汪小燕

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0023-01

子曰："少成若天性，習(xí)慣成自然。"年幼時(shí)即已養(yǎng)的好習(xí)慣，形成的優(yōu)良素質(zhì)猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。這告訴我們教育的核心不僅僅是傳知識(shí)，更是學(xué)做人。成功的教育往往從養(yǎng)成良好的習(xí)慣開(kāi)始。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，良好的習(xí)慣，是人一生中的寶貴財(cái)富。為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的"守紀(jì)律、講規(guī)矩"的自覺(jué)性。不少學(xué)校結(jié)合新版的小學(xué)生行為規(guī)范和各學(xué)校的具體情況，進(jìn)行指導(dǎo)和教育，方式也多種多樣，有晨讀早會(huì)教育、早操集會(huì)教育、班隊(duì)活動(dòng)教育、實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)、學(xué)校平臺(tái)教育、微信傳播教育，還有的組織編印行為習(xí)慣口袋書。

晨會(huì)課和早操集會(huì)活動(dòng)教育形式更趨向于語(yǔ)音傳遞。由聽(tīng)見(jiàn)到記憶最后內(nèi)化需要經(jīng)過(guò)若干次的反復(fù)收聽(tīng)過(guò)程。而晨讀會(huì)、早操集會(huì)由于時(shí)間的關(guān)系只能出現(xiàn)一次，無(wú)法達(dá)到學(xué)生內(nèi)化信息的需求，只能聽(tīng)個(gè)大概。班隊(duì)活動(dòng)主體鮮明、內(nèi)容詳盡，但以一個(gè)學(xué)期為進(jìn)程，活動(dòng)速度偏慢，學(xué)生達(dá)成要求需要較長(zhǎng)時(shí)間。微信傳播是時(shí)下最便捷的傳播方式，但是他的閱讀對(duì)象主要為家長(zhǎng)，而且信息碎片化不利于學(xué)生掌握內(nèi)容。

而口袋書便攜性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，不失為進(jìn)行德育教育的一大法寶。它將信息有序整理，按主題做出相應(yīng)歸類。以我校發(fā)行的《禮儀花開(kāi)香滿園，浸潤(rùn)童年伴人生》行為規(guī)范口袋書編排設(shè)計(jì)為例，為口袋書的編撰和推廣提出幾點(diǎn)拋磚引玉的建議。

1.關(guān)于封面和插圖設(shè)計(jì)

結(jié)合行為規(guī)范和校情發(fā)行的口袋書，在設(shè)計(jì)上應(yīng)符合。學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充滿童真童趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。插圖可以采用本校為背景的活動(dòng)圖片。可以選用本校學(xué)生進(jìn)行示范如：敬禮、升旗、問(wèn)好等照片，增加學(xué)生的閱讀的真實(shí)感和親近感，通過(guò)清晰的同齡人示范，發(fā)揮榜樣的作用。學(xué)生能夠更完整全面地認(rèn)識(shí)自己，為后續(xù)的閱讀與內(nèi)化奠定良好的基礎(chǔ)。

2.關(guān)于低中高學(xué)段區(qū)分

小學(xué)的學(xué)習(xí)階段長(zhǎng)達(dá)六年，一年級(jí)與六年級(jí)的學(xué)生在心理特點(diǎn)、認(rèn)知習(xí)慣上已經(jīng)有了很大的不同。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行低、高段區(qū)分，或者低、中、高段區(qū)分在相同內(nèi)容上進(jìn)行適當(dāng)改編和增減，這樣的文本內(nèi)容更有針對(duì)性，適用于不同年齡層的學(xué)生的需求。以下節(jié)選兩段口袋書中的兒歌內(nèi)容。

