張金婷

摘 要：就業(yè)預(yù)警是對應(yīng)用型本科院校的招生形態(tài)、培養(yǎng)質(zhì)量及市場需求信息的及時獲取、整理和甄別，從而制定合理的招生、培養(yǎng)和就業(yè)一體化的就業(yè)預(yù)警機(jī)制，對促進(jìn)應(yīng)用型本科院校優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)，推動基業(yè)預(yù)警機(jī)制的研究，實現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)，促進(jìn)應(yīng)用型本科院的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型 就業(yè) 預(yù)警機(jī)制

一、建立應(yīng)用型本科院校就業(yè)預(yù)警機(jī)制的重要性

隨著高等教育的普遍化，使得受教育人群不斷擴(kuò)大，但是市場需求與所學(xué)專業(yè)有所偏差，使得吉林省內(nèi)許多在校大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較低，專業(yè)知識水平薄弱等一系列的因素就間接導(dǎo)致了大學(xué)生的就業(yè)情況呈弱勢發(fā)展。這樣建立吉林省應(yīng)用型本科院校的就業(yè)預(yù)警機(jī)制，就會有助于提前預(yù)防大學(xué)生就業(yè)難的情況出現(xiàn)，從根本上挽救了“新失業(yè)群體”的恐慌，從而成為化解社會矛盾的正確方法和有效途徑，確保社會穩(wěn)定和諧。從政府角度出發(fā)，在加強(qiáng)對高校教育資金投入地前提下，使資金的到最大化的利用。國家把教育放置在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，政府相關(guān)部門關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，為的不僅僅是提高我國國民的文化程度，更重要的是培養(yǎng)祖國需要的創(chuàng)新實用型人才，做好大學(xué)生的就業(yè)預(yù)警機(jī)制，不但能夠提高大學(xué)生在社會生產(chǎn)中的重要作用，同時實現(xiàn)人才合理化安排，保持高校的可持續(xù)發(fā)展，從而促進(jìn)吉林省高等教育的良性發(fā)展。[1]

二、吉林省應(yīng)用型本科院校就業(yè)預(yù)警機(jī)制的發(fā)展?fàn)顩r

為了適應(yīng)吉林省的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，各高校開展了畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制和動態(tài)調(diào)整，根據(jù)《2016年度吉林省教育廳“十三五”科學(xué)研究規(guī)劃項目（就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理專項）課題指南》，立足于應(yīng)用型本科學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)實際，我省已從以下的幾個方面入手：1、發(fā)揮政府的主導(dǎo)功能，吉林省教育廳高度重視應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置，通過采用設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組對高校進(jìn)行實地考察和綜合評估的方式，來深入了解各高校的教學(xué)水平以及發(fā)展情況，同時也利用正面調(diào)查與側(cè)面反饋等多種方式的結(jié)合，加強(qiáng)對省應(yīng)用型本科院校學(xué)生就業(yè)方面的關(guān)注程度。省教育廳曾多次下發(fā)相關(guān)文件明確指出對應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)方面的具體規(guī)范和實施細(xì)則。2、發(fā)揮政府調(diào)控功能，在充分借鑒國內(nèi)外的相關(guān)理論和省內(nèi)外專家意見的基礎(chǔ)上，完善我省針對于“新就業(yè)群體”的就業(yè)機(jī)制保障服務(wù)，采取定量與定量性相結(jié)合的方式，促進(jìn)應(yīng)用型院校的辦學(xué)質(zhì)量，提高畢業(yè)生就業(yè)率，引導(dǎo)應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵特色發(fā)展。3、政府倡導(dǎo)學(xué)校發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)功能，尤其是省內(nèi)正在轉(zhuǎn)型的應(yīng)用型本科院校，發(fā)揮“應(yīng)用型”效果，開設(shè)有利于學(xué)生就業(yè)方面的專業(yè)學(xué)科，對于學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化、具體化的指導(dǎo)，結(jié)合相關(guān)就業(yè)預(yù)警機(jī)制進(jìn)行實際操作，解決歷年來存在的不良現(xiàn)象，預(yù)防新畢業(yè)生就業(yè)所面臨的難題，培養(yǎng)社會所需的專門型人才。[2]

