宋達(dá)
摘 要:要落實(shí)黨的教育方針,我們就要全面提高教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)就要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)教育的軌道上來,那么作為“德、智、體”中的體育教育如何在素質(zhì)教育中發(fā)揮作用?本人通過大量調(diào)查研究,結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況提煉總結(jié),談?wù)勼w育在素質(zhì)教育中發(fā)揮的作用。
關(guān)鍵詞: 體育 體育教育 素質(zhì)教育
一、實(shí)施素質(zhì)教育是我國現(xiàn)今教育改革的時代主題
《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出:“全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量”,中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)教育的軌道上來 。要從“培養(yǎng)有理想,有道德,有文化、有紀(jì)律的公民”出發(fā),以全面培養(yǎng)高尚的道德情操,豐富科學(xué)文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動手能力以及健康的個性為宗旨,徹底摒棄“應(yīng)試教育”的片面教育觀。但是就社會而言,由于長期以來,人民深受“望子成龍”傳統(tǒng)觀念的影響,認(rèn)為子女上大學(xué)深造才是人才。加上現(xiàn)行的普通高考招生制度,還是“以分劃線” ,“以分取人”。這樣一來,使得學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)大幅度下降,身心受到損害。如不盡快扭轉(zhuǎn),這種局面將會對祖國未來構(gòu)成極大的威脅?!蹦壳埃行W(xué)最大的任務(wù)是要向“應(yīng)試教育”宣戰(zhàn),各學(xué)科的教育應(yīng)立即行動起來,為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育而奮斗。中小學(xué)體育教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主要手段,應(yīng)該真正重視起來。
二、體育在素質(zhì)教育中的重大作用
國家的進(jìn)步興旺和發(fā)達(dá),應(yīng)具備許多條件,其中民族素質(zhì)是具有重要意義的。一般說,民族素質(zhì)包括三個方面:即思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。身體素質(zhì)的水平是多方面因素所形成的,其中體育是最重要的因素。體育課是義務(wù)教育和普通高中的兩門必修課。整個義務(wù)教育都是基礎(chǔ)教育,體育學(xué)科教育對于實(shí)施素質(zhì)教育具有重要的作用,它是學(xué)校全面貫徹教育方針的一個重要方面。通過身體鍛煉的方式,一方面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展增強(qiáng)體質(zhì),另一方面,身體鍛煉也與教育的其他方面德、智、美、勞等有著相輔相成的關(guān)系??傊?,中小學(xué)體育是素質(zhì)教育不可分割的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要學(xué)科之一。
1.體育對培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)有重要作用。
(1)體育是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的最佳手段。
在體育教學(xué)中,通過對學(xué)生灌述我國體育健兒在體育競賽中為國爭光的英雄事跡,激勵學(xué)生熱愛祖國,如乒乓球隊50余年長盛不衰;中國女排80年代勇獲世界五連冠,鄧亞萍獲得十八個世界冠軍,李寧奪得三金兩銀一銅六枚獎牌;王義夫在二十六屆奧運(yùn)會上用生命去奪取獎牌昏倒在賽場,他們都是中華民族的英雄。他們以驚人的奉獻(xiàn)精神和世上罕見的拼搏毅力去訓(xùn)練比賽,為祖國爭光,使學(xué)生深刻了解我們國家擁有這么多的體育英雄。體育水平這樣強(qiáng)勝而為之感到驕傲和自豪。以后更加熱愛自己的祖國,鼓舞他們在體育活動中把關(guān)心自己的身體健康和具有強(qiáng)健的體魄看成是對社會主義祖國應(yīng)履行的義務(wù)。
(2)體育能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德。
