邱小芳

關(guān)鍵詞：閱讀推廣；高校圖書館；經(jīng)典閱讀；閱讀空間

摘要：文章以福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館為例，分析了構(gòu)建高校圖書館閱讀空間的意義，總結(jié)了閱讀推廣背景下高校圖書館閱讀空間構(gòu)建與服務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn)，并提出了一些建議。

中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2017）12-0048-03

我國(guó)有著悠久的歷史文化，歷朝歷代都重視傳統(tǒng)書籍的閱讀，人們的文化修養(yǎng)隨著讀書量的增多而不斷提高[1]。當(dāng)前，閱讀不僅是個(gè)人的一種習(xí)慣和愛好，而且已經(jīng)逐漸上升到國(guó)家層面，成為我國(guó)創(chuàng)新力量的源泉和道德力量的基礎(chǔ)，它關(guān)乎我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的方方面面。高校圖書館作為公共文化服務(wù)場(chǎng)所的代表，已經(jīng)成為人們開展各種形式閱讀的主陣地[2]。高校圖書館在積極推進(jìn)閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上，廣泛構(gòu)建了全新的閱讀空間，這在某種程度上促進(jìn)了全民閱讀活動(dòng)的開展[3]。在這一背景下，福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館越來(lái)越重視閱讀工作的推廣，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)，提高了廣大師生的閱讀熱情。筆者以福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館為例，介紹了高校圖書館閱讀空間的構(gòu)建。

1閱讀空間的定義分析

閱讀空間主要是通過利用共享和開放的理念來(lái)為讀者提供一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，提高圖書館館藏資源的利用率，達(dá)到促進(jìn)科研和學(xué)習(xí)的目的[4]。當(dāng)前，很多高校圖書館都已經(jīng)建立了獨(dú)具特色的閱讀空間，這些閱讀空間的構(gòu)建深受廣大師生的喜愛[5]。不同高校圖書館在構(gòu)建閱讀空間過程中所整合的資源和服務(wù)存在一定的差異，總體來(lái)講，閱讀空間的構(gòu)建可以劃分為三個(gè)階段：①初級(jí)階段。在該階段，閱讀空間所能提供的服務(wù)相對(duì)單一，主要是為廣大師生提供一個(gè)共同研修或者學(xué)習(xí)的空間，沒有開展相關(guān)資源的整合。②中級(jí)階段。在該階段，閱讀空間已經(jīng)整合了部分資源和項(xiàng)目，讀者可以在該閱讀空間體驗(yàn)到不同的服務(wù)并開展各種形式的協(xié)作，然而這一階段的閱讀空間對(duì)科研的促進(jìn)作用并不明顯。③高級(jí)階段。在該階段，高校圖書館、讀者和閱讀空間已經(jīng)達(dá)到深度的融合，閱讀空間可以滿足讀者的需求。

2構(gòu)建閱讀空間的意義

在全媒體時(shí)代，隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，碎片化的閱讀方式逐漸增多，人們盡最大可能利用每分每秒來(lái)提高自身的文化水平，然而碎片化閱讀的效果與系統(tǒng)化閱讀的效果相比仍存在較大差距。在一個(gè)特定空間開展系統(tǒng)化、整體化的閱讀是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)所必需的，只有通過這樣的閱讀才能使讀者的內(nèi)心平靜下來(lái)，慢慢消化和吸收所學(xué)知識(shí)。傳統(tǒng)圖書館所提供的閱讀空間布局已經(jīng)不能完全滿足當(dāng)前人們的閱讀需求，因此，在當(dāng)前閱讀推廣背景下，構(gòu)建一個(gè)功能齊全的閱讀空間非常必要。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和物質(zhì)水平的不斷提高，人們對(duì)精神生活的追求越來(lái)越高。高校閱讀空間已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的閱讀場(chǎng)所，它代表了讀者對(duì)精神生活的追求，人們可以在這個(gè)場(chǎng)所中傳遞信息、學(xué)習(xí)幫扶等。高校圖書館通過構(gòu)建閱讀空間，可以充分發(fā)揮館藏資源的最大優(yōu)勢(shì)。

3福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館閱讀空間構(gòu)成分析

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館的不斷發(fā)展，閱讀空間思維在高校圖書館掀起了一個(gè)高潮，主要表現(xiàn)在：首先，該思維對(duì)于高校圖書館來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念，它為圖書館的發(fā)展提供了一個(gè)新思路；其次，該思維是高校圖書館服務(wù)模式發(fā)展的一個(gè)創(chuàng)新，它對(duì)提高高校圖書館服務(wù)水平有很大的幫助。福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館在閱讀推廣方式上進(jìn)行了多種形式的創(chuàng)新，構(gòu)建閱讀空間就是其中一種（見圖1）。

