【摘要】 財會專業(yè)大學生教學計劃與學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有直接的關系，必須圍繞著當前財會專業(yè)學生的就業(yè)需求，科學合理的安排教學計劃。

【關鍵詞】 財會專業(yè) 教學計劃 設置策略

本文從財會專業(yè)大學生教學計劃存在的問題出發(fā)，探討財會專業(yè)大學生教學計劃安排的基本策略，以及財會專業(yè)教學計劃內(nèi)容的設置體系。

1.財會專業(yè)大學生教學計劃的問題

1.1培養(yǎng)目標定位不清晰

財會專業(yè)教學計劃沒能圍繞著學校層次進行科學定位，目前大部份學校財會專業(yè)設計都是以普通高校的財會專業(yè)學科教學計劃為主要參考依據(jù)，這與當前市場對財會人才的需求不匹配，沒能發(fā)揮教學計劃對人才培養(yǎng)的指導作用。因此，如何在符合當前市場需要的財會專業(yè)人才需求的基礎上，科學的確定具體的教學目標成為當前財會教學的重要內(nèi)容。例如，當前財會專業(yè)教學計劃中沒能科學的設計基本理論與財會法律法規(guī)教學比例，沒能圍繞著財會專業(yè)學生的需求制定科學的綜合性培養(yǎng)計劃，導致學生的專業(yè)能力不突出，學生不具備進行實踐操作能力的問題。還有的財會專業(yè)的教學計劃與學生的現(xiàn)有學習能力不匹配，學校在執(zhí)行財會專業(yè)教學計劃時難度較大，財會專業(yè)學生完不成教學計劃目標。

1.2課程設計不合理問題

財會專業(yè)教學計劃直接影響課程設置，由于課程設置不合理問題直接影響著財會專業(yè)教學計劃的實施。當前部分財會專業(yè)大學課程設置與教學目標脫節(jié)，沒能體現(xiàn)出培養(yǎng)綜合性財會人才的需求。例如當前不少財會專業(yè)大學本科專業(yè)課程設置過于突出進行理論方面的教學，沒能從實踐方面培養(yǎng)學生的職業(yè)能力素質(zhì)，導致教學計劃的整體性較弱，忽視了學生財會能力的發(fā)展。還有的財會專業(yè)教學計劃中學科知識聯(lián)系的不緊密，沒能在同一學期安排開展相關聯(lián)學科，學科課程的學段設置也不符合學生的認知規(guī)律，導致學生很難形成財會專業(yè)知識體系。當前國家對于高等教育標準化要求越來越嚴格，制定并且推廣執(zhí)行了以學生為主體的教學計劃安排策略，但是有的學校沒能落實個性化培養(yǎng)要求，沒能圍繞著學生的需求，安排開設個性化的教學內(nèi)容，導致教學計劃過于死板，教學計劃還不符合學生未來職業(yè)發(fā)展的需求。

1.3不利于實踐能力培養(yǎng)

從當前及今后一個時期的財會專業(yè)就業(yè)市場的需求分析，當前財會專業(yè)學生必須具備基本的資產(chǎn)核算能力，財會軟件使用能力，信息化財務管理能力等。但是，有些財會專業(yè)大學學科設置不利于培養(yǎng)學生的綜合能力，沒能通過必要的實踐教學計劃安排，為學生提高成長的空間與環(huán)境，突出表現(xiàn)為財會專業(yè)大學的實訓教學較少，與企業(yè)聯(lián)合辦學較少，現(xiàn)代學徒制、實踐實習制教學計劃不能與財會專業(yè)大學進行有效的聯(lián)系。例如，當前財會專業(yè)大學理論教學內(nèi)容的難度相對較大，但是學生又缺少實踐這些專業(yè)知識的途徑，因此理論教學內(nèi)容難以有效的被學生吸收。而且財會專業(yè)大學與當前企業(yè)的前沿需要聯(lián)系的不緊密，導致財會專業(yè)大學教學有相當?shù)臏笮裕瑢W生沒能掌握市場的前沿情況，因此導致學生的就業(yè)競爭力較弱，不能滿足學生發(fā)展的實際需求。

