【摘要】 黨的十八大再次強調(diào)必須把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。作為中學(xué)生思想教育的主要陣地和載體的思想政治課，理應(yīng)擔(dān)負起引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀義不容辭的責(zé)任。高中的學(xué)生正處在人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，懷揣夢想，辨別是非的能力欠缺，又有一些小逆反，枯燥的說教不入耳更不能入心。如何把社會主義核心價值觀滲透到高中思想政治課中，是高中教育的時代課題之一。本文將如何把社會主義核心價值觀滲透到高中思想政治課的方式、方法進行探究。

【關(guān)鍵詞】 社會主義核心價值觀 學(xué)生 思想政治課

課堂教學(xué)是社會主義核心價值觀教育的主渠道和主陣地，在高中思想政治課教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀這是促進學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要措施，是創(chuàng)建文明校園、和諧校園、幸福校園的有效途徑。

一、以身作則，從我做起

在課堂教學(xué)中，教師不僅是學(xué)生的傳授者，而且是學(xué)生思想的引領(lǐng)者、行為的示范者、人格的塑造者。作為教師理應(yīng)要言傳身教，以身作則。自己要做到知行合一，一言一行要體現(xiàn)社會主義核心價值觀的要求，在深刻理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和要求的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生以言傳身教，為學(xué)生做出榜樣。首先，加強自身理論學(xué)習(xí)。及時參加相關(guān)文件的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，提高自身的理論修養(yǎng)，提高明辨理論是非的能力。其次，要增強責(zé)任意識和提高實踐能力。教育者要清楚的意識到自己應(yīng)當(dāng)扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任。有了明確的教育目標(biāo)，才能更好地對學(xué)生進行教育。第三，堅持教育實效性和長遠性。積極引導(dǎo)學(xué)生做到“記住要求、心有榜樣、從小做起、樂于助人”，真正把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。努力提升教師自身的育人能力，建立社會主義核心價值觀教育的長效機制。

二、在課堂教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀

首先，要利用好課堂教學(xué)的主平臺，在教學(xué)內(nèi)容中滲透社會主義核心價值觀。一方面要在課堂上詳細講解核心價值觀的歷史底蘊和時代內(nèi)涵。核心價值觀“24個字”的內(nèi)涵極其豐富和深刻，要想取得良好的培養(yǎng)、教育效果，要結(jié)合中學(xué)生的時代特點和個性特征進行進行講解。例如，在教學(xué)《哲學(xué)與生活》中“價值與價值觀”的內(nèi)容時，講授了哲學(xué)上的價值和價值觀的含義、內(nèi)容及導(dǎo)向作用。從而引出了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。在教學(xué)中要告訴學(xué)生：價值觀有正誤之分，社會主義核心價值觀是對人們正向的引導(dǎo)，傳遞的是正能量。要讓學(xué)生明白：作為高二的同學(xué)正處在人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，要自覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的“三觀”。在教學(xué)《經(jīng)濟生活》中提到的中國特色社會主義建設(shè)“五位一體”的總體布局，目的是要建設(shè)成為一個富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生對核心價值觀的“24個字”熟讀熟背，牢記于心。另一方面，結(jié)合生活實際有意識地在教學(xué)中滲透核心價值觀?！督?jīng)濟生活》第五課講到企業(yè)的經(jīng)營，第九課講到市場經(jīng)濟時，許多同學(xué)提到了誠信的問題。我們常說，“誠信是立身之本”，可現(xiàn)實生活中我們時常面對的是互信的缺失，是對陌生人留個心眼兒，像老人倒地?zé)o人敢扶、瘦肉精、毒奶粉、地溝油、學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象，某種程度上反映了道德失范、誠信缺失，誠信在一部分人心目中已經(jīng)扭曲成“誰誠信誰就是傻子”。正因如此，國家將誠信作為社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的內(nèi)容之一。結(jié)合生活中的“好人好事”，用實例詮釋了誠信的深刻內(nèi)涵：內(nèi)誠于心，外信于人。

