杜靜歌

(安徽工程大學 體育學院，安徽 蕪湖 241000)

2014年10月15日，習近平總書記主持召開文藝工作座談會并發(fā)表了重要講話，即《在文藝工作座談會上的講話》(以下簡稱《講話》)?？倳洀娬{，“文藝是時代前進的號角。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有可為”。2017年10月18日，習總書記在十九大報告中指出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾；滿足人民過上美好生活的新期待，就必須提供豐富的精神食糧。十九大報告對人民日益增長的美好生活需要的提出，恰是落實2014年《講話》的會議精神。站在新的歷史征程上，習總書記的講話精神不僅對我國文藝事業(yè)提出了新時代的高要求，也為新時期高校舞蹈教育工作的開展，提供了重要的方法論指導。

一、習近平文藝思想的內涵

1.一個“中心”即“以人民為中心”的創(chuàng)作導向。

《講話》指出，堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，必須深入認識和把握人民與文藝之間的科學辯證關系。人民需要文藝，因為廣大人民群眾需要文藝食糧來滿足自己的精神文化需求；文藝需要人民，文藝的創(chuàng)作需要向人民學習，需要在人民的生活實踐中找尋素材，同時社會主義文藝的發(fā)展也離不開廣大人民群眾的支持；文藝要熱愛人民，人民群眾是國家的建造者，文藝的創(chuàng)作主體與對象是人民，人民是文藝的主人，文藝要熱愛人民。

2.兩個“方向”即堅持為人民服務，為社會主義服務為根本方向。

《講話》中提出，社會主義文藝，從本質上講，就是人民的文藝。文藝要反映好人民的心聲，就要堅持為人民服務，為社會主義服務這個根本方向。這是黨對文藝戰(zhàn)線提出的一項基本要求，也是決定我國文藝事業(yè)前途命運的關鍵。習總書記在十九大上又指出，發(fā)展中國特色社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質文明協(xié)調發(fā)展，要堅持為人民服務、為社會主義服務，堅持百花齊放、百家爭鳴，堅持創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。

3.三個“基本點”即弘揚中國精神，堅持黨的領導，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

中國精神是社會主義文藝的靈魂。社會主義核心價值觀是中國精神的集中體現(xiàn)和時代表達，通過文藝作品引導人們樹立和堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終實現(xiàn)中國夢的時代主題和中華民族的偉大復興。黨的領導是社會主義文藝發(fā)展的根本保證，黨的宗旨和價值取向是堅持全心全意為人民服務，文藝的根本宗旨亦是為人民創(chuàng)作。堅持黨的領導，尊重藝術規(guī)律，遵循藝術發(fā)展特點，把握好文藝方向，使黨的領導和文藝創(chuàng)作和諧統(tǒng)一。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含豐厚的民族精神和道德理念，是中華民族的精神命脈。以社會主義核心價值觀為價值導向的文藝創(chuàng)作，需要挖掘和利用本土傳統(tǒng)文化精髓，積極尋找傳統(tǒng)文化與新時代的結合點，賦予新的時代氣息，才能創(chuàng)作出無愧于時代的優(yōu)秀作品。

二、習近平文藝思想對高校舞蹈教育工作的指導性意義

(一)習近平文藝思想為高校舞蹈教育提供了理論指導

習近平文藝思想豐富和發(fā)展了馬克思主義文藝觀及毛澤東文藝理論，是對當代文藝實踐的理論總結，體現(xiàn)了馬克思主義的認識論與方法論，反映了社會主義文藝的本質要求。習總書記對我國新的歷史條件下當前文藝領域面臨的新形勢、新情況、新問題等提出了根本性、方向性的發(fā)展要求，對文藝創(chuàng)作和文藝工作確立了綱領，指明了可實施性的發(fā)展方向，對推進社會主義文藝大發(fā)展大繁榮具有重要意義。

(二)習近平文藝思想為高校舞蹈教育指明了實踐方向

習總書記文藝思想為高校舞蹈教育指明的實踐方向主要表現(xiàn)在：

1.文藝提供者，即高校文藝領導干部

一方面高校舞蹈教育的發(fā)展不僅需要舞蹈教師“走出去”向先進文化學習，以提高文藝理論知識和技能素養(yǎng)，也需要通過“引進來”與非物質文化遺產下的民間優(yōu)秀傳統(tǒng)藝人面對面對接交流，來汲取和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分；另一方面高校舞蹈作品的原創(chuàng)保護，亦不能如同之前墨守成規(guī)地任人使用，任何一部好的作品創(chuàng)作，都承載著創(chuàng)作者們的心血和對生活的熱愛與提煉，文藝領導干部在支持藝術創(chuàng)作的同時，應保障優(yōu)秀原創(chuàng)作品不受他人隨意的篡改和破壞，用藝術知識產權來保護優(yōu)秀文藝作品的傳承。

