【摘要】小學(xué)基礎(chǔ)教育改革局勢一片大好，教師的教學(xué)思路發(fā)生了及時轉(zhuǎn)變，多樣化教學(xué)活動的開展與趣味性教學(xué)手段的實施，開創(chuàng)了小學(xué)語文課堂教學(xué)的全新格局，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力，有助于推動民族教育事業(yè)的長遠發(fā)展，并為藏區(qū)小學(xué)語文教學(xué)工作創(chuàng)造出更加輝煌的明天。藏區(qū)語文教學(xué)活動的有效開展需要教師發(fā)揮出重要的指導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的成長動態(tài)，制定出符合藏區(qū)小學(xué)生內(nèi)心需求的個性化教學(xué)方案，啟發(fā)學(xué)生的民族繁榮意識，為社會主義和諧社會的構(gòu)建貢獻出最大助力。

【關(guān)鍵詞】藏區(qū)小學(xué)語文教學(xué)有效性策略研究

引言：藏區(qū)的小學(xué)教材基礎(chǔ)都是漢文版本。在實踐教學(xué)過程中，語文教師必須善于整合原有教學(xué)資源，深入挖掘漢文版本教材中的趣味元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使藏區(qū)小學(xué)生能夠突破文字障礙，取得優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)效果。漢語言文學(xué)對學(xué)生身心健康成長、綜合素質(zhì)與綜合能力的全面發(fā)展有著重要的引導(dǎo)作用。如何利用先進教學(xué)方法，實施有效教學(xué)措施，突出藏區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是藏區(qū)教育工作者共同肩負的偉大使命。筆者憑借自身多年教學(xué)經(jīng)驗，簡要總結(jié)出幾點提升藏區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的可行性策略。

一、積極創(chuàng)設(shè)問題情境

小學(xué)生天性活潑，喜歡參與一切富有趣味色彩的實踐活動，他們對于未知世界充滿了強烈的好奇心與濃厚的求知欲，并對學(xué)習(xí)滿懷期待。語文教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，充分啟發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造力與想象力，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中積極思考、主動求知，掌握語言的表達技巧，切實感知到學(xué)習(xí)語文的最大樂趣，從而走上學(xué)習(xí)能力綜合發(fā)展之路，彰顯出人生的最高價值。學(xué)生容易受到外界干擾因素的影響，產(chǎn)生不同程度的心理問題[1]。因此，語文教學(xué)方案的優(yōu)化設(shè)計，不僅要突出人文性和綜合性，還要消除學(xué)生的抗拒心理和厭學(xué)情緒，注重情感元素的突出，全面提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與主動性，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，打造輕松、愉快、和諧的優(yōu)質(zhì)平臺，刺激學(xué)生的興奮點，集中學(xué)生的注意力，用微笑改善枯燥乏味的教學(xué)氣氛，結(jié)合生活實際進行教材內(nèi)容的深入解讀，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實踐來真正的理解和感知課文內(nèi)容。教師應(yīng)借助可利用資源，找到切入點，從簡單讀寫訓(xùn)練開始逐步培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

二、巧妙導(dǎo)入新課教學(xué)

教學(xué)的重點在課堂，確保每一堂課的高質(zhì)量是追求教學(xué)效果的必然要求。那么如何才能增強一堂小學(xué)語文課的教學(xué)效果呢？方法也許很多，根據(jù)我的經(jīng)驗，能否通過課堂導(dǎo)入緊緊吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情是很重要的一個環(huán)節(jié)。要想自己的課堂導(dǎo)入能吸引學(xué)生的眼球，并激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，要求語文教師對每一堂課的導(dǎo)入進行巧妙設(shè)計，精心安排。我們的課堂導(dǎo)入，既要跟學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，以便于學(xué)生更方便理解；又要符合小學(xué)生年齡階段的思維特征，以利于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如：在設(shè)計《太陽是大家的》這篇文章的課堂導(dǎo)入時，我們可以這樣來安排：先由老師根據(jù)課文內(nèi)容出示一個關(guān)于太陽的謎語：“有位長壽老公公，天亮從東來出工，他把光明給世界，還把溫暖給人間?！弊尯⒆觽儾乱徊?，看看誰先猜出謎底，老師則用課件適時出示謎底（太陽）。然后聯(lián)系孩子們的生活實際繼續(xù)引導(dǎo)：“你們喜歡太陽嗎？太陽給我們帶來了光明，帶來了溫暖，如果沒有太陽就沒有我們這個美麗和諧的世界（太陽和我們的關(guān)系）。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首與太陽有關(guān)的詩歌（板書：太陽）?！?/p>

