【摘要】 隨著科技技術(shù)的飛速發(fā)展，我國進(jìn)入信息化時代，促進(jìn)了各個領(lǐng)域的變革和發(fā)展。在新形勢下，教育改革是時代發(fā)展的必然趨勢，是推動社會發(fā)展的源動力。在信息化時代的全球化語境下，要搞好外國文學(xué)的教學(xué)，外國文學(xué)教育工作者必須要加強學(xué)生對外國文學(xué)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受外國文學(xué)中蘊含的人文精神。高校外國文學(xué)教師要根據(jù)信息化時代發(fā)展的需要，創(chuàng)新教學(xué)，促進(jìn)外國文學(xué)教學(xué)的發(fā)展，使高校大學(xué)生能夠全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 信息化時代 外國文學(xué) 教學(xué)思考

在高等院校漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)課程中，外國文學(xué)是其中的一門必修基礎(chǔ)課程。在現(xiàn)代外國文學(xué)教學(xué)中，一些院校對外國文學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致很多教師和學(xué)生對外國文學(xué)缺乏認(rèn)識。外國文學(xué)教師教學(xué)觀念還比較落后，不能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外國文學(xué)的興趣，教學(xué)效果不理想，沒有達(dá)到外國文學(xué)課程開設(shè)的目的。隨著信息化時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)和計算機應(yīng)用非常廣泛，信息的傳遞效率飛速的提升，傳遞范圍非常廣泛，為人們學(xué)習(xí)新的知識創(chuàng)造了有利條件。外國文學(xué)是研究各國文學(xué)的學(xué)科，學(xué)生通過對外國文學(xué)的學(xué)習(xí)，了解各國之間的文化差異，促進(jìn)國家之間的文化交流，從而帶動我國文學(xué)的多元化發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，所以外國文學(xué)教育工作者要合理利用有限的課時，從教學(xué)體系、教學(xué)理念、教學(xué)方法等各方面進(jìn)行教學(xué)的改革和創(chuàng)新，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

一、調(diào)整課程設(shè)置，完善教學(xué)體系

外國文學(xué)涉及的文學(xué)范圍非常廣泛，包括了其他各個國家和民族的文學(xué)，內(nèi)容繁多，加上外國文學(xué)教學(xué)課時有限，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，但是教學(xué)效果卻不理想。在目前的外國文學(xué)教學(xué)中，更加側(cè)重于西方文學(xué)，對東方文學(xué)的重視程度不夠，教學(xué)內(nèi)容一定的局限性。外國文學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整課程設(shè)置，突出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，使教學(xué)內(nèi)容能夠同時兼顧古今文學(xué)和東西文學(xué)，增強了外國文學(xué)的現(xiàn)實性，也符合時代發(fā)展的需求。對外國文學(xué)教學(xué)課程設(shè)置進(jìn)行大方向的調(diào)整，逐步完善教學(xué)體系。

外國文學(xué)教育工作者要不斷的研究外國文學(xué)課程設(shè)置的合理性，除了整體的課程調(diào)整更要注重在微觀教學(xué)內(nèi)容上的處理，在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行整體的精選，使教學(xué)的重點和難點更加的突出。外國文學(xué)教師要動態(tài)的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生對課堂知識掌握的情況，及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計和進(jìn)度，重視精講部分和略講部分的合理性，可以在實際的練習(xí)中將略講的知識進(jìn)行滲透，讓學(xué)生能夠提高對外國文學(xué)的學(xué)習(xí)效率。教師引導(dǎo)學(xué)生通過不斷的閱讀訓(xùn)練，逐漸提高學(xué)生外國文學(xué)的認(rèn)識，逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，還能夠擴展知識范圍，使學(xué)生不斷的積累文學(xué)素材，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)外國文學(xué)教學(xué)效率的提高。

二、更新教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革

隨著信息化時代的到來，在全球化語境下外國文學(xué)的教學(xué)勢必發(fā)生改革，教學(xué)觀念的更新在教學(xué)改革中非常重要，可以使外國文學(xué)教師不斷的開闊教學(xué)視野，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、強化學(xué)生的主體觀念

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，存在一個普遍的現(xiàn)象，教師的教學(xué)方式比較單一，大都采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，教師的講解占據(jù)了課堂教學(xué)的大部分時間，學(xué)生被動的接受知識的灌輸，缺少自主學(xué)習(xí)的空間，不符合現(xiàn)代教育的改革理念，外國文學(xué)的教學(xué)也是如此。針對這一現(xiàn)象，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，切實強化學(xué)生的主體觀念，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外國文學(xué)的興趣和意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，使高校學(xué)生更加主動的參與到外國文學(xué)課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位得以充分的體現(xiàn)。在信息化時代，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為教育事業(yè)的發(fā)展提供了多樣化的教學(xué)資源，多媒體教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，受到很多教師的歡迎，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了條件。網(wǎng)絡(luò)信息資源非常豐富，為學(xué)生提供了開放性的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)資源中根據(jù)自己的發(fā)展需要進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。外國文學(xué)教師要充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，對學(xué)生多進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能動性，成為學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、加強人文教育觀念