三、應(yīng)用型本科院校的就業(yè)預(yù)警機(jī)制構(gòu)建原則

構(gòu)建規(guī)范、全面、優(yōu)秀的就業(yè)預(yù)警機(jī)制，需要結(jié)合院校實際情況出發(fā)，結(jié)合政府所出臺的相關(guān)決策，遵循一定的原則。缺乏原則的預(yù)警活動是不健全、不科學(xué)、不具有可操作性的理論基礎(chǔ)，這樣的理論將在實踐操作中造成消極的影響和不可估量的副作用，所以制定預(yù)警機(jī)制應(yīng)該本著科學(xué)性、預(yù)測性和系統(tǒng)性三個原則。

第一，科學(xué)性原則。就業(yè)預(yù)警應(yīng)該結(jié)合轉(zhuǎn)型中應(yīng)用型院校的實際特點和社會對所需人才的要求，真實地、客觀地反應(yīng)大學(xué)生在就業(yè)過程中存在的問題和危機(jī)，結(jié)合當(dāng)下的時代特點，以一種清晰的姿態(tài)將各個矛盾體之間的必然聯(lián)系和發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出來。在預(yù)警機(jī)制的運行和預(yù)警效果的評估中一定要符合規(guī)范化和科學(xué)化的要求。

第二，預(yù)測性原則。預(yù)測性原則體現(xiàn)就業(yè)預(yù)警機(jī)制具有超前性和足夠的反應(yīng)速度，使應(yīng)用型本科院校能夠做好學(xué)生就業(yè)的提前規(guī)劃。吉林省各院校制定相應(yīng)的就業(yè)預(yù)警機(jī)制，結(jié)合各種干預(yù)大學(xué)生就業(yè)的因素，預(yù)見未來學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景，從而使學(xué)生的到更好的發(fā)展。[3]

第三，系統(tǒng)性原則。就業(yè)預(yù)警機(jī)制是一項復(fù)雜的、系統(tǒng)的、與多方面保持聯(lián)系的而一向機(jī)制。在制定轉(zhuǎn)型本科院校的就業(yè)預(yù)警機(jī)制時，應(yīng)考慮國家、社會、政府、學(xué)校自身條件等多重因素，例如，要滿足國家的未來發(fā)展趨勢、社會對綜合性人才的需求、吉林省政府的方針政策和轉(zhuǎn)型發(fā)展中高校的內(nèi)在限制，經(jīng)過多方面考量，進(jìn)行多方面調(diào)整，制定可行的就業(yè)預(yù)警機(jī)制，使系統(tǒng)達(dá)到完善，機(jī)制達(dá)到最高效化的利用。[4]

吉林省在“十三五”期間發(fā)展的一批具有應(yīng)用型特色的本科高校，院校的發(fā)展直接效果體現(xiàn)在學(xué)生的就業(yè)前景上，制定合理的預(yù)警機(jī)制有利于提高院校的綜合水平，但在制定過程中也會面臨很多問題，結(jié)合吉林省應(yīng)用型本科院校的實際情況，開展相關(guān)信息的搜集、整理和歸納，了解大學(xué)生就業(yè)存在的普遍問題，加強(qiáng)應(yīng)用型本科高校的應(yīng)用型，建立合理的吉林省內(nèi)轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用型本科院校就業(yè)預(yù)警機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姚裕群.人力資源開發(fā)與管理概論.北京： 高等教育出版社，2014.

[2] 謝愛國，任志濤，蹤程，大學(xué)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)及其指標(biāo)體系研究[J].現(xiàn)代教育管理，2009，（2）：111-113.

[3][美]弗雷德·R·戴維.戰(zhàn)略管理[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2001

[4] 任海華.高校專業(yè)設(shè)置與社會就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2008，（10）：95—96.endprint