【摘要】 隨著新課程改革的發(fā)展，素質(zhì)教育的進(jìn)步，初中化學(xué)教學(xué)過程中傳統(tǒng)、單調(diào)及以教師為教學(xué)主體的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展要求。隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展及擴(kuò)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)階段教學(xué)過程中主要教學(xué)手段之一，在初中化學(xué)教學(xué)過程中實(shí)施多媒體教學(xué)能顯著提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)實(shí)效性。為了分析多媒體在初中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性中的運(yùn)用方式及作用，筆者針對初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】 多媒體 初中化學(xué) 教學(xué)實(shí)效性

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展及多媒體教學(xué)技術(shù)的深入開展運(yùn)用，初中化學(xué)課堂中實(shí)施多媒體教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂表現(xiàn)形式，改變傳統(tǒng)、單調(diào)的填鴨式教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，加大了教學(xué)容量，有利于初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高[1]。

1.現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)過程中多媒體運(yùn)用存在的問題

1.1教師操作水平跟不上現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備發(fā)展

在進(jìn)行初中化學(xué)多媒體教學(xué)的過程中，教學(xué)技術(shù)對于教學(xué)硬件設(shè)備的要求較高，隨著科學(xué)技術(shù)的穩(wěn)步發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代速度非常快。目前，絕大部分學(xué)校已引進(jìn)最先進(jìn)的多媒體設(shè)備，用于提高教學(xué)質(zhì)量。然而，有部分教師因自身操作水平有限，難以適應(yīng)先進(jìn)的多媒體設(shè)備，導(dǎo)致許多多媒體教學(xué)設(shè)備難以發(fā)揮其重要的作用，影響教學(xué)質(zhì)量。

1.2教師過分依賴多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)方式極大程度上減輕了化學(xué)教師的工作量，導(dǎo)致部分初中化學(xué)教師過分依賴多媒體，將多媒體教學(xué)的課件照搬至課堂上進(jìn)行運(yùn)用，部分教師甚至認(rèn)為使用多媒體教學(xué)就是將化學(xué)教學(xué)課本及教材上的內(nèi)容搬至屏幕上，未能充分發(fā)揮多媒體的利用價(jià)值，過多的展示了圖片，一味追求趣味性，忽略了教學(xué)重點(diǎn)及氛圍，使得學(xué)生們注意力無法集中，分散了學(xué)生們的思考集中點(diǎn)，影響了學(xué)習(xí)重點(diǎn)及學(xué)習(xí)效果[2]。

1.3忽略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

在運(yùn)用多媒體實(shí)施初中化學(xué)教學(xué)之后，教師將原本應(yīng)該由學(xué)生動手進(jìn)行操作的部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)采用多媒體展現(xiàn)的方式將實(shí)驗(yàn)具體步驟及原理以圖片或視頻的形式表現(xiàn)在學(xué)生們眼前，導(dǎo)致學(xué)生減少了實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的部分反應(yīng)現(xiàn)象及原理應(yīng)通過學(xué)生自己動手實(shí)踐操作，從而對化學(xué)知識產(chǎn)生一個(gè)系統(tǒng)及完整的掌握及認(rèn)識、記憶。部分教師將化學(xué)實(shí)驗(yàn)利用多媒體進(jìn)行展示使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)失去了原本的意義及價(jià)值，學(xué)生難以通過視頻或圖片真正理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，不利于化學(xué)教學(xué)水平的提高。

2.運(yùn)用多媒體增強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性的方式

2.1盡量實(shí)現(xiàn)多媒體硬件與軟件相結(jié)合的教學(xué)

為了實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)應(yīng)將多媒體硬件及軟件相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，主要是指將教學(xué)課件及電腦、投影等工具進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求及時(shí)代發(fā)展需求引進(jìn)一些較為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備及教學(xué)軟件，針對課程及學(xué)習(xí)的需要為初中化學(xué)教學(xué)提供專業(yè)知識及技術(shù)。此外，學(xué)校應(yīng)大力對初中教學(xué)進(jìn)行多媒體技術(shù)運(yùn)用方面的培訓(xùn)，指導(dǎo)如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)性教學(xué)課件的制作。

2.2運(yùn)用多媒體拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)過程中可以充分利用多媒體技術(shù)拓寬化學(xué)知識點(diǎn)的視野，教師在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)深入教材，拓寬教學(xué)內(nèi)容，將化學(xué)知識點(diǎn)緊密與生活相連，讓枯燥的化學(xué)知識點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活連接在一起，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過更多的現(xiàn)實(shí)生活材料讓學(xué)生重視化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索及思考[3]。

如在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的過程中，可以尋找一些帶有趣味性的及與學(xué)生生活息息相關(guān)的知識點(diǎn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，如在介紹加碘食鹽的過程中，碘屬于人體必備的營養(yǎng)元素，長期處于缺碘狀態(tài)可能導(dǎo)致人體出現(xiàn)碘缺乏癥現(xiàn)象，不利于人體的健康。在日常過程中食用加碘鹽屬于消除碘缺乏癥最直接及便利的方式，由于加碘食鹽中含有碘酸鉀及氯化鈉，人體需要的碘就是碘酸鉀提供的，而碘酸鉀由于光照及受熱現(xiàn)象不穩(wěn)定極易出現(xiàn)分解現(xiàn)象，影響人體對碘的攝入，告知學(xué)生在家庭生活父母炒菜的過程中應(yīng)等菜快要出鍋時(shí)再加鹽，切勿長時(shí)間燉煮。

2.3運(yùn)用多媒體與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式，提高化學(xué)教學(xué)實(shí)效性

在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)過程中，針對難度較大、有毒、有害的實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室無法完成的大型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師可以利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)搜索的方式將實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)操作及具體流程展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，讓學(xué)生們清晰明了的看到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，利于學(xué)生充分掌握化學(xué)知識；針對部分小型、有自主動手操作必要性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)讓學(xué)生們自主操作及完成，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與多媒體教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)內(nèi)容，提高初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

如在進(jìn)行初中化學(xué)有毒氣體實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，為了減少對師生的傷害及對環(huán)境的污染應(yīng)該應(yīng)用多媒體技術(shù)將有毒氣體實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，提高實(shí)驗(yàn)及化學(xué)教學(xué)的安全性[4]。

3.結(jié)語

為了充分提高初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，初中化學(xué)教師應(yīng)在多媒體技術(shù)的支持下正確看待及運(yùn)用多媒體，盡量實(shí)現(xiàn)多媒體硬件與軟件相結(jié)合的教學(xué)，利用多媒體信息教學(xué)，豐富課堂形式及課堂內(nèi)容，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體向?qū)W生們展示實(shí)際教學(xué)過程中無法進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作與多媒體教學(xué)相結(jié)合共同發(fā)展及進(jìn)步，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣及化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[2] 魏民.初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的幾點(diǎn)體會[J].新西部（下旬刊），2012，08（11）：181，183.

[3] 周曉軍.芻議多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2015，22（44）：150-150.

[4] 王云吉.多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2013，16（4）：132-133.