徐恩霞

摘 要：本文針對筆者多年從事中職學(xué)生推薦就業(yè)工作學(xué)生出現(xiàn)的問題與中職學(xué)生的特點(diǎn)，對中職學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)的問題進(jìn)行對策研究，科學(xué)地分析了當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，對中職學(xué)生就業(yè)困難的原因進(jìn)行了詳細(xì)的分析，給出了指導(dǎo)性建議，以期更好地做好中職生的就業(yè)工作，對中職生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)，提供相關(guān)幫助。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 職業(yè)素養(yǎng)

中職教育是培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實(shí)用型人才的教育，中職學(xué)生作為就業(yè)大軍中的就業(yè)群體，在擇業(yè)觀上普遍存在偏差，他們擇業(yè)準(zhǔn)備不足，失去許多的就業(yè)機(jī)會。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)是提高學(xué)生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。

一、中職學(xué)生就業(yè)觀念存在的問題

1.就業(yè)存在盲目性

在中職學(xué)校，每年總有一部分學(xué)生較盲目，他們過高地估計(jì)自己，就業(yè)期望值過高，向往干干凈凈的工作環(huán)境、輕輕松松的工作崗位。經(jīng)調(diào)查，有些學(xué)生希望自己實(shí)習(xí)工資5000元。換位思考一下，如果作為企業(yè)的老板招聘員工，企業(yè)的老板首先考慮的是所招的員工都能夠做什么，會什么，對企業(yè)能做什么貢獻(xiàn)，能夠創(chuàng)造多少價(jià)值。那么作為學(xué)生，自己會什么，能夠做什么？5000元實(shí)習(xí)工資可能嗎？學(xué)生自己應(yīng)該結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考。

2.學(xué)生在就業(yè)意識淡薄

有些學(xué)生在就業(yè)時(shí)比較茫然，不知道自己該干什么，就業(yè)意識比較淡薄，對選擇哪些就業(yè)企業(yè)、哪些就業(yè)崗位沒有明確的目標(biāo)，對當(dāng)前這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢了解不夠，當(dāng)教師和家長為他們就業(yè)擔(dān)憂時(shí)，他們還整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)打游戲，對自己的未來一片茫然。

3.存在從眾心理

學(xué)生在應(yīng)聘、就業(yè)選擇上存在從眾心理。一部分學(xué)生渾渾噩噩混日子，你去我就去，你走我就走；來自同一個(gè)家鄉(xiāng)或者同一個(gè)班級、同一個(gè)宿舍的學(xué)生都是好朋友、難舍難分，選擇工作單位時(shí)你去，我也去，你要不去，我也不去。還有的學(xué)生往往根據(jù)自己的興趣、愛好、工種、技術(shù)含量高低、待遇是否理想來選擇職業(yè)，因此，面試的成功率較低，錯(cuò)過許多就業(yè)機(jī)會。

學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確給自己定位。首先要了解自己、分析自己，其次是根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)情況、外在形象、處世能力、性格、愛好，對自己有一個(gè)客觀的定位，客觀地分析自己的整體素質(zhì)、綜合能力，正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢所在，如技能水平到達(dá)一個(gè)什么水平，溝通能力怎么樣等。這樣，可以對自己有一個(gè)正確認(rèn)識，該做什么工作、處在什么位置，可以發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，消除盲目性，提高面試成功率。另外，應(yīng)該發(fā)揮自己的長處，根據(jù)自身情況，選擇一些專業(yè)知識要求不高的工作，以很好地發(fā)揮長處，達(dá)到較理想的就業(yè)目標(biāo)。例如，有的同學(xué)自己本專業(yè)學(xué)得不太好，但是喜歡服務(wù)行業(yè)，自己的外在形象非常好，性格較外向，熱情、豪爽、待人接物不發(fā)憷，到服務(wù)行業(yè)就業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

學(xué)生們走向社會實(shí)習(xí)或工作，不單單是運(yùn)用技能、提高技能，還要鍛煉解決問題、與人溝通、適應(yīng)能力等等。

二、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的途徑和方法

1.頂崗實(shí)習(xí)前的專題培訓(xùn)