文學(xué)有很長的發(fā)展歷史，外國文學(xué)中蘊含著人文精神，是寶貴的精神財富。在外國文學(xué)教學(xué)中，要加強人文教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，逐漸提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在外國文學(xué)作品中含有很多的人文教育因素，教師要充分挖掘這些因素加強對學(xué)生的人文教育。

外國文學(xué)中，很多文學(xué)作品都透露著作者或者主人公的偉大人生理想和高尚的思想品質(zhì)，使后人深受鼓舞，為了自己的理想，要堅定信念，克服困難，勇往直前，可以對學(xué)生很好的實現(xiàn)人生理想教育。還有一些外國文學(xué)作品的作家都是道德家，在創(chuàng)作作品的同時意在透析社會道德問題，批判社會的丑惡，倡導(dǎo)真、善、美，為人們的心靈起到很好的凈化作用，在閱讀和學(xué)習(xí)這類文學(xué)作品時能夠陶冶情操，受到良好的道德教育，使讀者受益無窮，有效的滲透了真、善、美教育。在各民族的文學(xué)作品中，很多的作家都在自己的作品中通過一些典型的人物和事例表達(dá)了愛國思想，對后人起到感召的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，起到愛國教育的作用。高校學(xué)生處在一個情感豐富的時期，開始追求自己的愛情，但是一些學(xué)生對愛情缺乏正確的認(rèn)識，容易產(chǎn)生一些不良的情緒和過激的行為，在外國文學(xué)中，有很多具有代表性的愛情故事，結(jié)局或悲或喜，教師可以采用比較的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀，使學(xué)生受到良好的愛情觀教育。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

在外國文學(xué)的教學(xué)中，要在傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法上實行創(chuàng)新教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的便利，構(gòu)建全新的教學(xué)模式，促進(jìn)外國文學(xué)教育的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。

1、擴展閱讀空間

閱讀是學(xué)習(xí)文學(xué)的基礎(chǔ)，也是最有效的學(xué)習(xí)方法。外國文學(xué)作品涉及的范圍非常廣泛，數(shù)量非常龐大，在課堂教學(xué)中僅僅依靠教材內(nèi)容無法真正體會外國文學(xué)作品的精髓，這就需要通過大量的閱讀來豐富學(xué)生的文學(xué)知識，形成一個系統(tǒng)的知識構(gòu)架，通過分析和對比研究，掌握各國文化的差異。信息化時代的帶來，提供了更快更便捷的信息傳遞，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀打破了原來書本閱讀在時間、地點和數(shù)量上的限制，為學(xué)生提供了更廣闊的閱讀空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，針對性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀有效的增加了學(xué)生的閱讀量，促進(jìn)外國文學(xué)教學(xué)能夠順利的開展。

2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一，教師重在傳授文學(xué)理論知識，教師的講解占據(jù)了太多的課堂時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高，教師講的辛苦，學(xué)生聽的累，教學(xué)效果卻不理想。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，為課堂教學(xué)注入了新的能量，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)形式更加的多元化。外國文學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)把與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料、圖片、視頻、聲音等資源進(jìn)行整合，制作成多媒體教學(xué)課件，為學(xué)生呈現(xiàn)生動形象的教學(xué)內(nèi)容，營造良好的課堂氛圍。

3、豐富教學(xué)資源

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教學(xué)資源有限，學(xué)生接受文學(xué)知識的途徑就是教師的講解、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)以及課外文學(xué)作品書籍，資源非常有限，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有一定的局限性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，海量的網(wǎng)絡(luò)資源為教師提供了豐富的教學(xué)資源，也為學(xué)生的自學(xué)提供了更廣闊的空間。高等院校要加強校園網(wǎng)建設(shè)，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上為學(xué)生設(shè)計專門的學(xué)習(xí)板塊，提供更多的資源信息，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更大的便利。

4、增加教學(xué)互動

外國文學(xué)作品的學(xué)習(xí)需要一定的互動交流，在交流過程中完善自己的思維模式，提高對文學(xué)作品的鑒賞力。在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的交流互動有限，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的問題得不到及時的解決，而網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境有效的解決了這個問題。計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及為現(xiàn)代教學(xué)提供了交互的平臺，為教師和學(xué)生之家的交流互動提供了便利，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺與教師進(jìn)行交流討論，解決學(xué)習(xí)中的疑惑，得到教師的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、提高學(xué)生的專業(yè)能力

對于語言專業(yè)的學(xué)生來說，需要具有多方面的素質(zhì)和能力，把理論知識更好的應(yīng)用起來。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更加的開闊，學(xué)習(xí)資源非常的豐富，為學(xué)生綜合能力的提高創(chuàng)造了有利的條件。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源閱讀大量的文學(xué)作品，體會外國文學(xué)的精髓；可以觀看文學(xué)作品改編的電影，加強對作品內(nèi)容的理解，提高文學(xué)欣賞力；通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流討論，在互動中鍛煉思維能力和語言表達(dá)能力；學(xué)生可以通過閱讀記錄一些有價值的內(nèi)容，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，積累寫作素材，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。

總結(jié)語：

信息時代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為外國文學(xué)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，外國文學(xué)教師要合理的利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)對外國文學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，使教學(xué)更加現(xiàn)代化，符合時代的發(fā)展和學(xué)生的需求，同時還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對當(dāng)代社會的正確認(rèn)識，推進(jìn)我國外國文學(xué)教育的發(fā)展。

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