3.1伊甸園

位于福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館一樓的伊甸園是一個(gè)創(chuàng)新性的閱讀空間，空間內(nèi)有沙發(fā)，提供各式各樣的茶水和點(diǎn)心，有背景音樂和小提琴伴奏，為用戶提供茶室式閱讀體驗(yàn)。這個(gè)閱讀空間收藏了大量的經(jīng)典圖書、小說(shuō)和雜志，讀者可以免費(fèi)閱讀。該閱讀空間會(huì)定期更新所收藏的圖書和雜志信息，并且將這些信息以圖片的形式公布在門口，讀者經(jīng)過伊甸園的時(shí)候就可以看到相關(guān)信息。智能終端的使用也是該閱讀空間的一大特色，讀者可以一邊聽音樂，一邊使用智能終端查看信息。目前，伊甸園已經(jīng)舉辦了多期讀書沙龍和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，效果非常明顯。2016年，伊甸園共接待讀者達(dá)30，000人次，舉辦各類讀書會(huì)等70余次。

3.2敬文閱讀空間

敬文閱讀空間位于福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館的負(fù)一樓大廳，它是一個(gè)很大的展廳，主要用于展示各類大賽獲獎(jiǎng)作品和國(guó)內(nèi)外名人名家的攝影、書法、繪畫作品以及部分創(chuàng)意作品。敬文閱讀空間的創(chuàng)立時(shí)間不長(zhǎng)，然而在這里開展的活動(dòng)已經(jīng)有很多，如田園古風(fēng)建筑設(shè)計(jì)展、漫游福州攝像展等。各類展覽陶冶了讀者的情操，拓寬了讀者的文學(xué)視野，極大地豐富了全校師生的課外生活，得到全校師生的一致好評(píng)。福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館在官網(wǎng)上同步開設(shè)了敬文閱讀空間展示內(nèi)容電子版，方便讀者在網(wǎng)上進(jìn)行欣賞，這一措施也豐富了圖書館的電子資源。

3.3素質(zhì)教育閱讀空間

素質(zhì)教育閱讀空間位于福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館三樓大廳內(nèi)，這是一個(gè)經(jīng)典的圖書閱覽室，成立時(shí)間較早。該閱讀空間的藏書是從圖書館館藏圖書中精挑細(xì)選出來(lái)的近一萬(wàn)冊(cè)圖書，這些圖書涉及多個(gè)領(lǐng)域，如歷史、文學(xué)、哲學(xué)等。為了將素質(zhì)教育閱讀空間和其他閱讀空間區(qū)分開，圖書館在閱讀空間門口設(shè)立了醒目標(biāo)志，同時(shí)在館藏圖書外側(cè)粘貼了素質(zhì)教育的定制標(biāo)簽。該閱讀空間位于整棟圖書館建筑的中間位置，空間較大，可以容納上百人同時(shí)閱讀，極大地方便了讀者的借閱和學(xué)習(xí)。福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館通過海報(bào)、網(wǎng)站等開展了各式各樣的宣傳，使越來(lái)越多的師生知道了素質(zhì)教育閱讀空間的存在，閱讀空間的人流量也越來(lái)越大。

3.4朗誦閱讀空間

圖書館是一個(gè)供讀者安靜閱讀的地方，然而一些讀者想通過朗讀的方式進(jìn)行圖書閱讀，比如背誦英語(yǔ)四六級(jí)詞匯、朗讀古詩(shī)詞等。為了滿足廣大學(xué)生的朗讀要求，福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館在圖書館頂層開設(shè)了朗讀閱讀空間。圖書館在這個(gè)朗誦閱讀空間中種植了大量的綠色植物，朗誦者可以在閱讀的間隙欣賞綠色植物，達(dá)到放松心情的目的。目前，朗誦閱讀空間已經(jīng)成為福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院一道亮麗的風(fēng)景線。