2.文藝生產者，即高校舞蹈教育工作者

高校舞蹈教育工作者們，肩負多重身份，既是舞蹈的創(chuàng)作者，又是高校舞蹈的教育普及者，他們長期致力于舞蹈的創(chuàng)作、教學、研究、傳播、文藝評論等工作。高校文藝生產者們，在文藝創(chuàng)作選材上不僅要緊跟大眾文藝趨勢，也需要關注當下社會發(fā)展勢態(tài)，反映我國當代社會現(xiàn)實；在舞蹈教育普及度上，不僅要在校園內進行普及傳播，也需要通過文藝作品與社會服務對接，讓舞蹈教育出去校門，走進百姓；在舞蹈課堂教學上，不僅要改變傳統(tǒng)教學模式，也需要舞蹈教與學的大膽實踐創(chuàng)新，讓舞蹈教學“飛出”冰冷的水泥混合鋼筋教室向大自然的原始天然場地舒展肢體、放飛心靈。

3.文藝踐行者，即青年大學生

習總書記在黨的十九大報告中指出：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想，有本領，有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青年大學生是社會主義現(xiàn)代化建設的棟梁，更是推動文藝發(fā)展繁榮的踐行者，作為新時代的優(yōu)秀文藝青年，身負使命與擔當，不僅要熱愛文藝，練好技藝本領，更要積極傳播正能量，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳承文化，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

三、習近平文藝思想對高校舞蹈教育工作的方法論指導

(一)高校文藝領導干部

1.加強文藝隊伍建設，健全文藝服務意識。

“倡導創(chuàng)新文化”是十九大報告中的新提法， 北京大學文化產業(yè)研究院副院長 陳少峰指出，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力是提供更豐富的精神食糧，滿足老百姓更多樣化的需求的一個重要方面，也與“新的文化使命”一脈相承。我們一方面要傳承，一方面要創(chuàng)新，激發(fā)全民族的創(chuàng)造力，推動文化事業(yè)和文化產業(yè)健康發(fā)展。那么在創(chuàng)新文藝方面，我們不僅要培養(yǎng)具有國際水平的文藝領軍人物，還要加強文藝隊伍建設，健全文藝服務意識，打造高水平的文藝創(chuàng)作團隊。

文藝的創(chuàng)作是在共性中取個性的生產創(chuàng)造過程，在個性化的創(chuàng)作中猶如“十月懷胎”的孕育過程，創(chuàng)作者需要在“選材”“提煉”“加工”“編創(chuàng)”“打磨”中幾經磨難和洗禮才得以完成一朝分娩的“呈現(xiàn)”，而無論一部作品的大、小，都飽含了文藝創(chuàng)作者的全部心血，因此高校文藝領導干部不僅要健全服務意識，給予鼓勵和支持，還要關注和肯定文藝工作者的付出，在推動舞蹈藝術大發(fā)展、大繁榮之際，高校舞蹈管理部門應不斷深化改革，強化文藝作品的產權創(chuàng)作和保護意識，改進高校舞蹈教師的創(chuàng)作和評獎管理，完善舞蹈教師的職稱評定機制。

2.把握文藝發(fā)展方向，打造有機舞蹈生態(tài)園。

高校文藝領導干部不僅要深入學習習總書記在十九大及文藝工作座談會上的重要講話精神，充分認識文藝領域的重要指導地位和舞蹈教育工作的重要作用，堅持馬克思主義文藝理論，堅守文藝教育立場，立足當下中國現(xiàn)實；更要樹立正確的權力觀、事業(yè)觀和價值觀，準確把握舞蹈教育發(fā)展面臨的當前形勢和未來發(fā)展的正確方向，正確解決社會效益與經濟效益之間的辯證關系，確保舞蹈創(chuàng)作的“人民性”，對舞蹈作品的 “創(chuàng)作” “生產”“輸送”“社會效益”等方面進行引導，積極打造有機舞蹈生態(tài)園。

3.推進舞蹈社團建設，構建和諧文化校園。

高校舞蹈教育的目標不僅是發(fā)展和培養(yǎng)高素質，技藝佳的舞蹈專業(yè)化人才，更是在一定程度上推動和促進社會文藝的全面發(fā)展。高校舞蹈社團的建設即為大學生提供了這樣的平臺，青年學生在舞蹈社團的學習和服務活動中，學習舞蹈動作、感受舞蹈文化、體驗民俗風情，在舞蹈實踐中深入的理解舞蹈本體規(guī)律及內涵，捕捉并感悟舞蹈藝術創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、表現(xiàn)、再現(xiàn)等，最終通過舞蹈感受多民族的和而不同，了解舞蹈的社會功能，鍛煉形態(tài)之美，提高社會適應能力，增強集體融入感，因此高校舞蹈領導干部應高度重視學生社會化的形成過程，通過推進高校舞蹈社團發(fā)展，豐富校園文化內涵建設，增加“舞蹈知識技能普及周”“中外舞蹈交流月”“舞蹈進社區(qū)”等多樣化、多形式、有意義的舞蹈社團活動，發(fā)揮高校舞蹈社團的活力和多元化職能，幫助大學生實現(xiàn)角色轉化，促進大學生社會化的形成。

