【摘要】本文以初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法研究為題，從初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題、初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略三方面展開論述，尋求初中數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)初中生

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

我國初中數(shù)學(xué)在多年的發(fā)展中，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，初中數(shù)學(xué)教師對于教材的熟悉程度和對知識點(diǎn)教授的方式等也無可挑剔，但是，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍舊存在教學(xué)教學(xué)方式老套、教學(xué)思維陳舊等問題亟待解決。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題主要有：教學(xué)思想傳統(tǒng)老舊、教學(xué)方式不夠成熟、學(xué)生配合不夠積極。

2.1教學(xué)思想傳統(tǒng)老舊

我國的傳統(tǒng)教學(xué)就是：老師傳授知識，學(xué)生學(xué)習(xí)知識并將一些難以攻克的問題拿到課下請教老師。而學(xué)生就沒有質(zhì)疑教師的想法，學(xué)生無法理解：自己在學(xué)習(xí)中的疑問才是印象最深刻的。而現(xiàn)階段，仍舊有很多二線城市的教師在教學(xué)過程中仍舊保持老派作風(fēng)，并對年輕老師勇于緊跟潮流創(chuàng)新教學(xué)方式的行為表示鄙夷。因此，教學(xué)思想傳統(tǒng)老舊仍是初中教學(xué)中由來已久的積弊，需要初中數(shù)學(xué)教師予以重視，并尋求策略解決。

2.2教學(xué)方式不夠成熟

創(chuàng)新教學(xué)方式在實踐的過程中總是會遇到各種各樣的問題。其中，教學(xué)方式不夠成熟是在新型教學(xué)方式實行初期常常會遇到的問題。在教師外出學(xué)習(xí)或者以其他方式接觸到新型教學(xué)模式后，總是會將這一教學(xué)模式實施于自己的課堂上，然而，一兩節(jié)的公開課或者是在網(wǎng)上搜索的相關(guān)資料并不足以掌握到新型教學(xué)模式的精髓，因此在實踐的初期總是會遇到各種各樣的尷尬，如教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)銜接程度不夠、學(xué)生對新型教學(xué)模式不適應(yīng)等問題，許多課堂就是卡在了這一瓶頸上后便放棄了，這樣的情況使新型教學(xué)模式的推廣更加的困難了。

2.3學(xué)生配合不夠積極

在教師教學(xué)工作的開展中，可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生去補(bǔ)全學(xué)習(xí)上的漏洞。在這一過程中，學(xué)生會自己總結(jié)出有關(guān)的知識點(diǎn)，并應(yīng)用于許多在學(xué)習(xí)中遇到的問題，事后，老師再將有關(guān)的知識補(bǔ)充上去，不僅教學(xué)事半功倍，而且學(xué)生的接受效果也比平時要好很多。但是，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)對學(xué)生的自覺性要求是極高的。學(xué)生必須自覺的、積極的去自我學(xué)習(xí)，才能不居于人后，才能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中中攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)。由此可見，在教師教授數(shù)學(xué)知識時，學(xué)生需努力配合，跟隨老師的節(jié)奏和班級的節(jié)奏，學(xué)生配合不積極，教師授課的意義便落到了空處，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式也就沒有了意義。

3.初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略

初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略主要有：教學(xué)思想創(chuàng)新，打造靈活創(chuàng)新的數(shù)學(xué)課堂；合理教學(xué)結(jié)構(gòu)，使用貫徹始終的教學(xué)方式；增強(qiáng)教學(xué)情趣，塑造活潑歡快的學(xué)習(xí)氛圍三方面。