3.5多媒體閱讀空間

多媒體閱讀空間位于福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館三樓東側(cè)，它為讀者提供了多種信息共享方式，同時(shí)，這里配備了先進(jìn)的智能終端設(shè)備，如有線電視、電腦、投影儀等，讀者可以通過這些設(shè)備閱讀自己所需要的內(nèi)容。多媒體閱讀空間主要提供以下幾種服務(wù)（見圖2）：①圖書借閱服務(wù)。該服務(wù)主要向讀者提供紙質(zhì)和電子期刊借閱，讀者可以通過圖書館提供的智能終端完成借閱。②多媒體文件制作服務(wù)。讀者通過使用該閱讀空間的電腦、掃描儀、打印機(jī)等閱讀和輸出設(shè)備，圍繞自身需求閱讀、制作各種類型的多媒體文件。同時(shí)，圖書館為讀者提供電子資料刻錄服務(wù)。③遠(yuǎn)程教育服務(wù)。該空間為師生提供了各種類型的教育教學(xué)視頻，讀者可以通過多媒體投影儀等終端設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。④閱讀咨詢服務(wù)。該空間通過設(shè)置自主智能終端設(shè)備，為讀者提供了信息閱覽、查詢、咨詢服務(wù)。讀者可以通過智能終端設(shè)備查找國(guó)內(nèi)外各類有用的信息資源。

4構(gòu)建閱讀空間的建議與啟示

在我國(guó)圖書館轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程中，多家圖書館嘗試設(shè)立了閱讀空間，并通過該空間為讀者提供體驗(yàn)服務(wù)，滿足讀者信息共享、閱讀交流等需求，提高了全校師生的閱讀熱情。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，一些圖書館發(fā)現(xiàn)服務(wù)效果與預(yù)期存在一定的差距。筆者結(jié)合福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館在閱讀空間構(gòu)建與服務(wù)中所出現(xiàn)的問題，提出了以下幾點(diǎn)建議。

4.1注重讀者參與度，將滿足讀者需求作為主要目標(biāo)

在圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展中，應(yīng)該重點(diǎn)突出人的作用，圍繞讀者的需求來(lái)設(shè)計(jì)和構(gòu)建圖書館閱讀空間。福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館非常重視讀者的參與度和體驗(yàn)感，在整個(gè)閱讀空間的構(gòu)建中采納了讀者的多個(gè)建議。比如：圖書館開設(shè)了以休閑娛樂為主的茶室閱讀空間，開設(shè)了以體驗(yàn)為主的多媒體閱讀空間。圖書館還充分考慮了讀者的閱讀方式和內(nèi)容需求，購(gòu)置了滿足讀者需求的設(shè)備。

4.2注重空間利用效率，提高讀者閱讀熱情

閱讀空間為廣大師生提供了一個(gè)適宜的閱讀平臺(tái)，進(jìn)一步傳播了閱讀理念，提高了讀者的閱讀熱情。與此同時(shí)，經(jīng)典閱讀空間的構(gòu)建為圖書館創(chuàng)新閱讀方式和提高服務(wù)水平打下了基礎(chǔ)，通過這個(gè)平臺(tái)，館藏資源得到了充分利用，擴(kuò)大了圖書館的影響。福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館為讀者提供了一個(gè)集休閑娛樂為一體的伊甸園閱讀空間，讀者可以在這里舒適地閱讀；讀者通過敬文閱讀空間可以欣賞名家名作，提高人文素養(yǎng)，各種形式的閱讀活動(dòng)也提高了讀者閱讀的積極性。

4.3注重整合資源，保障閱讀空間高效運(yùn)行

福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館通過發(fā)揮校友資源和社會(huì)各界的力量，統(tǒng)籌安排各類技術(shù)文獻(xiàn)資源、活動(dòng)組織資源等，以滿足不同類型閱讀活動(dòng)所需，并且通過多種技術(shù)手段將閱讀的益處向廣大讀者推送，真正起到推廣閱讀的作用。福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館聯(lián)合本省、外省多家圖書館，共享館藏資源，這些館藏資源不僅包括文獻(xiàn)資源，也包括圖書館管理資源等，用于豐富圖書館經(jīng)典閱讀空間的功能。同時(shí)，福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院圖書館積極邀請(qǐng)多個(gè)院系的學(xué)生會(huì)，聯(lián)合學(xué)生工作處共同舉辦活動(dòng)，提高了平臺(tái)的知曉率，推動(dòng)了圖書館各方面的發(fā)展。

5結(jié)語(yǔ)

閱讀空間的構(gòu)建提高了讀者的滿意度，不僅吸引了更多的大學(xué)生參與閱讀活動(dòng)，而且提高了高校圖書館的服務(wù)水平。未來(lái)的高校圖書館一定會(huì)更加注重人性化、舒適化，空間布局會(huì)更加靈活多變，也會(huì)更加兼顧開放性和私密性。

參考文獻(xiàn)：

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（編校：周雪芹）