孫麗萍

摘 要：在我們的傳統(tǒng)文化中，對(duì)性的認(rèn)識(shí)存在著很嚴(yán)重的偏差：認(rèn)為性是罪惡的，多是回避和壓抑性的沖動(dòng)。正因?yàn)榇?，性教育是讓許多父母為之頭疼的事情，在很多家庭中，和性有關(guān)的話題仍然是禁區(qū)，這樣很容易造成孩子在青春期發(fā)育中的負(fù)罪感。但性又是客觀的存在，那是他們存在的基本動(dòng)力之一。因此，如何科學(xué)的開展對(duì)孩子的性教育，讓孩子正確的面對(duì)青春期開始出現(xiàn)的第二性征，以及因性發(fā)育而出現(xiàn)的性萌動(dòng)，是關(guān)乎到孩子們是否能夠健康成長(zhǎng)的必須。

關(guān)鍵詞：早期 性教育 重要性

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年有超過(guò)千萬(wàn)打胎的，未婚而孕的超過(guò)40%，而未婚打胎的也越來(lái)越低齡化，初中生懷孕打胎逐漸呈上升趨勢(shì)。曾有一個(gè)十四歲的小姑娘，在一開始懷孕時(shí)自己就發(fā)現(xiàn)了，但因?yàn)楹ε?，不敢告訴家長(zhǎng)，一直到快四個(gè)月無(wú)法隱瞞時(shí)，才被父母打罵著拖進(jìn)醫(yī)院。那個(gè)小女孩的母親，在就診的全程，從始至終一直在罵她的孩子多么不知羞恥，跟她發(fā)生性關(guān)系的那個(gè)小男生多么壞，而絲毫沒(méi)有反思自己教育的失敗。[1]

我相信十幾歲的孩子去嘗試性大多數(shù)是出于好奇心而非性欲，因?yàn)楹闷?，因?yàn)榍笾驗(yàn)閺男〉酱笏麄兊恼J(rèn)知里“性”就被蒙上了神秘面紗，所以他們用錯(cuò)誤的方式在錯(cuò)誤的時(shí)間嘗試了性，最終釀成了嚴(yán)重的后果，甚至一生都留下了心理陰影。糾其根本原因，都是從小缺乏應(yīng)有的性教育所造成的。

在中國(guó)，這樣的個(gè)案不屬少數(shù)，中國(guó)的性教育是比較落后的，性教育在我國(guó)的普及遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多家長(zhǎng)甚至可以說(shuō)絕大多數(shù)家長(zhǎng)都不會(huì)給孩子普及性教育。其實(shí)，孩子一出生就對(duì)自己周圍新鮮的事物充滿了好奇，對(duì)性相關(guān)的問(wèn)題也經(jīng)常提及。但在中國(guó)，性卻一直是眾多家長(zhǎng)回避的話題，一些家長(zhǎng)沒(méi)有擺正性教育的位置，談性色變，視性為洪水猛獸，對(duì)早期的性教育遮遮掩掩，簡(jiǎn)單粗暴地回應(yīng)孩子提出的有關(guān)性的問(wèn)題。但隨著科技的發(fā)達(dá)，孩子們獲取性知識(shí)的途徑大幅增多，有關(guān)性的話題也被孩子越來(lái)越多的接觸到。此時(shí)，應(yīng)該對(duì)孩子予以正確的引導(dǎo)，不然很容易讓孩子對(duì)性的認(rèn)識(shí)發(fā)生偏差，造成不可挽回的后果。[2]

在對(duì)孩子的性教育過(guò)程中，父母有著他人不可替代的作用。孩子一出生，首先接觸的便是父母、家庭，而且孩子的大部分時(shí)間都是在家庭中度過(guò)的，是在父母的照顧、教育下成長(zhǎng)的。作為孩子第一任老師的父母，不僅要為孩子的衣食住行負(fù)責(zé)，也要為孩子的教育負(fù)責(zé)，教育也包括性教育。性心理學(xué)家認(rèn)為兒童性教育和其他教育一樣，要從剛出生的0歲開始。因?yàn)橛啄陼r(shí)期的錯(cuò)誤性觀念可導(dǎo)致成年后的性生理或性心理障礙，從而能毀掉其一生的美好生活。到底該如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育，很多家長(zhǎng)表示無(wú)從下手，其實(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行性教育無(wú)須長(zhǎng)篇大論、小題大做，善于利用日常生活中的機(jī)會(huì)效果會(huì)更好。 應(yīng)該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行早期性教育呢？可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、早期性別認(rèn)同教育