在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，要對學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)前的專題培訓(xùn)。由于中職學(xué)校在教學(xué)過程中往往重理論、輕技能，重知識系統(tǒng)性、輕知識實(shí)用性，重知識容量、輕技能質(zhì)量等，加之學(xué)生自身不注意講究學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。

中等職業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)的高技能人才，符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目發(fā)展的要求。面對濱海新區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，只有不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，才能打造支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色的技能人才隊(duì)伍。新區(qū)的開發(fā)開放引進(jìn)了眾多的大項(xiàng)目、好項(xiàng)目，如飛機(jī)、火箭、造船、乙烯、煉油等叫響全國的項(xiàng)目，這些大項(xiàng)目、好項(xiàng)目的啟動、建設(shè)，對人才的需求提出了更高的要求。

2.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，正確定位

首先，要引導(dǎo)學(xué)生在擇業(yè)時(shí)要用科學(xué)的世界觀做指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的德育養(yǎng)成教育。學(xué)生根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢和自己各方面的實(shí)際情況，一切從實(shí)際出發(fā)，擇業(yè)時(shí)應(yīng)該有吃苦的思想準(zhǔn)備。從中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)來看，學(xué)生畢業(yè)后既可以當(dāng)工人，成為企業(yè)的生產(chǎn)骨干，也可以成長為一名現(xiàn)場技術(shù)骨干或是在一線生產(chǎn)工人。

人的行為習(xí)慣是需要相應(yīng)的時(shí)間加以養(yǎng)成的。從心理學(xué)的角度看，一個(gè)人的一種行為要變成習(xí)慣需要有21天的時(shí)間來使其持續(xù)的養(yǎng)成。因此，學(xué)生在校期間應(yīng)通過加強(qiáng)制度要求，使其養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好行為習(xí)慣。

3.注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

專業(yè)知識是確立職業(yè)理想的技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生一般都要經(jīng)過幾年的專業(yè)技術(shù)知識的訓(xùn)練，才能夠熟練地掌握專業(yè)的基本知識。一部分學(xué)生在就業(yè)時(shí)，對工種要求高，挑三揀四，猶豫不決，具有不穩(wěn)定性，這無論是對學(xué)生的工作態(tài)度還是工作熱情都會產(chǎn)生不利影響，進(jìn)而影響工作效果。因此，培養(yǎng)學(xué)生忠誠敬業(yè)、勤奮工作，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義。

具有良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的畢業(yè)生才是企業(yè)歡迎的人才。

4.學(xué)好專業(yè)課，努力做到一專多能

首先，要教育學(xué)生樹立學(xué)習(xí)新知識的心態(tài)，明確在企業(yè)不是簡單地實(shí)習(xí)，而是一個(gè)學(xué)習(xí)新知識、新技能的過程，要有渴望學(xué)習(xí)知識和技能的迫切感。其次，要保持平和的心態(tài)。在企業(yè)實(shí)習(xí)和在校實(shí)習(xí)會有很大不同，在實(shí)際工作中遇到問題要善于動腦筋，隨時(shí)調(diào)整心態(tài)。

5.了解自己，認(rèn)識社會

在求職的過程中，必須全面地、客觀地認(rèn)識自己、分析自己、知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。中職學(xué)生若想在當(dāng)今競爭激烈的人才市場中與眾多的大學(xué)生、本科生競爭，就必須突出自己的特點(diǎn)——既有扎實(shí)的專業(yè)知識，又具備熟練的操作技能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。要對自己進(jìn)行合理定位，全面、科學(xué)地認(rèn)識社會，在端正就業(yè)觀念的同時(shí)，學(xué)好本專業(yè)的課程，同時(shí)熟練地掌握操作技能，提升職業(yè)競爭力。

6.不斷學(xué)習(xí)，提高自我，爭取繼續(xù)教育的機(jī)會

明白在做事前必須先做好人的道理。企業(yè)在用人時(shí)，總是把人的忠誠和踏實(shí)放在第一位。目前，企業(yè)對一些頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生有些負(fù)面的看法，原因在于部分學(xué)生眼高手低，不愿意腳踏實(shí)地地在基礎(chǔ)工作崗位上好好工作，總幻想一步登天，想著拿高薪干輕松的工作。學(xué)生的穩(wěn)定性差，也給企業(yè)造成了很多困擾和生產(chǎn)上的被動，這也是企業(yè)目前不太喜歡找頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的原因之一。

