至關(guān)重要。經(jīng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和實(shí)際采訪，J學(xué)院的學(xué)校名稱與山東省及濰坊市的幾所學(xué)院名稱頗為相似，并且學(xué)院都設(shè)有財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)，很多學(xué)生、家長以及社會人士分不清這些院校，甚至許多人表示不知或不熟悉。這說明J學(xué)院的知名度僅限于高職教育業(yè)內(nèi)，其在社會范圍內(nèi)的知名度還不夠。所以J學(xué)院應(yīng)多管齊下拓寬宣傳渠道，除常規(guī)廣告外，還應(yīng)加大網(wǎng)站、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，還要充分利用畢業(yè)生、在校生及學(xué)生家長、教師及其朋友等資源來擴(kuò)大宣傳。宣傳內(nèi)容也應(yīng)從招生、就業(yè)，擴(kuò)大到教師科研、學(xué)生大賽、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、學(xué)校建設(shè)、后勤服務(wù)等。筆者認(rèn)為，在校生、畢業(yè)生、教師及其親屬、朋友的口頭宣傳效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于網(wǎng)站宣傳和各類廣告。同時(shí)，學(xué)院還要盡量避免負(fù)面宣傳。眾所周知，好的聲譽(yù)可能需要累積幾十年，但在今天的網(wǎng)絡(luò)社會，負(fù)面新聞的影響可能超乎想象。

2.鍛造實(shí)力化人才

人才是高職院校的最終產(chǎn)品，人才的接納度和認(rèn)可度最終是由人才的實(shí)力決定的。只有具有實(shí)力的師資才能培養(yǎng)出具有實(shí)力的人才。

（1）實(shí)力化師資建設(shè)。通過第42屆、43屆世界技能大賽可以看出，職教教師應(yīng)該是技能高手。眾多國際級裁判、參賽選手的指導(dǎo)教師，多是各行業(yè)技工、業(yè)內(nèi)知名企業(yè)高管或技術(shù)總監(jiān)，或者是有著平均10年工作經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)學(xué)院教師。現(xiàn)在好多職業(yè)院校為了增設(shè)某個(gè)專業(yè)，臨時(shí)調(diào)任一部分教師半路出家，經(jīng)過短期培訓(xùn)就上崗。那樣的教師，可能掌握了一部分理論知識，但是技能知識很弱。反觀這些教師，由于技能水平弱，無法親自動手演練，只會根據(jù)理論評判結(jié)果，提出一些自己都沒有辦法驗(yàn)證、也不一定正確的糾正方法。這對職業(yè)教育的技能培訓(xùn)有一定的負(fù)面影響。

提升職業(yè)教育，就要有好的考核機(jī)制。比如德國，委托第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)對院校老師的教學(xué)水平進(jìn)行評估、認(rèn)證，以確保職業(yè)院校的老師技能水平以及場地設(shè)施等教學(xué)條件能夠滿足在校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，切實(shí)提升學(xué)生技能學(xué)習(xí)水平。

J學(xué)院近年來聘請大量行業(yè)、企業(yè)優(yōu)秀人才來校指導(dǎo)、上課，切實(shí)提升了學(xué)生的動手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但現(xiàn)有大部分教師還是以理論知識為主，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動手能力。打造技能師資的另一渠道就是“走出去”。充分利用學(xué)院聯(lián)合企業(yè)資源，鼓勵(lì)老師走進(jìn)工廠、車間，或聘請專家或優(yōu)秀畢業(yè)生到校進(jìn)行集中技能培訓(xùn)；鼓勵(lì)教師自己參加各類學(xué)術(shù)會議、技能培訓(xùn)與教師技能大賽。師資“走出去”，在切實(shí)提升教師技能水平的同時(shí)，也能擴(kuò)大學(xué)院知名度。

（2）質(zhì)量型人才培養(yǎng)。集技能、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)能力于一體的綜合型人才無論何時(shí)何地都會是用人單位的首選。技能型人才的培養(yǎng)可以通過學(xué)生參與技能大賽、合作企業(yè)的技能實(shí)訓(xùn)或者自己創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)；創(chuàng)新型人才可以通過學(xué)院舉辦的金點(diǎn)子大賽、創(chuàng)新大賽等挖掘。J學(xué)院對新奇的、有創(chuàng)造性的想法、策劃給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校創(chuàng)業(yè)中心的指導(dǎo)老師和學(xué)生們一起進(jìn)行探討研究，形成完善方案，學(xué)院出面聯(lián)系政府部門或者企業(yè)，聯(lián)手開發(fā)并投入實(shí)踐。2008年，黨中央提出打造創(chuàng)新型國家、創(chuàng)業(yè)型社會、創(chuàng)業(yè)型人才的國家發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)業(yè)型人才是最緊缺的人力資源，是最有競爭力的人力資源，也是我國未來十年由人力資源大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國的生力軍。學(xué)院應(yīng)增大創(chuàng)業(yè)課程力度，專門聘請就業(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽。學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心老師在鼓勵(lì)認(rèn)可學(xué)生想法的同時(shí)，一起參與學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并聘請企專家指導(dǎo)參與。endprint

