【摘要】目前社會(huì)注意的精神文明建設(shè)重要的組成部分之一就是德育，同時(shí)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中永恒的主題，同時(shí)也凸顯出了德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。在小學(xué)語(yǔ)文新課程制定中，需要加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展。而小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)恰恰是德育滲透的主要途徑。

【關(guān)鍵詞】德育滲透途徑方法

前言

As a language teacher， how in the specific language teaching activities， give full play to the advantages of language teaching material， conduct moral penetration， makes the moral education and intelligence organically unifies in together， so that the students in the acquisition of knowledge at the same time， also get the ideological and moral edification， encourage young students in learning， constantly improve their own quality and accomplishment？ Next， I take the teaching of primary school Chinese as an example to discuss some methods of moral education that can be adopted in the teaching of Chinese teaching.

1 在導(dǎo)入揭示課題中滲透德育

教師要善于用情真意切的語(yǔ)言導(dǎo)入新課，巧妙地設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其受到感染和教育。例如我在教學(xué)《飛向月球》時(shí)這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事嗎？在這個(gè)神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹，有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。那么作為天體的月球上面究竟有些什么？它是什么樣兒的呢？大家想知道嗎？今天這堂課，老師就和你們一起跟宇航員叔叔飛向月球去看一看好嗎？“飛向月球”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)是新鮮刺激事物，這樣的導(dǎo)入緊緊抓住學(xué)生好奇的心理，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀理解內(nèi)容，了解航天員飛向月球的經(jīng)過(guò)，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。

2 在分析故事情節(jié)中滲透德育

課文表達(dá)的思想，往往是作者情感的流向，而這又通過(guò)課文情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。因此，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的全過(guò)程進(jìn)行剖析，在理解文脈的基礎(chǔ)上，把握作者的情感發(fā)展，從而以情激情，激起學(xué)生情感上的波瀾，達(dá)到思想教育的目的。例如《我為你驕傲》這篇課文，講的是“我”一不小心，砸碎了老奶奶家的玻璃，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”三個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在老奶奶眼中，不再是錢的問(wèn)題，是孩子純真的情、悔過(guò)的心，是值得為孩子們驕傲的美德——誠(chéng)信。

3 在觀察想象插圖中滲透德育

圖文并茂是小學(xué)語(yǔ)文教材的一大特色。教學(xué)中我們可以指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，在觀察想象中滲透德育。引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意，幫助學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，同時(shí)也加深對(duì)課文的理解，深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。例如在《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文中就有一幅插圖，畫的是葉欣護(hù)士長(zhǎng)因不知疲憊搶救患者而不幸染上非典型肺炎躺在病床上的情景，學(xué)生在初步了解課文時(shí)已經(jīng)被葉欣護(hù)士長(zhǎng)身先士卒、舍己為人的精神所感染，在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖人物的表情神志，展開想象：此時(shí)，葉欣內(nèi)心會(huì)想些什么？她還有什么牽掛呢？你覺得她是個(gè)怎樣的人？你想對(duì)葉欣說(shuō)些什么？通過(guò)對(duì)圖片的觀察和想象，讓學(xué)生和文章主人翁達(dá)到感情上的共鳴，在心靈上留下難以磨滅的印象，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)他們從小心中有他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，從而使他們的情感體驗(yàn)向高層次升華，從而轉(zhuǎn)化為一種精神力量。

4 在指導(dǎo)朗讀中滲透德育

“讀書百遍，其義自見?！弊寣W(xué)生朗誦聲情并茂、文質(zhì)兼美的課文佳作，有利于他們體驗(yàn)祖國(guó)文學(xué)的音韻美，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解 ，并培養(yǎng)美好的心靈和高尚的情操。例如我在教學(xué)《雷鋒叔叔，你在哪里》時(shí)我充分利用朗讀來(lái)滲透德育。教學(xué)中通過(guò)教師飽含深情的誦讀全詩(shī)，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的優(yōu)美；通過(guò)小組合作朗讀，讀出美感，讀出詩(shī)的韻味；通過(guò)一遍又一遍的朗讀，觸摸到雷鋒昨天的足跡，尋找今天的活雷鋒。

5 在寫作教學(xué)中滲透德育

寫日記是寫作活動(dòng)的一種重要形式?！叭沼浭恰赖麻L(zhǎng)跑’，每天堅(jiān)持，使人心靈求真、向善愛美?！蔽覀兛梢砸龑?dǎo)學(xué)生多留意生活，判斷是非，分清好壞，把自己親眼見到的、聽到的、想到的、親身經(jīng)歷過(guò)的事情，用日記準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，讓他們的認(rèn)識(shí)逐步靠近真理，感情逐步走向健康。隨文練筆是在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，相機(jī)進(jìn)行的同步習(xí)作訓(xùn)練。形式靈活，選題自由，是學(xué)生較為喜歡的一種習(xí)作形式，也是進(jìn)行德育滲透的一條好途徑。

6 在課外活動(dòng)中滲透德育

通過(guò)語(yǔ)文課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是語(yǔ)文教育的組成部分之一。語(yǔ)文課外活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高和思想品德的熏陶。尤其是低年級(jí)學(xué)生，年齡小、依賴性強(qiáng)，他們的行為富有模仿性。因此課外活動(dòng)要選擇正面良好的榜樣，以培養(yǎng)他們優(yōu)論良的品質(zhì)，積極進(jìn)取的精神，社會(huì)主義道德情操和愛國(guó)主義情感。高年級(jí)學(xué)生無(wú)論是觀察力、想象力、思維力都已逐漸成熟，獨(dú)立判斷能力也在不斷增強(qiáng)。教師可以通過(guò)舉辦朗誦會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)以及建立興趣小組等，滲透正確的世界觀、人生觀，從而使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，不斷增強(qiáng)自身的道德情操。這樣就真正地把語(yǔ)文能力與品德培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)寓德育于語(yǔ)文課外活動(dòng)之中。

7 結(jié)束語(yǔ)

總之，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)積極探索并充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，努力挖掘教材中的德育因素，積極認(rèn)真地在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透是可以多渠道進(jìn)行的，只要教者只要細(xì)心、用心挖掘語(yǔ)文教學(xué)中的素材，合理、恰當(dāng)利用語(yǔ)文教學(xué)滲透德育，使學(xué)生逐漸受到思想品德的熏陶，提高對(duì)真善美和假惡丑的辨別能力，形成正確的思想認(rèn)識(shí)和健康的道德情感。這就是語(yǔ)文教學(xué)中德育的獨(dú)特魅力所在，只有讓語(yǔ)言文字和思想兩方面的內(nèi)容的統(tǒng)一，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)

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