【摘要】 如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的教學(xué)內(nèi)容，是每一位教師為之不懈奮斗的目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最佳場(chǎng)所，身為數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極探索有效的教學(xué)方法，力圖實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。以下是筆者結(jié)合自身多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談的幾點(diǎn)提高課堂教學(xué)效率的拙見(jiàn)，望對(duì)各位同仁有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂效率 教學(xué)方法

小學(xué)生與處于青少年時(shí)期的學(xué)生不同，他們十分活潑、貪玩率真，但是卻缺乏一定的抽象思維能力和耐心，因此，往往在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，易出現(xiàn)交頭接耳，注意力不集中等現(xiàn)象，從而直接影響到教學(xué)效率，小學(xué)是奠基數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的特殊時(shí)期，因此，在這一關(guān)鍵時(shí)期，教師很有必要采用科學(xué)、合理的教學(xué)方法，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、結(jié)合學(xué)生愛(ài)玩心理，組織趣味游戲

細(xì)心觀察的教師通常都會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生多半是耐不住寂寞的，自學(xué)校的下課鈴聲一響，學(xué)生便會(huì)急速的跑到教室外做游戲，從一定角度來(lái)看，這仿佛是他們的天性。所謂“治水疏堵齊下”，意思是說(shuō)要想治理好河水，應(yīng)當(dāng)注重疏通與堵塞相結(jié)合。同樣的道理，應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中也是一樣的，數(shù)學(xué)教師要想讓小學(xué)生專心的聽(tīng)講，不應(yīng)當(dāng)一味的要求學(xué)生規(guī)矩的背手，耳朵豎起來(lái)聽(tīng)隨時(shí)準(zhǔn)備回答教師的問(wèn)題，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中放松，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)結(jié)合趣味性教學(xué)游戲，可以有效達(dá)到這一教學(xué)目的。除此之外，數(shù)學(xué)教學(xué)游戲?qū)τ陂_(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力來(lái)說(shuō)，也是一種重要的手段和方法，只要教師利用得當(dāng)，在貼合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上可以有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如說(shuō)，教師在教學(xué)“分?jǐn)?shù)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以利用“分蛋糕”的游戲開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)。所謂分蛋糕就是讓學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的橡皮泥在課堂上制作成蛋糕的模樣，然后，讓學(xué)生嘗試將“蛋糕”分成二分之一、三分之一、四分之一等，如此，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)的意義，更讓小學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了有效的提高，享受到了游戲的樂(lè)趣。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，融洽師生關(guān)系

所謂“近朱者赤近墨者黑”，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響是相當(dāng)重要的，在實(shí)施教學(xué)改革的今天，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們，應(yīng)當(dāng)積極為了學(xué)生創(chuàng)造出一種優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的班風(fēng)班紀(jì)，課堂教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)相互配合的過(guò)程，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率來(lái)說(shuō)無(wú)疑是至關(guān)重要的。要想使教師與學(xué)生的關(guān)系更為融洽，教師應(yīng)當(dāng)多多深入學(xué)生當(dāng)中，同他們一起學(xué)習(xí)一起做游戲，了解他們的興趣所在，掌握他們的學(xué)習(xí)實(shí)際情況。在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況摸清基礎(chǔ)后，再針對(duì)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)開(kāi)展最為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓更多的小學(xué)生融入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中，除此之外，教師還可以在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的眼神、動(dòng)作、表情來(lái)掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，例如，當(dāng)小學(xué)生的表情出現(xiàn)愁苦的情況下，教師就應(yīng)當(dāng)思考是否是小學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難，或者是存在某些其他的原因?qū)е碌膶W(xué)習(xí)情緒不高，等等，如此，通過(guò)深入了解學(xué)生，真正的為學(xué)生解決一些在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，讓教師的真情融入到課堂教學(xué)中，從而使教師與學(xué)生的關(guān)系更進(jìn)一步，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

為了給學(xué)生創(chuàng)造一種優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的成功與輕松，教師還可以在實(shí)踐中多運(yùn)用一些與學(xué)生商量的口吻，如“我們采用這樣的方式看看能不能達(dá)到想要的結(jié)果”或者是“這樣做你認(rèn)為可以嗎？”等等，采用有待商榷的口吻，讓學(xué)生感覺(jué)到教師和自己是站在同樣的角度看待問(wèn)題的，而不是以命令的口氣在命令自己。這樣的教學(xué)方式，更容易激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，有利于建立和諧融洽的師生關(guān)系，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最佳的方法之一。

三、利用學(xué)生生活實(shí)例，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)

為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率，教師還可以利用學(xué)生在生活中遇到的一些現(xiàn)象或者實(shí)際例子，以此為基礎(chǔ)導(dǎo)入數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。興趣是最好的老師，一旦小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，那么再談優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量將指日可待。具體來(lái)講，教師可以在教學(xué)“四則混合運(yùn)算”的過(guò)程中，以學(xué)生在生活中去商店購(gòu)買商品的事情為例，為學(xué)生模擬付款，找贖的教學(xué)情境。小學(xué)生不理解混合運(yùn)算的定義和計(jì)算規(guī)則不要緊，但是他們一定都會(huì)有過(guò)在商店購(gòu)買商品的經(jīng)歷，如此，通過(guò)運(yùn)用結(jié)合生活實(shí)例的教學(xué)方式，可以讓很多小學(xué)生找到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境之間的共通性，加之，數(shù)學(xué)原本就是一門來(lái)源于生活的學(xué)科，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中更應(yīng)當(dāng)注意與實(shí)踐生活相結(jié)合，將數(shù)學(xué)還原到生活中，從而提高小學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生年齡小，其存在的性格特點(diǎn)是一把“雙刃劍”，為了有效利用小學(xué)生的獨(dú)特學(xué)習(xí)個(gè)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位凸顯，教師應(yīng)當(dāng)注意采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，比如結(jié)合學(xué)生愛(ài)玩心理，組織趣味游戲；創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，融洽師生關(guān)系以及利用學(xué)生生活實(shí)例，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)等，如此，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂(lè)和成就感，從而為優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提供有利的保證。

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