2.完善財會專業(yè)大學教學計劃策略

2.1確定科學的教學目標

為了提高財會專業(yè)教學的計劃的合理性，恰當?shù)陌才咆敃I(yè)大學的教學內(nèi)容，應當確定合理的教學目標。首先，財會專業(yè)大學教育教研機構應當充分的了解本專業(yè)學生的學習能力和知識現(xiàn)狀，圍繞著教學大綱要求，以及當前學生的實際學習需求，科學的安排教學計劃內(nèi)容，圍繞著現(xiàn)有的教學資本進行合理的配置。其次，圍繞著財會專業(yè)學生不同的就業(yè)方向，注重在日常教學中有計劃的滲透專業(yè)性較強的教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學計劃與教學目標的緊密結合，這樣才能發(fā)揮出教學計劃的實用性。第三，圍繞著教學目標，豐富教學內(nèi)容，注重實現(xiàn)前沿知識融入當前教學計劃體系，這樣才能提高教學內(nèi)容的豐富性和完整性。

2.2完善現(xiàn)有的教學方案

在現(xiàn)有的教學管理體系下，應當圍繞著明確的教學目標，對教學內(nèi)容進行合理科學的設置，注重進行有效的課程內(nèi)容安排，實現(xiàn)學生能力與學習內(nèi)容相適應。首先，圍繞著當前教學形式的變化，注重對現(xiàn)有學科課程體系進行改革，注重安排新的教學內(nèi)容融入到現(xiàn)有的教學體系當中，注重圍繞著新實踐需求，開發(fā)新型精品課程。其次，注重對學科課程的合理安排，在現(xiàn)有的條件下實現(xiàn)課程的內(nèi)容的有效合并轉(zhuǎn)改，同時實現(xiàn)教學內(nèi)容科學的疏密安排。為了開展好具體的實訓教學活動，還要圍繞著公共基礎課程，其它專業(yè)課程進行滲透，教師要通過趣味性、活動型、探索型的課程來培養(yǎng)學生良好的財會專業(yè)素養(yǎng)能力。

2.3形成實踐性培養(yǎng)體系

當代財會專業(yè)大學的教學計劃安全要從培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力出發(fā)，注重引導學生更好的進入專業(yè)學習狀態(tài)，能夠培養(yǎng)學生專業(yè)實踐能力，形成理論與實踐教學的合理安排。首先，財會專業(yè)大學應當把實踐教學體系內(nèi)容納入到教學計劃當中，注重從以往集中實踐教學向著分散實踐教學的方向進行安排，注重安排每學期的實訓實踐教學內(nèi)容，真正的實踐與理論的有機結合。其次，注重營造真實的實踐教學氛圍，注重圍繞著典型案例開展財會專業(yè)技能培訓，實現(xiàn)社會化培訓體系與校教學計劃的有效銜接。第三，注重全面貫徹落實學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，圍繞著學生的創(chuàng)新需求，實現(xiàn)創(chuàng)新性實踐教學計劃內(nèi)容的有效落實。

3.財經(jīng)專業(yè)大學教學計劃內(nèi)容

3.1財會專業(yè)內(nèi)容

財會專業(yè)教學核心內(nèi)容應當從教學大綱與學生的綜合學習能力出發(fā)進行有效設置。首先，應當全面的進行會計原理與會計基礎知識安排教學計劃。其次，安全工程會計內(nèi)容，主要圍繞著會計核算技能進行教學。第三，主要包括會計技術在企業(yè)運行過程中的運用，力求在核算成本的基礎上，優(yōu)化企業(yè)資金的科學配置。會計教學計劃安排必須服務企業(yè)發(fā)展需求進行。

3.2審計科學內(nèi)容

審計是會計教學的重點和難點，由于審計內(nèi)容的難度較大，因此在教學計劃的安排上應用按照深入淺出的原則進行。首先，應當圍繞著國家的相關法規(guī)，明確審計操作的基本流程和方法。其次，圍繞著審計工作的重難點，科學的安排審計方法的教學，著力通過審計課程解決審計實踐難題。

3.3會計實踐教學

會計實踐教學內(nèi)容在自成體系的同時，還要與理論教學的內(nèi)容相互配合。首先，明確會計教學的實踐能力培養(yǎng)的重點，使會計實踐教學與理論學科教學相結合。其次，注重會計實踐教學與會計電算化等內(nèi)容進行緊密的銜接，注重科學安排選修課程的內(nèi)容，從而形成完善的教學計劃體系。

結論：財會專業(yè)大學生教學計劃應當從學生成長需求出發(fā)，圍繞著會計專業(yè)教學大綱，科學的安排教學內(nèi)容，從而體現(xiàn)出培養(yǎng)學生綜合能力素質(zhì)的作用。

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