【摘要】 中小學(xué)校圖書館是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的重要場(chǎng)所，也是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道。利用圖書館開展課外閱讀活動(dòng)，不僅豐富了中小學(xué)圖書館服務(wù)內(nèi)容，也是活躍校園文化生活的最佳途徑。

【關(guān)鍵詞】 圖書館 資源 課外閱讀 指導(dǎo)

中小學(xué)圖書館是為學(xué)校教育科研、學(xué)生課外閱讀服務(wù)的重要教育資源、機(jī)構(gòu)。課外閱讀不僅是小學(xué)生開闊視野、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣、獲取知識(shí)的有效途徑，也是教師查詢資料解決疑難，深化認(rèn)識(shí)，構(gòu)建完善知識(shí)體系的有效渠道。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和全面實(shí)施，小學(xué)圖書館更顯示出它的重要地位和作用。現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況和工作實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)圖書館在優(yōu)化課外閱讀指導(dǎo)方面粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、 圖書館是課外閱讀指導(dǎo)的重要基地

圖書館是小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的重要基地。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“義務(wù)教育階段的學(xué)生閱讀量應(yīng)在400萬(wàn)字以上，注重培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，注重感情體驗(yàn)，有較豐富的 積累，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，發(fā)展個(gè)性，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界。”這是新課程對(duì)中小學(xué)學(xué)生課外閱讀的要求。

鑒于圖書館的特殊地位，我校加大對(duì)圖書館的投入，加強(qiáng)和完善圖書館藏書建設(shè)，按圖書館多個(gè)教育功能需要添購(gòu)書刊，使藏書建設(shè)不斷適應(yīng)讀者群變化與發(fā)展的需要。讓學(xué)生利用館藏圖書，使他們?cè)陂喿x中獲取營(yíng)養(yǎng)，從名著中吸取精華，豐富文化底蘊(yùn)，陶冶情操，從而推動(dòng)了語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展。

二、優(yōu)化課外閱讀指導(dǎo)，提高閱讀效果

我校開展了各種各樣課外閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，通過活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，陶冶了學(xué)生情操，有效地發(fā)展了學(xué)生智力。具體實(shí)踐如下：

1、利用各種渠道推薦藏書，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。我們圖書館工作人員采取以下措施定期向小學(xué)生推薦圖書館藏書，開展課外閱讀指導(dǎo)，從而拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)閱讀 習(xí)慣。 利用圖書館宣傳櫥窗，做好推薦工作。定期向?qū)W生推薦圖書館的好書，使學(xué)生對(duì)圖書館資源有進(jìn)一步的了解。

2、進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生視野。

加強(qiáng)學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)，我校每周從總課程表中安排兩節(jié)作為閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)由語(yǔ)文老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，另一節(jié)由圖書工作人員進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，專課專用。如老師在給高年級(jí)學(xué)生上課外閱讀課時(shí)，可結(jié)合課文題材介紹他們課后看《三國(guó)演義》、《水滸傳》等；以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，推薦方式可以多種多樣。如故事性強(qiáng)的作品，可以介紹一個(gè)有趣的開頭引起學(xué)生興趣；對(duì)語(yǔ)言優(yōu)美的作品，可以先示范朗誦一段；對(duì)知識(shí)豐富的作品，可以簡(jiǎn)要講一些學(xué)生聞所未聞的知識(shí)。學(xué)生到閱覽室閱讀書籍時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同愛好、興趣、個(gè)人潛能，推薦和介紹不同書籍給學(xué)生閱讀。

3、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，掌握閱讀方法

古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。很多學(xué)生的課外閱讀沒有明確的目的性，只是按照自己的意愿進(jìn)行的，或者是從眾，即看同學(xué)看什么，自己也看什么，或者有的只是隨意翻看，根本沒有一個(gè)好的閱讀方法，其實(shí)，獲取最佳閱讀效果的主要途徑是科學(xué)有效的讀書方法，我校圖書館在開設(shè)閱讀指導(dǎo)課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的閱讀技巧。閱讀方法有許多，讀書無(wú)定法，各人的讀書目的不同，個(gè)人的性格脾氣也不同，所以要根據(jù)自己具體情況，擇優(yōu)選取，形成自己的一種閱讀方法。而閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化，如在推薦各種文學(xué)體裁的閱讀方法時(shí)，可以從摘抄、批注、質(zhì)疑、欣賞、寫讀后感等多角度進(jìn)行指導(dǎo)。并進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一般讀書程序，領(lǐng)悟閱讀的要領(lǐng)要求，掌握幾種最基本的讀書方法。

常用的閱讀法有：（1）三步閱讀法，是我國(guó)歷代學(xué)者所推崇的讀書方法。這種方法常用于閱讀古代作品。（2）五步閱讀法，又稱“SQ3R 閱讀法”，這種方法是行之有效的一種綜合性自學(xué)方法，比較適合需要精讀的書籍。（3）筆記閱讀法，指導(dǎo)學(xué)生勤做讀書筆記，讓學(xué)生做到不動(dòng)筆墨不讀書，隨時(shí)記錄文章中精彩的語(yǔ)句段落，日積月累就能形成豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀方法還有流水閱讀法、顛倒閱讀法、帶題閱讀法、創(chuàng)造性閱讀法等等。

三、開展課外閱讀指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想

課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生人生觀的塑造，品格的熔鑄，情操的熏陶，都起著很大的作用。利用圖書館開展課外閱讀活動(dòng)，除擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域外，它多角度、多渠道、多層次地向?qū)W生提供精神食糧，對(duì)發(fā)展思維、陶冶情操的形成起著重要作用。

我校圖書館協(xié)助大隊(duì)部有計(jì)劃、有步驟地開展一系列的課外閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如：三月份組織學(xué)生閱讀《雷鋒的故事》，四月份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的事跡，五月向?qū)W生推薦閱讀一些介紹勞模的書，九月份向?qū)W生推薦一些尊敬老人的書。通過閱讀活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了愛國(guó)熱情和樹立起勤奮學(xué)習(xí)、立志成材、報(bào)效祖國(guó)的信心和決心，使學(xué)生受到了深刻的思想教育。

總之，重視指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，引導(dǎo)師生多讀書，讀好書，是全面貫徹教育方針，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)二十一世紀(jì)新型人才的要求。同時(shí)，小學(xué)圖書館可以潛移默化地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，使他們的思想覺悟不斷提高。它在幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、爭(zhēng)做四有新人、在新時(shí)期的素質(zhì)教育中發(fā)揮著難以估量的促進(jìn)作用。