因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，并愿意投身所應(yīng)聘的崗位。始終保持求職求解的強(qiáng)烈愿望和不懈追求的精神。知道自己在學(xué)校所學(xué)專業(yè)的局限性，珍惜企業(yè)給自己工作的平臺，明白“千里之行，始于足下”、萬丈高樓平地起的深刻道理。只有思想上認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能在基礎(chǔ)工作崗位上全身心地投入，一步一個(gè)腳印地走好自己的職業(yè)之路并成長和成才。

7. 對學(xué)生進(jìn)行有針對性的職前教育

聘請企業(yè)人力資源師到學(xué)校為學(xué)生開辦專題講座，使學(xué)生明確企業(yè)的用工需求，企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)以及員工在企業(yè)的成長路徑，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)成為優(yōu)秀員工指明方向，樹立信心。我們還采取請已畢業(yè)學(xué)生回?，F(xiàn)身說法的形式來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和意識，對學(xué)生進(jìn)行職前教育，教育學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，全面提高學(xué)生的就業(yè)能力，幫助學(xué)生了解就業(yè)政策和法規(guī)，有效維護(hù)自身的合法權(quán)益。

8.加強(qiáng)工學(xué)交替環(huán)節(jié)，提高學(xué)生企業(yè)認(rèn)知性教育

首先，為了突出對學(xué)生的能力培養(yǎng)和企業(yè)認(rèn)知教育，學(xué)院應(yīng)增加學(xué)生到產(chǎn)學(xué)研模具中心進(jìn)行工學(xué)交替的班級數(shù)量，使更多的學(xué)生能夠獲得體驗(yàn)企業(yè)工作的機(jī)會；另外，學(xué)院也可以承攬一些適合學(xué)生加工的零件加工項(xiàng)目，在實(shí)際教學(xué)中，模擬企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理的真實(shí)場景，使學(xué)生身臨其境，更真切地體會企業(yè)氛圍；其次，在教學(xué)中，還應(yīng)拿出一定的課時(shí)組織學(xué)生到企業(yè)參觀和體驗(yàn)，使學(xué)生在校期間就能了解企業(yè)的生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)、質(zhì)量體系等方面的要求。

9.組織課內(nèi)外有意義的活動

經(jīng)常通過對弱勢群體的幫助、環(huán)境的凈化、各類義務(wù)勞動、社會實(shí)踐等方式，組織開展校內(nèi)外的公益勞動；加強(qiáng)對學(xué)生的愛崗敬業(yè)教育，提升學(xué)生社會責(zé)任感。職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育培訓(xùn)的過程不應(yīng)是階段性的，而應(yīng)是全程化的，要貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的全過程；加強(qiáng)學(xué)生體能和抗挫折能力教育，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、溝通和解決問題的能力；加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)定位教育，讓學(xué)生在學(xué)校期間就能清楚地認(rèn)識自己在社會和企業(yè)中的位置；引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對天津企業(yè)現(xiàn)狀的了解，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力。

10.進(jìn)行分層遞進(jìn)式的教育輔導(dǎo)

在職業(yè)指導(dǎo)工作中，學(xué)院加大教育輔導(dǎo)力度，分階段進(jìn)行分層次遞進(jìn)式的教育輔導(dǎo)，在差生的追蹤輔導(dǎo)上不能忽略人格輔導(dǎo)，要對其多鼓勵(lì)、勤激勵(lì)，切實(shí)維護(hù)他們的自尊心。強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生盡快從心理、行為方面達(dá)到準(zhǔn)員工標(biāo)準(zhǔn)。在就業(yè)指導(dǎo)方面，學(xué)校圍繞成才與就業(yè)，與學(xué)生展開對話，對學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育和就業(yè)政策、法規(guī)、心理、技巧、程序等方面的指導(dǎo)，開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座、就業(yè)心理講座、面試技巧講座等多種形式的就業(yè)指導(dǎo)活動。針對進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)期的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)對員工的要求，在職業(yè)教育中，根據(jù)不同年級、不同的教育目標(biāo)，有重點(diǎn)、分層次遞進(jìn)地開展實(shí)質(zhì)性的職業(yè)指導(dǎo)、輔導(dǎo)。