(二)高校舞蹈教育工作者

1.踐行“以人民為中心”的創(chuàng)作導向，全面落實“三個深入”。

深入實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準。舞蹈教育工作者要深入實踐，一方面在根植于廣袤的中華文明大地上探尋藝術表現(xiàn)的一切生命，發(fā)現(xiàn)“可舞性”的素材，學習和挖掘肢體表現(xiàn)的元素，另一方面用已知的舞蹈理論知識指導實踐的創(chuàng)作，并通過所得的實踐檢驗理論知識的系統(tǒng)性和科學性。

深入生活。人類是生活的創(chuàng)造者和參與者，每時每刻都處在不斷發(fā)展和變化的“生活”中，生活又是藝術創(chuàng)作的主要來源。藝術家們的創(chuàng)作靈感都是通過在生活中提取有價值的素材和內容，創(chuàng)作和表現(xiàn)出來的。因此舞蹈教育工作者們要積極面向生活，深入生活，不僅創(chuàng)作出具有外在形式美和和肢體美的作品，而且要創(chuàng)作出具有內在深層次的精神和生活內涵的優(yōu)秀舞蹈作品。

深入人民群眾。人民群眾是文化藝術的生命之源。舞蹈教育工作者們要把自己扎根于人民中去，虛心向人民請教，向民間藝術家學習，從對人民的體驗、感悟、思索中汲取靈感，來推敲、提煉、加工、修改、完善文藝作品，最終創(chuàng)作并呈現(xiàn)出耐得住時間和人民群眾檢驗的優(yōu)秀文藝作品。

2.重視舞蹈評論工作，營造優(yōu)良文藝氛圍。

高校舞蹈教育工作者們不僅是舞蹈技能的傳授者，也是舞蹈科學的研究者。習近平書記指出，文藝批評是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是引導創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領風尚的重要力量。高校舞蹈創(chuàng)作者們要以“馬克思主義文藝理論”“習近平文藝思想”為指導，高度重視，切實加強文藝評論工作，在進行舞蹈科學研究和舞蹈評論時，堅持創(chuàng)新和發(fā)展舞蹈評論工作，用實事求是的態(tài)度鑒賞和品評，堅守職業(yè)道德和藝術操守，營造優(yōu)良的舞蹈批評氛圍。

3.堅持舞蹈原創(chuàng)作品，傳承本土舞蹈文化。

話說“一方水土養(yǎng)一方兒女，一方人民孕一方文化”，本土民俗舞蹈是最具民族地域特色的風俗文化標志。十九大中堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮發(fā)展，再一次為廣大文藝工作者們指明道路，要想重拾那份固有和應有的文化自信，就要在充分肯定和積極踐行中了解本土傳統(tǒng)文化。

高校文藝工作者們不僅要積極做好采風實踐工作，挖掘原生態(tài)舞蹈文化遺留；更要加強本土傳統(tǒng)舞蹈文化的引導和傳承，對當?shù)貫l臨失傳的非物質文化遺產進行搶救和保護；以“實事求是”的創(chuàng)作態(tài)度和“以人民為中心”的創(chuàng)作理念，傳承民俗舞蹈文化精品；以自主原創(chuàng)作品的公信力和影響力，提高特色舞蹈文化品牌，推進地域民俗舞蹈文化發(fā)展。

(三)青年大學生

1.重視和加強舞蹈文化知識與技能，做舞蹈專業(yè)人。

在美好的大學求知路上，青年大學生既要重視和精煉舞蹈專業(yè)技能的學習，又要深化舞蹈理論修養(yǎng)和文化知識結構的培養(yǎng)和構建；要“敏而好學，不恥下問 ，又要“舉一隅，不以三隅反，則不復也”；要勤于學習、敏于求知，把所學知識內化于心，形成自己的見解，又要專攻博覽，關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。