第二，在教學(xué)方法上滲透社會主義核心價值觀。核心價值觀涉及的知識面很廣，涉及到整個高中教材，在教學(xué)方法上應(yīng)該形式多樣，靈活多變，如果老師出面單純以說教的方式強迫他們?nèi)W(xué)習(xí)，不容易產(chǎn)生共鳴，反而會因為他們內(nèi)心的叛逆而起反作用。作為授課教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的喜好，創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，借鑒、吸納優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和授課方式，通過現(xiàn)代多媒體播放視頻，運用自主探究、合作探究、啟發(fā)式、興趣式教學(xué)，讓學(xué)生在體驗式、分享式學(xué)習(xí)中了解社會主義核心價值觀體系四個層面的基本內(nèi)容，掌握社會主義核心價值觀“三個倡導(dǎo)”的豐富內(nèi)涵。在最初引入核心價值觀這個內(nèi)容的時候，可以采取以老師為主的講授式，待學(xué)生對其有初步認識時，可以采取以學(xué)生為主，教師創(chuàng)設(shè)情景，將理論的教學(xué)環(huán)境變得生動形象，例如在教學(xué)《政府的權(quán)力：依法行使》這一內(nèi)容時，為了讓學(xué)生能夠深入掌握和理解法治、民主的精神，進行社會主義核心價值觀的滲透，教師就可以在教學(xué)的時候用多媒體的方式播放一些違法犯罪的案例，通過視頻對事件的講解，深化“法治”和“民主”知識從而實現(xiàn)社會主義核心價值觀的有效滲透。在教學(xué)《政治生活》中講到“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”的內(nèi)容時，可以就“平等”展開自由討論，如“為什么現(xiàn)實中海油那么多的特權(quán)和不平等現(xiàn)象”，然后教師可以結(jié)題發(fā)揮引入生活中關(guān)于“平等”的故事。通過講故事，告訴學(xué)生們，平等是相對的、有條件的，在文明社會，平等成為了我們社會發(fā)展的一個基本價值取向。

三、在社會實踐中滲透社會主義核心價值觀

理論與實踐相結(jié)合是開展好各項工作的重要前提?！蛾P(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，要開展涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的實踐活動。作為思想政治課教學(xué)更應(yīng)注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，要應(yīng)注意引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，以校園、自然、社會為大課堂，多組織高中學(xué)生參與一些與核心價值觀相關(guān)的社會實踐，在社會實踐中增強參與意識，提高責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的“三觀”。例如，組織學(xué)生開展學(xué)道德模范，提升他們的個人道德修養(yǎng)；組織學(xué)生參觀新農(nóng)村建設(shè)的良好環(huán)境，體驗人民的幸福生活；組織學(xué)生參觀革命舊址，讓他們在參觀學(xué)習(xí)過程中感悟革命先輩們高尚的革命氣節(jié)和無私奉獻的精神；組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動、參加敬老院義務(wù)活動、開展義務(wù)植樹活動；組織開展“社會主義核心價值觀”知識競賽、演講比賽、征文比賽等活動，讓學(xué)生真正懂得人生的真正價值在于對社會的貢獻等道理。通過這樣的方式，可以加強對學(xué)生的愛國主義教育、人生觀教育、社會公德教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、榮辱觀教育、勞動觀教育、自覺紀(jì)律教育和法制教育等各方面的教育，教育學(xué)生砥礪品格、磨練意志、樹立正確的理想信念和道德情操，著力鍛造和培育學(xué)生積極向上的人生觀、價值觀。

四、在教學(xué)評價機制上滲透社會主義核心價值觀

關(guān)于如何將“社會主義核心價值觀”滲透到思想政治課中，筆者認為除了講，學(xué)，做之外，還可以通過考評、測評等方式對學(xué)生進行核心價值觀的滲透。從授課教師層面來講，平時可以以“社會主義核心價值觀”為主題布置一些實效性的作業(yè)，可以適當(dāng)?shù)膶ⅰ吧鐣髁x核心價值觀”的內(nèi)容設(shè)計到每次測驗的試題當(dāng)中，讓學(xué)生從檢測中真正體驗核心價值觀的存在和意義。從學(xué)校層面來講，可以安排政治科任課教師在每次月考段考期考的命題上穿插部分“社會主義核心價值觀”的考題，讓學(xué)生從考核中得到感悟得到啟發(fā)得到升華。通過這樣的方式，這對踐行和培育社會主義核心價值觀和學(xué)生全面健康發(fā)展會起到很大的促進作用。

在高中思想政治課教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀是當(dāng)前教育發(fā)展的要求，更是時代對學(xué)生發(fā)展的需要。因此，授課教師應(yīng)在領(lǐng)會社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)上，充分領(lǐng)會思想政治學(xué)科教學(xué)的育人優(yōu)勢，充分挖掘教學(xué)中社會主義核心價值觀的相關(guān)因素，用恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒▽崿F(xiàn)社會主義核心價值觀的有效滲透。

參考文獻

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[2] 吳勇光，高中思想政治課教學(xué)中如何滲透社會主義核心價值觀教育，《教師》，2017（16）：17-17