蘇明星

摘 要：2017年在美術(shù)考核將計入中考總分的大背景下，先在江蘇省試點實行，后將在全國推廣。在這一中考的新背景下，美術(shù)課堂如何改變現(xiàn)狀？從重拾“新課標”、激趣為先、結(jié)合本地文化三個方面來論述“如何提高初中美術(shù)課堂教學有效性”這一問題。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；新課標；有效性

“音樂、美術(shù)考核將計入中考總分”成為今年最為熱門的話題之一。其中，江蘇省出臺《關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的實施意見》，明確藝術(shù)即美術(shù)、音樂素質(zhì)測評結(jié)果計入中考。

那么，是不是有了中考這一指揮棒，初中美術(shù)課的春天就來臨了呢？筆者覺得并非如此。首先來看看如今的美術(shù)課堂教學現(xiàn)狀。從學校的層面，很多學校為了中考成績而沒有開齊、開足美術(shù)課，甚至到了初三干脆停頓，為初三統(tǒng)考科目讓路，美術(shù)課就成為可有可無的擺設(shè)。這樣打擊了美術(shù)老師的教學積極性，美術(shù)課堂變成隨意課堂，要么放任自流，要么成為學生做其他統(tǒng)考科目作業(yè)的自習課。這樣的課堂教學能實現(xiàn)真正的美育嗎？

針對這些令人擔憂的現(xiàn)狀，筆者結(jié)合實際教學情況，從下面幾個方面談談對“如何提高初中美術(shù)課堂教學有效性”這一問題的幾點看法。

一、重拾“新課標”，提高有效性

在“美術(shù)納入中考”的新背景下，初中美術(shù)老師首先要學習《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》，用新課標理念武裝自己。新課標已經(jīng)發(fā)布多年，有不少初中美術(shù)老師還沒有看過，更沒有系統(tǒng)學習過?！读x務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》是美術(shù)課程的綱領(lǐng)性文件，也是中考試題命題的依據(jù)。因而，學習新課標的理念迫在眉睫。

新課標指出，美術(shù)課程凸顯視覺性、實踐性、人文性、愉悅性。初中美術(shù)課堂教學要面向全體學生，必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。學習新課標的這些教學理念，并在美術(shù)課堂上加以實踐，才能提高課堂教學的有效性。

二、激趣為先，提高有效性

宋代的張載說過：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成?！币馑际钦f人要學有所成就要先有興趣。因而，激趣是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵因素。具體如何激趣呢？

1.個人美術(shù)作品展

為了激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，教師可以以“個人美術(shù)作品展”的形式，讓學生獲得成功的喜悅感、成就感。如筆者要求所有學生都要有自己的美術(shù)作品集，把學生自己的各種美術(shù)作品收集整理，在班級開辟一個“個人美術(shù)作品展角”，每個星期組織同學更新美術(shù)作品。特別是在醒目的位置上，標出“某某同學個人美術(shù)作品展”的字樣，并要求學生為這些作品取一些藝術(shù)氣息相對濃厚的名字。每個同學每一學期必須參加一次班級的“個人美術(shù)作品展”。在展角還開辟了一個“留言貼吧”，老師、同學在“留言貼吧”上寫下對這一作品的激勵性評價。除了在班級之上，筆者還在新浪博客上開設(shè)了“班級個人美術(shù)作品展”班級博客。每個同學都要把自己展出的個人作品發(fā)到這個博客上，并對作品發(fā)表評論。

2.開通微信、微博

利用微信、微博等新媒體工具，激發(fā)學生興趣，并讓家長參與其中。教師及時把學生的美術(shù)作品發(fā)表在微信、微博上。家長要對學生進行肯定，家長的肯定是學生學習的動力。

3.每月舉行美術(shù)作品評選

評選辦法由學生、家長、老師共同完成。把每個班級分成四人小組，每組推薦一個作品參加評選。小組長制定評分表，由全班同學共同評分。學生評分再加上家長投票和老師評分，由這三個方面加起來平均后就是該作品的得分。評選出一、二、三等獎，并給這些同學發(fā)放精神和物質(zhì)獎勵。評價的主體多元化，讓每個作品都有一個積極性、激勵性的評價。

三、結(jié)合本地文化，提高有效性

新課標指出：“美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過美術(shù)課程，學生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻?！币虼?，美術(shù)課堂要結(jié)合本地文化，突出地域特色，綜合運用所有資源，提高課堂教學的有效性。

1.了解一些媒材的特性，用面材、線材、體材等，結(jié)合學校和當?shù)厣睿谱饔兄黝}或有用的工藝品。比如，筆者所在的德化是“世界陶瓷之都”，筆者就把本地陶瓷藝術(shù)融入課堂教學之中，讓學生了解陶瓷離不開美術(shù)，德化聞名世界的陶瓷都需要美術(shù)來完成。

2.利用參觀、訪問、市場調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)查找的方法，了解與研究民間傳統(tǒng)工藝或現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計，用攝影、繪畫或文字記錄的方式收集當?shù)氐脑O(shè)計資源，并對各種作品進行分析與評價。比如，筆者每學期組織學生到德化陶瓷博物館、德化白宮、陳仁海陶瓷研究所、佳美廠、順美廠等實地進行考查。并組織到陶瓷工廠動手學習，如每個學期組織到順美陶瓷文化體驗館，動手繪畫陶瓷，動手制作陶瓷等活動。

總之，為了迎接美術(shù)進入中考的新挑戰(zhàn)，美術(shù)老師要從重拾新課程理念、激趣為先、結(jié)合本地文化三個方面入手，切實提高初中美術(shù)課堂教學的有效性。