三、合理選擇教學(xué)方法

在課堂準(zhǔn)備中，有很多方面需要我們?nèi)?zhǔn)備。根據(jù)我的經(jīng)驗，在藏區(qū)要想增強我們小學(xué)語文教學(xué)特別是課堂教學(xué)的有效性，其中一條至關(guān)重要，那就是對教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法有很多，而且很細，如閱讀法可分為朗讀法、默讀法和背誦法三種；講授法又能分成講述法、講解法、講評法、講演法、復(fù)述法、講讀法、講練法和說書法等；對話法又可分為問答法、談話法、討論法以及辯證法等；實踐法又可分為觀察法、調(diào)查法、訪談法、參觀法、實驗法、考察法、考證法、游戲法、交往法、旅游法、實習(xí)法、見習(xí)法、練習(xí)法和作業(yè)法等；研究法又可分為問題解決法、課題探究法、實驗論證法等。方法可謂多多，但這些不一定都適用于我們藏區(qū)的小學(xué)生。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)該從我們藏區(qū)的實際教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況出發(fā)，著眼于教學(xué)的有效性和課堂教學(xué)效果的提高，靈活選用那些實用、合適的方法。只有這樣，才能構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)的有效課堂。

四、因勢利導(dǎo)提高課堂教學(xué)效率

語文課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是在師生的共同努力下得以實施并最終實現(xiàn)的在課堂教學(xué)的師生互動過程中，教師時刻都不會忘記教學(xué)目標(biāo)，得以順利實施的機會。因為只有充分把握機會，才能做到提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，最終為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，所以在這一過程中如何做到因勢利導(dǎo)是最大程度提高課堂效率的關(guān)鍵所在。一位好的藏區(qū)小學(xué)語文教師不僅要熱愛自己的工作把生命活力注入到事業(yè)中去，讓課堂成為演繹生命的精彩，還必須充分利用瞬息萬變的課堂氣氛，把本課有限的書本知識轉(zhuǎn)化為有生命特征的課堂活動[2]。以《晏子使楚》為例，本課堂以多媒體和當(dāng)?shù)孛耖g故事為依托，以文本為依據(jù)，初步達到了提高課堂教學(xué)效果的目的，但這是完全不夠的，必須做到因勢利導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能完成本課堂的育人效果。比如城門口守衛(wèi)叫晏子從狗洞入城，晏子的應(yīng)變?yōu)椋褐挥性L問狗國才從狗洞進入，請問楚國是人國還是狗國，最后晏子從城門進入，在此我們初步認識了晏子的應(yīng)變智慧。合理應(yīng)用這一“勢”激發(fā)學(xué)生在課堂上的動腦情趣，楚王譏諷晏子矮小，而晏子回應(yīng)：“訪問什么樣的國家派什么樣的人?！贬樹h相對，不卑不亢，不僅展示了晏子的機智，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生理解晏子的人格魅力，這是課本展示了但沒有作具體要求的，從而達到了提升課堂效果的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語

其實廣大的小學(xué)語文教師在每一堂語文課上都注重了教學(xué)效果和育人效果，教學(xué)方法“百花齊放，百家爭鳴?！敝灰\用得當(dāng)、行之有效都是提高課堂教學(xué)效果的好方法，只要大家在教學(xué)過程中注重方法積累，考慮藏區(qū)以漢語為主小學(xué)生的共性和個別差異，利用已有的各項資源，結(jié)合雙語類教學(xué)特點，語文課堂的教學(xué)效果一定會蒸蒸日上。

參考文獻

[1]阿路.提升藏區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率方法淺析[J].課程教育研究，2016（19）164-165.

[2]斯達.提高藏區(qū)小學(xué)語文課程教育教學(xué)有效性研究[J].雜文月刊：教育世界，2015（02）33-34.