11.豐富校園社團(tuán)活動

在學(xué)院現(xiàn)有社團(tuán)的基礎(chǔ)上，建立以專業(yè)牽頭的社團(tuán)或興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣。學(xué)生可在專業(yè)社團(tuán)或興趣小組中了解本專業(yè)相對前沿的內(nèi)容，同時(shí)可設(shè)計(jì)制作學(xué)生既感興趣又實(shí)用的作品，使學(xué)生獲得成就感，以此激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣和動力。

三、優(yōu)質(zhì)高效的頂崗實(shí)習(xí)推薦

1. 提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)穩(wěn)定率的目標(biāo)

為了充分保障學(xué)生的利益，支持天津區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高頂崗實(shí)習(xí)推薦的質(zhì)量和工作效率，達(dá)到提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)穩(wěn)定率的目標(biāo)，就業(yè)指導(dǎo)中心遴選了適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)企業(yè)，以企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品、企業(yè)規(guī)模、工作環(huán)境、工資待遇等十六項(xiàng)指標(biāo)作為評價(jià)企業(yè)的科目，對企業(yè)進(jìn)行分析、評價(jià)并建立企業(yè)檔案，從而使學(xué)院就業(yè)工作上了一個(gè)新臺階。

2. 提高自己與行業(yè)、企業(yè)匹配度

為了提升學(xué)生的社會生存能力，學(xué)會評價(jià)選擇企業(yè)的方法、提高自己與行業(yè)、企業(yè)匹配度，在明確學(xué)生個(gè)人求職愿望目的前提下，學(xué)院每年都與天津經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)人社局、天津各個(gè)開發(fā)區(qū)管委會聯(lián)合舉行大型招聘會，企業(yè)數(shù)量多，涉及區(qū)域廣，崗位多元化，行業(yè)性質(zhì)新為特點(diǎn)，如影視制作等行業(yè)，增設(shè)了汽車銷售、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、電商客服、文職助理、技術(shù)助理等崗位。招聘會參展企業(yè)涉及汽車制造行業(yè)、裝備制造業(yè)、綠色能源行業(yè)、電子行業(yè)等。以滿足學(xué)生專業(yè)、求職方向和學(xué)生對崗位、待遇等個(gè)性化需求的需要。

3.校企合作

多年來，學(xué)院通過多種途徑加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系和溝通，與國內(nèi)百余家企業(yè)建立了較穩(wěn)定的校企合作關(guān)系；構(gòu)建了人才培養(yǎng)與畢業(yè)生就業(yè)相貫通的人才輸出渠道。學(xué)院與天津市重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)建立了訂單培養(yǎng)班。學(xué)院先后與日立樓宇設(shè)備制造（天津）有限公司、一汽豐田有限公司、奧的斯電梯有限公司、愛信（天津）車身零部件有限公司建立了校企 “訂單班”的培養(yǎng)模式。為了使“訂單式”培養(yǎng)工作順利進(jìn)行，使“訂單式”培養(yǎng)班級學(xué)生能夠達(dá)到企業(yè)的要求，在培養(yǎng)過程中，以企業(yè)名稱冠名班級名稱。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃，將企業(yè)文化、管理理念、生產(chǎn)作業(yè)技能等內(nèi)容融入教育教學(xué)全過程，并聘請企業(yè)講師到校授課，從而增強(qiáng)了學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感?！坝唵问健迸囵B(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)場所分別為學(xué)院、企業(yè)，在訂單班運(yùn)行過程中，取得了良好的效果。

四、小結(jié)

學(xué)校經(jīng)常教育學(xué)生，要學(xué)會珍惜，珍惜這次機(jī)會，珍惜這個(gè)崗位，珍惜這個(gè)企業(yè)。無論學(xué)習(xí)還是工作，都要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，從小事做起，注意培養(yǎng)吃苦耐勞、做事情一絲不茍的職業(yè)精神。不斷培養(yǎng)學(xué)生精益求精的匠人優(yōu)良品質(zhì)和把握細(xì)節(jié)、力求完美的優(yōu)秀品質(zhì)，這些精神和品質(zhì)將會使學(xué)生獲益匪淺，受益終生。

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