【摘要】良好的音樂教育，對(duì)于小學(xué)生智力發(fā)育和審美能力的提高具有重要意義。音樂欣賞課作為小學(xué)音樂教學(xué)的一部分，是增強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的最直接的途徑，在全面推行素質(zhì)教育的今天，音樂欣賞課得到了小學(xué)音樂教學(xué)人員越來越多的關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂音樂欣賞教學(xué)

音樂欣賞是以某種音樂作為審美的對(duì)象，通過對(duì)音樂的細(xì)心聆聽，使人從中獲得關(guān)于音樂的美的感受，從而獲得精神的滿足和愉悅。義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)了音樂感受與鑒賞的重要性，而音樂欣賞課是輔助完成音樂感受與鑒賞教學(xué)的重要載體，是提高學(xué)生音樂感知能力的重要方式和途徑。

一、小學(xué)音樂欣賞課的意義

1.拓寬小學(xué)生的音樂視野

根據(jù)小學(xué)音樂教學(xué)大綱的相關(guān)規(guī)定，音樂教學(xué)不僅僅局限于培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，也要給予學(xué)生在音樂知識(shí)、技能和音樂欣賞等能力更多的關(guān)注。音樂欣賞課的開設(shè)有利于擴(kuò)大小學(xué)生的音樂視野，一些思想性和藝術(shù)性較高的歌曲，涉及到的音樂范圍和難度較大，對(duì)于小學(xué)生來說，是很難將其唱出來的，但是學(xué)生可以通過欣賞音樂領(lǐng)略到其中蘊(yùn)含的意境。另外，學(xué)生通過音樂欣賞課接觸到的音樂內(nèi)容和題材十分豐富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生在課堂上會(huì)唱的歌曲。通過接觸大量?jī)?yōu)秀的音樂作品，學(xué)生的音樂知識(shí)得到了豐富，音樂視野也在無形之中得到了拓寬。

2.音樂教學(xué)內(nèi)容得到豐富

加強(qiáng)音樂欣賞課的教學(xué)，使優(yōu)秀的音樂作品和樂器實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合，使音樂教學(xué)的課堂內(nèi)容得到極大的豐富，課堂氛圍變得活躍，充滿趣味的課堂更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生通過對(duì)音樂的感悟，了解樂器的獨(dú)奏、合奏等形式，使樂器知識(shí)得到增長(zhǎng)。音樂欣賞課不僅使音樂教學(xué)充滿樂趣，也為音樂教師提供了豐富的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

二、音樂欣賞課的教學(xué)方法

1.充分激發(fā)學(xué)生的音樂想象力

在欣賞音樂時(shí)，人們必須充分調(diào)動(dòng)自身的想象力，激發(fā)出審美感動(dòng)，才能對(duì)音樂作品產(chǎn)生情感上的共鳴。小學(xué)生正處于想象力極為豐富的年齡階段，不同學(xué)生的音樂基礎(chǔ)、經(jīng)歷等是不同的，對(duì)同一件音樂作品的理解和想象也是不盡相同的。例如在欣賞音樂作品《夢(mèng)幻曲》時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂便思考：你感覺自己看到貨聽到了什么？使學(xué)生伴隨著音樂釋放自己的想象力。有的學(xué)生說看到了靜靜的夜空；有的學(xué)生說看到了皎潔的月亮和云朵等等，這時(shí)候，教師可以向?qū)W生描述音樂中講述的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)行音樂欣賞，學(xué)生就會(huì)很容易進(jìn)入音樂描述的夢(mèng)境了，從而取得良好的教學(xué)效果。

2.充分利用多媒體進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)

隨著信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的廣泛滲透，現(xiàn)代教學(xué)越來越多地將信息技術(shù)引入了課堂。在小學(xué)音樂欣賞課堂上，教師要注意將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂上。利用直觀的圖片、影像、動(dòng)畫等，將其和音樂實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，激發(fā)其參與音樂欣賞的興趣。例如，在欣賞音樂《小青蛙》時(shí)，教師應(yīng)巧妙運(yùn)用幻燈片進(jìn)行教學(xué)，隨著音樂旋律的變化不斷變換場(chǎng)景圖片，在屏幕上分別反映出小青蛙玩耍、在荷葉上跳躍、勇敢面對(duì)風(fēng)雨、風(fēng)雨過后的等等場(chǎng)景，將視覺和音樂完美結(jié)合起來，使學(xué)生更容易受到作品的感染，加深對(duì)作品記憶。利用多媒體教學(xué)，將學(xué)生的視覺和聽覺同時(shí)調(diào)動(dòng)起來，更形象、全面地表達(dá)出音樂內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂的印象，增強(qiáng)了對(duì)音樂的理解力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)式欣賞