3.1教學(xué)思想創(chuàng)新，打造靈活創(chuàng)新的數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)觀念陳舊老化是初中數(shù)學(xué)課堂上乃至整個教育史上的一塊難以避免的絆腳石，盡管我國的教育方式、教育結(jié)構(gòu)正逐漸改革的越來越完善、越來越科學(xué)。但是，一些二線城市和邊遠(yuǎn)地區(qū)的初中仍舊沒有將改革教學(xué)思想落到實處。因此，在實行思想改革中要創(chuàng)新教學(xué)思想，例如：在數(shù)軸與相反數(shù)的講解中，作為初中數(shù)學(xué)中基礎(chǔ)的一篇，教師通常都是利用一堂課的時間來講授知識點(diǎn)，一堂課的時間來帶領(lǐng)學(xué)生用做題的方式查補(bǔ)知識點(diǎn)，這是無可厚非的。但是如果將新型教學(xué)思想利用到這一節(jié)課中，將一個數(shù)軸畫在黑板上，標(biāo)注2與-2，并告訴學(xué)生2的相反數(shù)就是-2，那么3的相反數(shù)是多少？9的相反數(shù)是多少？相反數(shù)的規(guī)律是什么？讓學(xué)生利用半節(jié)課的時間來討論研究，自己尋找規(guī)律。教師再用半節(jié)課的時間來為學(xué)生總結(jié)知識點(diǎn)。這樣一來，不僅學(xué)生掌握的知識會更加深刻，教師在教學(xué)中也更容易把握書本中的哪一些知識點(diǎn)是學(xué)生攻克的難關(guān)，將精力放在這些主要難關(guān)上，也讓教師在教學(xué)工作的展開上更加輕松，時間利用更加合理，進(jìn)而創(chuàng)新教學(xué)思想，打造了靈活創(chuàng)新的數(shù)學(xué)課堂。由此可見，靈活創(chuàng)新、不斷變幻教學(xué)思想，是初中數(shù)學(xué)高效課堂改革的靈魂所在，需要在今后的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不斷創(chuàng)新、不斷探索、不斷邁上新臺階。

3.2合理教學(xué)結(jié)構(gòu)，使用貫徹始終的教學(xué)方式

在使用新型教學(xué)模式初期，一些教師因為不適應(yīng)或是沒有把握好課堂的節(jié)奏而放棄了新型教學(xué)模式，退而求其次的將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行小范圍的改革或是根本不變。其實，針對這樣的情況，教師完全可以設(shè)身處地的想一想，如果自己是學(xué)生，我的知識盲點(diǎn)應(yīng)該在哪？例如：在學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系時，教師可以對自己提出問題，自己在學(xué)習(xí)時在哪些地方遇到了困難？是在象限的區(qū)分中出了錯誤還是x軸和y軸總是會弄錯？這樣一來，就很容易掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)方式的改革也就更加容易掌握了。由此可見，合理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)、有效而且緊密的教學(xué)環(huán)節(jié)，對于新型教學(xué)模式的效用發(fā)揮是至關(guān)重要的，而實現(xiàn)嚴(yán)密謹(jǐn)慎、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)思路，恰恰是初中數(shù)學(xué)改革的根基所在。

3.3增強(qiáng)教學(xué)情趣，塑造活潑歡快的學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)中，教師和學(xué)生的配合是最重要的，將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，教師的教學(xué)工作也就更容易展開，高效數(shù)學(xué)教學(xué)效率的實施也就更容易了。例如：在學(xué)習(xí)命題中，可以提問，與學(xué)生互動?！袄蠋熓且粋€胖老師。”請問這個命題的真假？看似自嘲的一句話卻能將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，學(xué)生們能夠積極的參與討論，課堂氛圍也就更加濃郁，接下來的教學(xué)工作也就更好展開了。由此可見，生動活潑、嚴(yán)肅認(rèn)真的課堂氛圍，對于新時代的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言是不可或缺的，一言以蔽之，高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的實施的根本目的就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中要緊跟老師的步伐，要想讓學(xué)生們隨著問題的牽引和吸引去跟隨教學(xué)思路，那么就要通過好的教學(xué)情趣去引領(lǐng)，好的教學(xué)情趣是老師營造的，是老師和學(xué)生共同的營造的，是初中高效數(shù)學(xué)課堂的根本保障。

4.總結(jié)

對待傳統(tǒng)，一定要取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。高效數(shù)學(xué)課堂是依賴于傳統(tǒng)教學(xué)的，但又勝于傳統(tǒng)教學(xué)?？梢哉f，新型的初中數(shù)學(xué)課堂將在以后的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著更大的作用，新模式、新思想的實施將使得初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作更加輕松有效，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時也能夠切實的將知識點(diǎn)吃進(jìn)肚子，刻在心里。僅祝愿初中數(shù)學(xué)能夠在今后的發(fā)展中更上一層樓，切實有效的為中國奠定好教學(xué)的基礎(chǔ)，并能為其它領(lǐng)域教學(xué)所成功推廣，推動中國整個教育教學(xué)事業(yè)的成功發(fā)展，為科教興國、民族振興做出一份貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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