摘 要：現(xiàn)代教育注重學(xué)生的全面發(fā)展，所以各種新型教學(xué)方法被應(yīng)用進(jìn)來，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教學(xué)效率，微課被應(yīng)用到現(xiàn)代教育教學(xué)中，高中政治教學(xué)中也引入了微課，在一定程度上提升了教學(xué)效率，改變了原有教學(xué)方法，同時(shí)也有效提升了政治教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步做好高中政治教學(xué)，如何適應(yīng)微課程改革就成為值得思考的問題?；诖?，從微課程基本情況入手，重點(diǎn)研究了高中政治教學(xué)適應(yīng)微課程改革的方法。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；微課程；改革

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備被應(yīng)用到現(xiàn)代教育中，使得教育呈現(xiàn)信息化特征，特別是微課的應(yīng)用在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量，微課也成為現(xiàn)代教育者十分關(guān)注的一種教學(xué)形式。因此，有必要對(duì)高中政治教學(xué)適應(yīng)微課程改革展開研究。

一、微課程概述

所謂的微課程就是一種將重要知識(shí)點(diǎn)濃縮在一個(gè)小視頻中的教學(xué)課程。它的長度一般不超過十分鐘，內(nèi)容較短，但所含有的知識(shí)點(diǎn)卻很豐富[1]。在微課程中涵蓋了教學(xué)重難點(diǎn)問題，尤其是學(xué)生理解不夠深刻的內(nèi)容都會(huì)被融入微課中，隨著微課程在教育教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生可以及時(shí)了解本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)，并做好知識(shí)復(fù)習(xí)等。

二、高中政治教學(xué)適應(yīng)微課程改革的方法

（一）形成良好的教學(xué)觀念

高中是學(xué)生升學(xué)的重要階段，政治又是很多文科生必學(xué)科目，為做好高中政治教學(xué)，做好微課程改革就需要教師形成良好的教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育對(duì)教師的要求，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生作為主體，給予學(xué)生更多的展示空間，讓學(xué)生形成良好的自主探究意識(shí)，教師則需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，深化對(duì)政治知識(shí)的理解。如，在學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生說一下直接的消費(fèi)觀，了解他們的消費(fèi)情況，然后再進(jìn)行教育，讓學(xué)生感受形成正確消費(fèi)觀的意義，然后將重難點(diǎn)內(nèi)容融入微課中，以視頻的形式展示給學(xué)生，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，還能引起他們的學(xué)習(xí)興趣[2]。同樣，在學(xué)習(xí)《我國的宗教政策》時(shí)，教師可以詢問學(xué)生是否有宗教信仰以及信仰哪些宗教等，然后教會(huì)學(xué)生如何區(qū)分宗教與邪教，并告訴學(xué)生國家對(duì)宗教推出了哪些政策，然后將重要內(nèi)容錄制成微課，分享給學(xué)生，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)觀察這些內(nèi)容即可，這也是做好高中政治教學(xué)、適應(yīng)微課程改革的有效方式。

（二）提高教師運(yùn)用微課的能力

為更好地適應(yīng)高中政治教學(xué)微課程改革，做好政治教學(xué)，有必要提高教師運(yùn)用微課的能力。在利用微課的過程中，教師應(yīng)先在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)與借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，了解在微課中應(yīng)融入哪些知識(shí)以及怎樣為學(xué)生制作微課，并將有價(jià)值的內(nèi)容融入自己制作的微課中，且創(chuàng)新微課形式，只有這樣才能提高政治教學(xué)質(zhì)量，引起學(xué)生興趣。如在學(xué)習(xí)《全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)》時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)教學(xué)視頻，明確本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，然后將這些內(nèi)容精簡化，并自己用多媒體設(shè)備錄制微課教學(xué)視頻，并融合學(xué)生喜歡的內(nèi)容，只有這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[3]。再者，教師也要形成終身學(xué)習(xí)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，在微課中融入新內(nèi)容，采用新方法，通過這些方式引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師在利用微課進(jìn)行政治教學(xué)中，還需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中。如在學(xué)習(xí)《政府的職能：管理與服務(wù)》時(shí)，教師可以在微課中播放一分鐘左右與政府工作相關(guān)的內(nèi)容，并重點(diǎn)突出管理與服務(wù)職能，這樣可以加深學(xué)生的印象，也可以避免學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式產(chǎn)生厭煩感。

（三）拓展教學(xué)空間

對(duì)于高中政治教學(xué)來說，具有很大的拓展空間，為適應(yīng)微課程改革就需要教師在實(shí)際教學(xué)中拓展教學(xué)空間，然后將課堂教學(xué)內(nèi)容與課外空間聯(lián)系在一起，并做好立體化教學(xué)，只有這樣才能完成教育教學(xué)工作。如，在學(xué)習(xí)《民主選舉：投出理性一票》時(shí)，教師可以讓學(xué)生講述一下運(yùn)用怎樣的方法才能徹底杜絕賄選等，這時(shí)學(xué)生的參與積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，在學(xué)生講述后，教師可以繼續(xù)開展教育教學(xué)，然后將重難點(diǎn)內(nèi)容錄制成微課，并將微課內(nèi)容分享給學(xué)生，學(xué)生可以自由下載與使用，尤其是在復(fù)習(xí)政治知識(shí)時(shí)，他們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣可以避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)現(xiàn)象的產(chǎn)生，只要學(xué)生掌握了微課中的重難點(diǎn)問題，基本可以應(yīng)對(duì)考試，并在考試中取得較好的成績。同時(shí)，為了更好地適應(yīng)微課程改革，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，還需要開展一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這也是現(xiàn)代教育提出的要求，教師可以為學(xué)生組織一些必要的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

高中政治教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生成長，也關(guān)系到學(xué)生發(fā)展，為做好學(xué)生的教育教學(xué)，微課程被應(yīng)用到現(xiàn)代教育中，為了更好地適應(yīng)微課程改革，文章聯(lián)系實(shí)際情況從多角度提出了做好高中政治教學(xué)的方式方法，隨著這些內(nèi)容的應(yīng)用勢(shì)必會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭月霞.淺談新課程改革下的高中政治教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2013（19）：50-51.

[2]吳曉敏.對(duì)新課程改革背景下高中政治教學(xué)的思考[J].學(xué)周刊，2013（33）：65.

[3]莊徐媛.新課程改革背景下高中政治教學(xué)探討[J].中國校外教育，2014（22）：83.

作者簡介：鐘大劍，男，本科，中學(xué)一級(jí)，研究專業(yè)：高中政治教育。