孩子出生后，無(wú)論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應(yīng)混淆，以免孩子從小對(duì)自己和他人形成性朦朧意識(shí)，從而影響孩子的性取向。家長(zhǎng)應(yīng)把性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、著裝、修整發(fā)型及玩具選擇等方面要有明確的性別區(qū)分。還可通過(guò)書報(bào)、畫冊(cè)、影視、講故事等去引導(dǎo)孩子觀察動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)和繁殖，使孩子對(duì)生殖產(chǎn)生一種自然的認(rèn)識(shí)，從而使他們接受大自然，熱愛人類，認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)。

二、正確認(rèn)識(shí)性器官

父母在家庭生活中，要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，如洗澡、睡前等，很自然地讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體，尤其是要孩子認(rèn)識(shí)到生殖器官與人體其他器官一樣并不神秘，而且引導(dǎo)孩子要保持自體清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)也要讓他們知道自己的生殖器官屬于隱私部位，除了醫(yī)生檢查和父母幫助洗澡外其他人不得觸碰。

三、正面回答孩子的問(wèn)題

如人是怎樣出生的？可以從植物開花結(jié)果講起，接著聯(lián)系到人的性與生殖，也可以從動(dòng)物的生殖活動(dòng)進(jìn)行示范性比喻。淺顯地介紹人類生殖的生理，有助于孩子弄清問(wèn)題?？傊瑢?duì)孩子進(jìn)行性教育時(shí)既要如實(shí)相告，又不能太復(fù)雜；既要鼓勵(lì)孩子的求知欲，又要把一些具體細(xì)節(jié)很自然地延遲到孩子的未來(lái)生活中去了解。

四、有效利用電視機(jī)

如果你覺(jué)得很難在生活中找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和孩子談“性”，那就錯(cuò)了。生活中有太多的線索，關(guān)于男女、關(guān)于性、關(guān)于差異，電視節(jié)目就是一個(gè)例子。不論是新聞、卡通、綜藝節(jié)目甚至孩子喜歡的偶像劇，都時(shí)常見到有關(guān)男孩女孩、生理健康、親密性話題穿插，有些是正面的、有些是負(fù)面的。此時(shí)，爸媽可以用輕松、幽默的口吻，提供給孩子適當(dāng)?shù)男灾R(shí)。要注意糾正錯(cuò)誤信息、延伸重要的概念、或是生活情境的聯(lián)結(jié)，除了事實(shí)的提供，也可以增加孩子對(duì)這些內(nèi)容練習(xí)自我判斷的機(jī)會(huì)。

五、家長(zhǎng)提高自身的性知識(shí)儲(chǔ)備

一些家長(zhǎng)雖然也知道性教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，但自己對(duì)性知識(shí)卻一知半解，其認(rèn)識(shí)也多是來(lái)源于自己父母及實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)，談不上科學(xué)，更談不上系統(tǒng)，難以對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的、必要的性知識(shí)教育，也無(wú)法及時(shí)科學(xué)地解答孩子提出的問(wèn)題。只有家長(zhǎng)先儲(chǔ)備科學(xué)的系統(tǒng)的性知識(shí)，才能及時(shí)地回答孩子提出的問(wèn)題，才能更好地幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

早期性教育的好壞決定孩子一生的性觀念。家長(zhǎng)要讓孩子從小懂得性是一件正大光明并且美好的事，這樣才能讓他們最終發(fā)育成一個(gè)正常、健康的成年人。讓我們共同攜起手來(lái)，讓孩子的未來(lái)更美好，家庭更幸福，社會(huì)更和諧。

參考文獻(xiàn)

[1] 王麗君. 淺談青春期性教育的重要性[J]. 東方青年·教師， 2010（12）.

[2] 閆拓時(shí)， 王旭平. 論建立合理性教育預(yù)期[J]. 北京教育（高教）， 2010（2）：17-19.