冀向利

摘 要：對口升學已成為當前中職學生接受高等教育的重要途徑，本文主要闡述了在對口升學化學課輔導教學中，如何通過科學調整教學計劃、合理運用教學方式方法、幫助學生學會有效學習的方法、分析研究考試真題等，為學生對口升學化學課的高效復習提供保證。

關鍵詞：對口升學 化學 教學計劃 教學方式方法 學習方法和習慣

筆者多年來從事對口升學化學課程的教學和輔導工作，深切感受到中專對口班輔導時間緊、任務重。在教學輔導中筆者扎實教學、潛心探討、認真總結，為每一位學生取得理想成績而努力。

一、深入了解學生整體情況，制定調整有效的教學計劃

對口輔導初期，通過測試和在校成績分析，了解學生真實學習基礎和現(xiàn)狀。大多數(shù)學生初中時化學基礎知識不扎實，加之在校期間化學課課時有限，化學對口考試大綱中的一些章節(jié)不在教學范圍內(nèi)。在充分考慮學生實際的基礎上，對化學對口升學考試大綱進行深入分析研究，制定合理有效的對口輔導教學計劃。

教學計劃總體引導學生由細到精，由分散到集中。第一輪復習以考試大綱為依據(jù)扎扎實實細講多練；第二輪復習以章節(jié)為單位，引導學生提煉重難點和常考知識點；第三輪復習利用模擬題和歷年真題查漏補缺、總體提高。

二、合理運用教學方式方法，提高教學實效

對口輔導教學不同于在校課程的初次講解，不可能每節(jié)課都興趣引入、內(nèi)容講解，但由于學生整體知識基礎較差，加上課時有限，需要教師根據(jù)知識特點靈活運用合適的教學方式方法將之展現(xiàn)。

基礎知識的復習主要運用講授法。講授之前先通過提問幫助學生回顧此部分知識，在此基礎上詳細講解，學生明顯感到對知識的理解上升了一個層次。

對相關知識或有規(guī)律可循的內(nèi)容進行學習之后，引導學生運用討論法復習總結。如完成烴這部分知識講解后，引導學生討論各類烴的空間結構、官能團、通式、物理性質、化學性質等，并列表總結，通過討論和總結使學生對這些易混淆的知識清晰明了。

知識的掌握還必須通過多次實際的運用，在每一個知識點講解、一節(jié)復習和一章總結后，都要及時安排對應習題，通過及時的練習法扎實理論知識的掌握。

教學有法，但教又無定法。在實際教學中，筆者會根據(jù)多年的教學經(jīng)驗、學生的知識基礎以及授課知識的特點，通過各種教學方式方法的聯(lián)合使用，以學生容易接受理解為課堂教學目的，提高課堂實效。

三、教會學生學習方法，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣

學生終究是學習的主人，教育的最終目的是使學生會學習，有學習能力、有良好的學習習慣。

對口升學考試題目內(nèi)容大多來自教材，這就要求學生要學會看書，重視記憶?；瘜W需要記的東西很多，但大多不能死記硬背，要講究方法。例如“鹽的水解”，需要先理解鹽的水解的實質，自然就記住了鹽的水解的規(guī)律，再判斷哪些鹽能水解、水解后溶液的酸堿性就很容易了。圖表也是一種很好的總結方式，復習中要將相似或一類知識列表或畫圖總結，例如離子鑒定是常考的考點，復習時引導學生將大綱中涉及的各種離子的鑒定列表加以總結。

復習時間緊迫，要學會有效利用練習題、模擬題。進行課堂練習時，答案先做在筆記本上；課后作業(yè)重做這些題時，再將答案寫在復習題上。這樣自己可以對照答案，查漏補缺。同時要求學生將不同錯誤用不同顏色、符號分類標記，為下一階段復習做好資料準備。

四、研究歷年考試真題，把握考試難度與考點

對口考試真題對整個對口化學的知識點進行了全面的概括，又突出了重點和難點。研究對口真題能全面有效地掌握知識點，有的放矢地對重點、難點進行突破，并能有助于理解命題專家的出題思路。

筆者研究了近五年的考試真題，對考試題型、考點、試題難度、命題角度和思路等，進行分類分析，并將分析結果與學生分享，讓學生更加有方向有目標。

在對口升學輔導中，筆者感受到了學生對前途的期許和努力，對老師高效輔導的期望。這些更加讓筆者把培養(yǎng)學生的學習習慣和提高學生成績放在教學輔導過程的首位，并貫徹始終，使學生樂學且學有成效。不過，輔導教學中仍有一些困惑未解，在以后的對口升學輔導中筆者會繼續(xù)探索和總結，提高教學實效，以幫助更多的學生實現(xiàn)升學夢想。endprint