感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落 我一樣會(huì)珍惜。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的基本道德。自古以來(lái)，我國(guó)就有“知恩不報(bào)非君子，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)” 、“誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)。學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。這就是中華民族的傳統(tǒng)美德感恩的體現(xiàn)。

感恩是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。 當(dāng)今學(xué)生每天享受著父母的關(guān)愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導(dǎo)，卻對(duì)之視而不見，甚至有的學(xué)生還對(duì)父母和老師惡語(yǔ)相向。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來(lái)愛事業(yè)、愛國(guó)家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！

小學(xué)教育是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中心智成長(zhǎng)以及人格形成的重要時(shí)期，這一階段他們受到的教育將對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以我們可利用主題班會(huì)課、品德與社會(huì)、語(yǔ)文課等學(xué)科滲透、課外延伸（家庭、社會(huì)活動(dòng)等）為載體，以角色換位、實(shí)踐體驗(yàn)為行動(dòng)策略。通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)過(guò)程等努力喚回學(xué)生的良知，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來(lái)重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛的無(wú)私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感，學(xué)會(huì)感恩！

（一）、開展感恩教育活動(dòng)，學(xué)校德育和學(xué)科教育相互結(jié)合， 創(chuàng)設(shè)感恩教育的平臺(tái)與氛圍。

課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師可以充分挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺的、有意識(shí)的在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。如 小學(xué)語(yǔ)文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。

自然之恩

大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。如，《只有一個(gè)地球》告訴我們生我養(yǎng)我人類的是地球母親；《南極，一片凈土》、《鳥的天堂》等讓我們學(xué)會(huì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，《桂林山水》、《走進(jìn)麗江》能讓我們心靈小憩；《老人與海鷗》能讓我們看到人與動(dòng)物的和諧。

父母之恩

“哀哀父母，生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大。教科書中多角度表達(dá)父母之恩，有《游子吟》中兒行千里母擔(dān)憂，《母親的呼喚》這一世界上最美的語(yǔ)言。有《秋天的懷念》中給殘疾兒子重燃生活信心的病重的母親，有《釣魚》中給兒子道德力量的父親等。有飽含父愛的《冰燈》，有感天動(dòng)地的《地震中的父與子》等。

祖國(guó)之恩

祖國(guó)是具體的，祖國(guó)不僅是疆土，還有文化和她的萬(wàn)千子女。我們不僅要從描寫祖國(guó)各地風(fēng)景的文章中感知祖國(guó)的地大物博，更要從民族文化中感知祖國(guó)的博大精深，豐富底蘊(yùn)，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在祖國(guó)危難時(shí)刻為祖國(guó)而獻(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。課文中的幾十首古代詩(shī)歌，《趙州橋》《蘆溝橋的獅子》等課文能讓我們感受到祖國(guó)的燦爛文化；《狼牙山五壯士》等課文能讓我們感知英烈的祖國(guó)心、民族義，《陳嘉庚辦學(xué)》《詹天佑》等課文讓我們體會(huì)到什么才是祖國(guó)的優(yōu)秀兒女。

社會(huì)之恩

我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個(gè)性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)人，教育學(xué)生愛社會(huì)，愛人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。我們要引導(dǎo)學(xué)生，從《難忘的小學(xué)生活》等課文感受師恩，從《回憶我的母親》等課文感受親恩，從《難忘的一件小事》等課文感受陌生人之恩。

音樂課可以教唱《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《愛的奉獻(xiàn)》、《感恩的心》等，使感恩歌曲響遍學(xué)生的心間，溫暖孩子們的心田；數(shù)學(xué)課可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭教育問(wèn)卷調(diào)查，用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；綜合實(shí)踐課可以組織學(xué)生制作“愛心卡”送給父母、老師，護(hù)生雞蛋等。所以這樣我們首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境，能使學(xué)科和德育教育相互滲透更加有效。

總之，只要你用心，感恩之心無(wú)處不在。

（二）、努力建立感恩教育合力。

與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取家校共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的感恩教育。所以引導(dǎo)孩子開展正確的家庭實(shí)踐活動(dòng)很關(guān)鍵。如制作“感恩卡”、 “為父母洗一次腳”“跟隨家長(zhǎng)一天的勞動(dòng)”、“愛心小信箱”（家庭與孩子的真情傳遞）、“送給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜”“給父母過(guò)生日，親手制作小禮物”“和爸爸媽媽說(shuō)聲‘我愛您’”等等結(jié)合節(jié)日，開展活動(dòng)。如國(guó)際“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)……這些節(jié)日都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育的良好素材。一句關(guān)心體貼的問(wèn)候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無(wú)不演繹著人間親情的溫暖。學(xué)做父母，體驗(yàn)辛勞。通過(guò)親身體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)生們從真實(shí)的感知，深深體會(huì)到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷與欲望！

評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士、校園小衛(wèi)士、照看孤寡老人、為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一片愛心等一系列的活動(dòng)展開，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中、感恩中享受愛與被愛的幸福。教育學(xué)生知恩，學(xué)會(huì)感恩，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，乃至發(fā)展到愛自然、愛祖國(guó)等。

感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。感激鐘愛你的人，因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛情的寶貴。感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹?；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激藐視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。凡事感激。學(xué)會(huì)感激。感激一切使你成長(zhǎng)的人！

是啊，學(xué)會(huì)感恩就等于架起了做人的支點(diǎn)。我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)上，還要幫助教育人們懂得做人的道理，特別在校學(xué)生，要使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國(guó)之恩，要報(bào)效祖國(guó)；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。感恩的心，也才能感動(dòng)天，感動(dòng)地，感到我，感動(dòng)你。