體育教育是在實(shí)踐中進(jìn)行的,對學(xué)生的思想道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)具有獨(dú)特功能。教學(xué)中,通過隊列練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生迅速整齊、遵守紀(jì)律、協(xié)同一致服從命令,聽從指揮的良好作風(fēng)。在短跑起跑教學(xué)中,可培育學(xué)生實(shí)事求是的精神和誠實(shí)的品德;在耐久跑教學(xué)中,可培育學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅韌不拔的意志品質(zhì);在球類活動、體育游戲、隊列隊形等集體項目教學(xué)中,可培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;在體育競賽中,可培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的思想作風(fēng)。有效地提高學(xué)生意志,培養(yǎng)吃苦耐勞、堅韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的拼搏進(jìn)取精神,在集體活動中可培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作的體育道德作風(fēng)。以語言美心靈美的形象,進(jìn)入生活中去形成良好的社會公德。
(3)體育對培養(yǎng)學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)的重要作用
體育本身就是人類的一門較系統(tǒng)的科學(xué)知識,是人類歷史發(fā)展和創(chuàng)造的寶貴遺產(chǎn),就中小學(xué)來說,體育課從小學(xué)一年級到高中三年級都是必修課。國家教委明確制定出各年級的教材大綱和教材的分布、考核標(biāo)準(zhǔn)與要求。在體育教學(xué)中需要學(xué)生了解一定的體育發(fā)展史,掌握規(guī)定的運(yùn)動技術(shù)技能,懂得各種體育學(xué)科理論知識。同時促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育,全面發(fā)展體能,提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力,使精力充沛,生命力旺盛。
在體育鍛煉中可以促進(jìn)智育的發(fā)展。生理學(xué)家巴甫洛夫說: “我畢生熱愛腦力勞動和體力勞動,或許更熱愛體力勞動,當(dāng)手腦結(jié)合在一起時候,我就感到特別愉快?!卑透β浞蛩赋龅穆罚求w力與智力的結(jié)合、手腦結(jié)合全面發(fā)展的成才之路。居里夫人早就說過“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康”也明確論證了體力與腦力結(jié)合的這一樸素的真理。
2.體育對培養(yǎng)學(xué)生各種綜合素質(zhì)有重要作用。
(1)體育鍛煉可增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
強(qiáng)身健體是體育最主要的本質(zhì)功能。體育以身體運(yùn)動為基本表現(xiàn)形式,通過科學(xué)的體育鍛煉給予身體各器官、系統(tǒng)以一定強(qiáng)度和量的刺激,使身體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及其心理等方面發(fā)生一系列適應(yīng)性反應(yīng),由此促進(jìn)身體健康和增強(qiáng)體質(zhì)。通過各種體育鍛煉,可以增強(qiáng)意志品志,催人奮發(fā)進(jìn)取,培養(yǎng)集體觀念,加強(qiáng)組織紀(jì)律,協(xié)調(diào)人際關(guān)系。從而促進(jìn)心理調(diào)節(jié)能力的提高,有利于排除各種不健康的心理因素,使個體在與環(huán)境的和諧統(tǒng)一中感到歡快、輕松和活潑,最終達(dá)到精神健康的目的。
(2)體育對開發(fā)學(xué)生智力方面有重要作用
古往今來,教育都是培養(yǎng)人才的事業(yè),對于開發(fā)智力資源有其重要的作用。體育運(yùn)動不僅能促進(jìn)大腦的發(fā)育、改善機(jī)能,為人們從事智力活動打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ),而且可以促進(jìn)注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力等智力因素的發(fā)展。在體育教學(xué)中,通過觀察法、對比法和示范法的運(yùn)用,能有效地發(fā)展學(xué)生的觀察能力。此外,經(jīng)常參加體育鍛煉還可使人的情緒穩(wěn)定、性格開朗、疲勞感下降等,這些非智力成分對人的智力功能具有促進(jìn)作用。
(3)體育對提高學(xué)生審美素質(zhì)有重要作用。
體育蘊(yùn)含著審美的因素,在體育活動中能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和健康的審美情趣,能夠發(fā)現(xiàn)感受、鑒賞練習(xí)動作中各種各樣的美,使學(xué)生了解到體育美的內(nèi)涵和表現(xiàn)。正如蔡元培先生指出的那樣“體育中含有大量的美育因素,體育是實(shí)施美育的重要手段之一?!痹趯W(xué)校體育中,教師各種教法手段的運(yùn)用,優(yōu)美的動作示范,教學(xué)場地器材的合理布置,觀賞各種體育競賽與表演等,都可以使學(xué)生受到外在美和內(nèi)在美的熏陶,在獲得豐富的、多種多樣的美的情感體驗的同時還培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美觀念和熱愛美的情感,提高了學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力,使二者達(dá)到和諧統(tǒng)一,進(jìn)而使學(xué)生更加自尊、自愛、自信、自珍。