（3）品牌化學(xué)生宣傳。針對高職院校學(xué)生舉辦的各級各類技能大賽層出不窮，既有教指委的院校技能大賽，也有行業(yè)協(xié)會的職業(yè)技能大賽，還有教育管理部門和政府部門的各類比賽。高職院校應(yīng)該重視比賽，通過組織學(xué)生參賽，加強(qiáng)師生與同行、業(yè)界的交流，也通過學(xué)生取得的優(yōu)異成績快速提高學(xué)生、專業(yè)及學(xué)校的知名度。另一方面，學(xué)生參賽獲得證書，有助于拓寬其就業(yè)渠道，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)界對院校的認(rèn)知。學(xué)院還要充分利用畢業(yè)生資源，對歷屆畢業(yè)生進(jìn)行追蹤、聯(lián)系。對在行業(yè)、企業(yè)做得成功的優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)院除在學(xué)院網(wǎng)站加大宣傳外，還可對畢業(yè)生進(jìn)行走訪，請回學(xué)校宣講，如果條件允許，請回來做行業(yè)指導(dǎo)教師，或者建立校企合作聯(lián)系，建立校中廠或者廠中校。優(yōu)秀畢業(yè)生在社會上的知名度也是宣傳母校的又一途徑。

3.鑄造特色化品牌專業(yè)

目前J學(xué)院擁有連鎖經(jīng)營管理、資產(chǎn)評估與管理2個(gè)中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，金融管理專業(yè)是省教育廳確定的職業(yè)院校與本科高校對口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)，擁有會計(jì)等6個(gè)省級特色專業(yè)，審計(jì)等4個(gè)全國供銷合作社系統(tǒng)特色專業(yè)，電子商務(wù)、旅游管理等9個(gè)山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。但是近年來其他同類院校、同類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展對J學(xué)院的特色專業(yè)發(fā)展形成了一定的沖擊和影響。所以J學(xué)院要在特色專業(yè)的道路上繼續(xù)領(lǐng)先，就必須開設(shè)新的特色化專業(yè)，并對現(xiàn)有專業(yè)加以研究調(diào)整。

4.創(chuàng)造品牌化科研

高職院校的教師不僅僅會上課，還會做科研課題。J學(xué)院應(yīng)該拓寬教師科研的道路，鼓勵(lì)教師多做一些能夠真正為區(qū)域、社會服務(wù)的實(shí)用性的科研項(xiàng)目，盡可能幫老師聯(lián)系企業(yè)或政府部門，將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為社會成果。這一方面能激發(fā)教師的科研熱情，另一方面也為教師從理論教學(xué)轉(zhuǎn)向社會服務(wù)領(lǐng)域鋪設(shè)道路，使老師將理論知識和社會實(shí)踐真正結(jié)合起來?？蒲胁粌H能讓教師豐富社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用到教學(xué)崗位，還能增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，同時(shí)提升了所在高職院校在社會的影響力。

5.打造品牌化就業(yè)

在現(xiàn)代社會，就業(yè)是所有學(xué)子求學(xué)的最終目標(biāo)。就業(yè)率是衡量一所高校是否具有競爭力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在填報(bào)志愿之前，學(xué)生和家長都不約而同地關(guān)注某個(gè)專業(yè)未來的就業(yè)情況。如果能夠做到專業(yè)與相應(yīng)的就業(yè)體系對應(yīng)，比如J學(xué)院現(xiàn)有的電商阿里巴巴專業(yè)和淘寶公司，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)和各家樂福超市等。除了學(xué)院及專業(yè)品牌，就業(yè)公司的品牌也會吸引一部分家長和學(xué)生。當(dāng)然，品牌就業(yè)除了學(xué)院的努力，畢業(yè)生的實(shí)力才是關(guān)鍵。所以學(xué)生在校三年，學(xué)院要真正做到讓他們在知識、技能、品質(zhì)各方面全面發(fā)展，做到因材施教、人盡其才。

總之，在高等職業(yè)教育競爭日趨激烈的態(tài)勢下，各高職院校應(yīng)該認(rèn)清形勢，只有做好品牌建設(shè)，遵循差異化發(fā)展之路，培養(yǎng)特色化人才，真正為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，才能在高職教育發(fā)展的隊(duì)伍中保持前行。

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（作者單位：劉瑞玲，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院；宿政昊，濰坊一中）endprint