2.熱愛和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做文化傳承人。

2.1.增強民族文化認同，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們國家、民族傳承和發(fā)展的根本，體現(xiàn)我國各民族深厚底蘊的文化軟實力。青年一代作為文化的傳承者，要博采眾長，但不能一味崇洋媚外；要與時俱進，但不能摒棄優(yōu)良傳統(tǒng)。一方面青年大學生要加強中國傳統(tǒng)文化的普及教育，了解中華五千年的文明歷史，增強民族文化自我認同、文化自覺和文化信心，傳播當代中國價值觀，展示中華文化的獨特魅力，傳播以思想性、藝術性、觀賞性、哲理性有機統(tǒng)一的優(yōu)秀舞蹈作品；另一方面青年學生應了解舞蹈藝術的起源、發(fā)生、規(guī)律和歷程，清楚中華民族文化背景下的舞種分類和獨特舞蹈民族風格，掌握不同舞種積淀下的歷史傳統(tǒng)和文化成因；最后高校青年大學生們要堅持不忘本來、吸收外來、面向未來，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚土壤下，堅守文化自信，傳承文化精品，實現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的文化大繁榮。

2.2.維護和尊重各國各民族文明。

每一個國家和民族的文明都扎根于本國本民族的土壤之中，都有自己的本色、長處和優(yōu)點。青年大學生要理性處理本國舞蹈和其他國家舞蹈的差異，正確對待不同民族的舞蹈文化，認識舞蹈存在的獨特性，尊重舞蹈藝術的發(fā)展規(guī)律，堅持求同存異、取長補短。國際舞蹈藝術應該加強對話合作，推動中西方舞蹈發(fā)展新潮流，共同構建創(chuàng)新、和平、交流、開放、共享的舞蹈發(fā)展空間，建立多邊、融合、共榮的舞蹈新局面。

2.3.做舞蹈藝術的傳承者和接班人。

青年大學生們要通過舞蹈作品傳遞真善美，傳播正能量，樹立向上向善的價值觀，引導人們形成道德判斷力和道德榮譽感，增強民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義思想，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；也要堅守自己的藝術理想，不斷學習，提高自身學養(yǎng)、涵養(yǎng)、修養(yǎng)，加強自身的舞蹈創(chuàng)作技能，創(chuàng)新舞蹈傳播的途徑和方式，結合新的時代條件傳承優(yōu)秀舞蹈文化，弘揚中華美學精神，展現(xiàn)中華審美風范，做舞蹈藝術的傳承者和接班人。

3.恪守和把握藝術規(guī)律與“個性”， 做合格大學生。

藝術來源生活又高于生活，在藝術的創(chuàng)作和表演中，要遵循藝術的真理和生活的本質，在自然萬物的規(guī)律中進行創(chuàng)新和創(chuàng)作，任何脫離實際不符合自然規(guī)律的藝術都將成為無跟腳。然而“個性”又賦予藝術新的生命和活力，在藝術的創(chuàng)作中不僅要有“共性”，更應彰顯“個性”；藝術創(chuàng)作中的“個性”和消耗藝術創(chuàng)作的“個性”青年大學生該如何把握?隨心所欲還是規(guī)約好自我，低級迎合還是恪守初心。當下一些青年學生在學習期間不扎實把“個性”投入到藝術表演創(chuàng)作中去，面對名利的誘惑放棄了作為一名學生的基本要求，投入到消耗藝術能量的表演中，迎合低級趣味的群體需求，以娛樂、享樂成為文藝作品的創(chuàng)作導向。面對這種情況，青年學生一定要牢記習總書記的囑托和社會賦予青年學生的使命，遵守學校規(guī)章制度，自覺堅守藝術理想，加強思想積累、知識儲備、文化修養(yǎng)和藝術訓練，認真對待舞蹈表演和文藝創(chuàng)作，積極塑造個性鮮明的舞蹈藝術形象，展現(xiàn)作品的獨特個性，講品味，存正氣，重德藝，努力成為舞蹈藝術的再創(chuàng)者和傳播者，以精湛的技藝和精品的佳作奉獻校園。

結 語

習近平文藝思想具有鮮明的時代性，是對當代我國文藝事業(yè)發(fā)展經驗的科學概括和總結，為我國文藝事業(yè)的發(fā)展提供了理論指導。作為一名高校舞蹈教育工作者，在全面學習領會和貫徹黨的十九大報告和習總書記的文藝精神指引下，高度認識新時期高校舞蹈教育工作的意義，積極落實新時代文藝使命，積極踐行“既授之以魚、又授之以漁”的職業(yè)使命，堅守舞蹈文化立場、傳承舞蹈文化基因，展現(xiàn)舞蹈審美風范，實踐創(chuàng)作優(yōu)秀舞蹈作品，講好中國故事、傳播中國聲音，努力推動高校舞蹈教育新輝煌。

[1]中共中央宣傳部編.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社：人民出版社，2016.198.

[2]決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——習近平同志代表第十八屆中央委員會向大會作的報告摘登[N].人民日報, 2017-10-19(02-03 版)

[3]成琪，李冬陽等.文化界熱議十九大報告,他們眼中的關鍵詞有哪些.經濟日報-中國經濟網(wǎng)，2017-10-23.http://www.ce.cn/culture/gd/201710/23/t20171023_26627763.shtml.

[4]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].新華社北京05-04.