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中出：應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)。這就要求在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵從兒童認(rèn)知和學(xué)習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用演唱、演奏等形式體驗(yàn)音樂作品，加深對(duì)作品的了解和把握。在學(xué)生聆聽過音樂之后，安排學(xué)生演唱音樂，使學(xué)生在聽唱的過程中充分調(diào)動(dòng)音樂思維，更好地認(rèn)知音樂主題。另外，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用自己掌握的樂器演奏音樂作品，幫助學(xué)生感知和表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)出學(xué)習(xí)樂器的興趣。在這種教學(xué)活動(dòng)中，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)性作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體驗(yàn)音樂的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)音樂的魅力。

三、音樂欣賞課要注意的問題

1.教師必須深刻理解樂曲內(nèi)涵掌握欣賞重點(diǎn)。

熟悉教學(xué)的曲目是成功教學(xué)的第一步。老師必須要對(duì)所欣賞的曲目?jī)?nèi)容要素、曲式結(jié)構(gòu)非常清楚，事先進(jìn)行反復(fù)聆聽，分析記錄，這是絕對(duì)不可少的案頭工作。傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)總要以為每首樂曲都得從頭至尾全部聽完。但有效的欣賞并非完全如此。應(yīng)該是完整聆聽的基礎(chǔ)上再擷取音樂當(dāng)中有表現(xiàn)特色的段落，作重點(diǎn)的深入賞析。對(duì)部分有所理解之后，再回歸整體，以認(rèn)識(shí)部分在整體中的特征以及樂曲整體的面貌。

2.把握音樂主線。

欣賞的主體是音樂，再美的音樂莫過于以其本身美妙的樂聲來引人共鳴，言語的描述不能充分表現(xiàn)音樂的美。老師應(yīng)該盡量少說，只作簡(jiǎn)要的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探索、想像，以音樂來教音樂。強(qiáng)調(diào)音樂情感的審美，音樂的進(jìn)行過程實(shí)際上就是情感的展示與變化過程，要強(qiáng)調(diào)內(nèi)心深處的體驗(yàn)，而不能僅僅停留再外化的層面上；強(qiáng)調(diào)音樂想象的個(gè)性體驗(yàn)，音樂的不確定性給予了音樂豐富的想像空間，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受和見解。

3.音樂與相關(guān)學(xué)科的綜合。

欣賞教學(xué)應(yīng)與其他教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，且應(yīng)反復(fù)多次聆聽。感受與鑒賞與音樂的其他各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域是相互聯(lián)系、相互滲透、息息相關(guān)，密不可分。欣賞時(shí)可作一些音樂感知能力的訓(xùn)練。演唱或演奏主題有助于音準(zhǔn)和操作樂器的技能；樂曲中的樂理，若學(xué)生學(xué)過，正好用來加強(qiáng)復(fù)習(xí)；若是與識(shí)譜（樂理）教學(xué)的進(jìn)度一致，就是最好的現(xiàn)成教材；創(chuàng)作的理念也可運(yùn)用在欣賞的過程當(dāng)中，隨時(shí)讓學(xué)生發(fā)表自我的想法。每一個(gè)重要的主題，樂句或段落應(yīng)多次反復(fù)欣賞，從感覺、反應(yīng)、知覺等多反面來欣賞。

4.結(jié)束語

小學(xué)音樂欣賞是小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。當(dāng)然，小學(xué)生的音樂欣賞能力不是短期內(nèi)就能培養(yǎng)起來的，這就需要教師對(duì)音樂欣賞給予足夠的重視，運(yùn)用各種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂欣賞的熱情，提高學(xué)生的音樂感知力。

參考文獻(xiàn)

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