例如：

低學(xué)段規(guī)范

美麗太陽(yáng)當(dāng)空照，可愛(ài)鳥(niǎo)兒喳喳叫。

一年級(jí)的小學(xué)生，背呀背著新書包，

唱著歌兒向前走，天天上學(xué)不遲到。

衣著整齊講儀表，問(wèn)早問(wèn)好有禮貌。

高學(xué)段規(guī)范

我是文明小學(xué)生，行為規(guī)范記心中；

愉悅早餐吃得飽，胸前領(lǐng)巾迎風(fēng)飄；

家長(zhǎng)送到指定點(diǎn)，自然成隊(duì)進(jìn)校園；

見(jiàn)到老師有禮貌，大大方方問(wèn)聲好；

兩個(gè)段落都描述了入學(xué)的相關(guān)禮儀，但是它適用于不同的年段，第一段用于新生，更具童趣，它著重描述第一天上學(xué)的新奇感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。要求的內(nèi)容僅有三項(xiàng)：守時(shí)、整潔、問(wèn)好。守時(shí)只是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的初步規(guī)章制度。衣著整潔為學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備，最后才是文明禮儀方面的要求，總的來(lái)說(shuō)要求相對(duì)較少。而第二段適用于中高段學(xué)生，此時(shí)紀(jì)律的誦讀屬于加固階段，所以是行為習(xí)慣記心中，要求也較多：早餐、紅領(lǐng)巾、指定點(diǎn)、列隊(duì)、問(wèn)好，比低段多了兩項(xiàng)，有了一定的要求提升，適用于高年段的學(xué)生。

3.關(guān)于口袋書的文體方式

基于口袋書便攜的特性，它的書頁(yè)不會(huì)特別厚。因此所選入的內(nèi)容要抓重點(diǎn)，不但內(nèi)容上要有典型性，而且文體上要短小精湛，便于該年齡段的學(xué)生誦讀記憶。兒歌具有通俗易懂形象生動(dòng)的特點(diǎn)，它富有童趣讀起來(lái)瑯瑯上口，通過(guò)傳誦兒歌這種寓教于樂(lè)的活動(dòng)方式，讓禮儀之花在兒歌聲中盛開(kāi)，讓習(xí)慣養(yǎng)成在兒歌聲中積淀。把正確的行為規(guī)范展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生從潛移默化中養(yǎng)成了良好的禮貌行為。兒歌的體裁是口袋書中較為理想的一種文體方式。

4.關(guān)于口袋書的內(nèi)容歸類

4.1 按時(shí)間順序編排。例如：晨起上學(xué)、入校上課、課間安全、同學(xué)相處、放學(xué)回家等，以時(shí)間為線索進(jìn)行規(guī)范。這樣的編排有一定的條例性，也是口袋書的主要編寫方式。

4.2 按主題歸類編排。例如：尊敬長(zhǎng)輩主題（老師、家長(zhǎng)），早操禮儀（集會(huì)、做操），上課紀(jì)律方面（聽(tīng)講、思考）等。德育的過(guò)程是一個(gè)"知"與"行"的相統(tǒng)一的過(guò)程。這樣的編排方式方便插入相關(guān)主題的故事，讓學(xué)生深入感知了解相關(guān)規(guī)范常識(shí)，內(nèi)化行為規(guī)范。

4.3 按要求歸類編排。例如《輕輕》

要說(shuō)輕就說(shuō)輕，輕字處處都有用，小朋友們要記清；

開(kāi)門輕關(guān)門輕，上樓下樓腳步輕，輕手輕腳少出聲；

擦地板擦玻璃，桌椅擺放要齊整，輕拿輕放動(dòng)作輕；

說(shuō)話輕做事輕，懂禮貌呀講文明，人人都要樹(shù)新風(fēng)。

這首兒歌以關(guān)門、上下樓、擦玻璃、擺桌椅、說(shuō)話幾個(gè)方面"輕"這一共性，精心的歸類整理，便于誦讀學(xué)生記憶和運(yùn)用，也是編寫口袋書的一種好方法。

講文明、守禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，"口袋書"是在培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀方面亮出的新招。它囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的方方面面，引導(dǎo)著學(xué)生從一點(diǎn)一滴、一招一式做起，它的內(nèi)容編排與版面設(shè)計(jì)優(yōu)劣關(guān)系著德育實(shí)踐的成效，也關(guān)系著提升文明素質(zhì)、構(gòu)建和諧教育、促進(jìn)教育發(fā)展，是一個(gè)值得教育工作者仔細(xì)分析思考的課題。endprint